автор: Сычева Оксана Викторовна
воспитатель МДОБУ «ДСКВ №61» Медвежий Стан , г Мурино
Конспект по ФЭМП «Мамины помощники»
МДОБУ ДСКВ №61 Медвежий Стан
Конспект НОД по ФЭМП
в старшей группе
Тема: «Мамины помощники»
Воспитатель: Сычева Оксана Викторовна
Цель: закрепление навыка счета в пределах 10
Программные задачи:
Образовательные:
—формировать умение соотносить количество предметов с цифрой;
—закреплять представления о числовом ряде, правильно отвечать на вопросы
«Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»
—закреплять представления о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник).
Развивающие:
—развивать зрительное и слуховое внимание, ориентировку в пространстве, пространственные представления, память, логическое мышление;
Воспитательные:
—воспитывать доброе, уважительное отношение к маме, стремление ей помогать, радовать ее;
—воспитывать доброжелательное отношение к друг другу.
Материалы и оборудование:
— раздаточный материал(тарелки, чашки)
— индивидуальный конверт с цифрами 1,9,10, математическими знаками +,=;
— геометрические фигуры(круг, квадрат, треугольник)
— учебно-игровое пособие «Логические блоки Дьенеша»
— салфетки
—карандаши
—мультимедийная установка
Вступительный этап
Воспитатель: Ребята, возьмите друг друга за руки, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь и пусть такое хорошее настроение будет у вас целый день!
Воспитатель: Ребята, сейчас я вам хочу прочитать стихотворение
Мамочка, мамочка мы тебе поможем:
Сами всё уберём и на место сложим:
Мы свои платочки в тазике стираем –
Вот как мы сегодня маме помогаем!
Мамочка, мамочка мы тебе поможем:
Сами всё уберём и на место сложим:
Мы тарелки моем, сухо вытираем
Вот как мы сегодня маме помогаем!
Мамочка, мамочка мы тебе поможем:
Сами всё уберём и на место сложим:
Щёткой пол на кухне чисто подметаем-
Вот как мы сегодня маме помогаем!
Мамочка, мамочка мы тебе поможем:
Сами всё уберём и на место сложим:
На окне цветочки дружно поливаем-
Вот как мы сегодня маме помогаем!
Воспитатель: О чем оно?
Дети: о маме, о помощи мамам
Воспитатель: Ребята, а вы любите помогать дома мамам? А как вы помогаете?
Очень скоро вся страна будет отмечать государственный праздник — День матери, и мы с вами тоже. Мама – самый дорогой человек на свете, от маминой улыбки нам становится тепло, радостно, спокойно на душе.
Ребята, какими поступками можно порадовать мамочек в их праздничный день?
Дети: Помочь постирать белье, накрыть на стол, убрать в квартире, сделать подарок, приготовить праздничный обед.
Ну, что ребята, будем радовать своих мамочек?
Дети: да
Основной этап
Ребята, для выполнения задания нам придется сесть на свои рабочие места. Девочки сядут за столы где нарисованы красные круги, а мальчики, где желтые квадраты.
1задание «Уберем посуду»
Воспитатель: Ребята, поможем маме расставить посуду в шкаф?
Сейчас вы в полной тишине будете внимательно слушать и считать про себя, сколько раз я ударю в бубен, столько тарелочек вы должны выложить в ряд на верхней полочке карточки. (Воспитатель ударяет в бубен 9 раз, дети выкладывают )
Воспитатель:Послушайте еще раз и разложите чашечки на нижней полочке.
Что можно сказать о количестве тарелок и чашек?
Дети: их поровну
Воспитатель: Как сделать, чтобы на верхней полочке стало на 1 тарелку больше?
Дети: добавить 1тарелку
(Воспитатель к 9 тарелкам добавляет еще 1 тарелку,и уточняет свои действия: к тарелкам я добавила еще одну. Каким числом можно обозначить количество тарелок? Как получилось число 10?
Воспитатель:Ребята,а как же нам не забыть сколько у нас стало тарелок?Сколько чашек? Что нам поможет?
Дети: нам помогут цифры
Воспитатель:Тогда давайте выложим цифрами и знаком ,как получилось число 10
Дети: 9+1=10
Какое число больше :9 или 10 ? Как сделать так ,чтобы тарелок и чашек стало поровну?
Дети:к девяти добавить один или от десяти убрать один
Вызванные дети показывают и поясняют способы уравнивания количества предметов на доске,остальные дети работают на своих местах.
(Для детей которые выполнили задание раньше других, карточка «Заштрихуй цифру»)
Воспитатель: Ребята, вы наверное устали, давайте отдохнем
Игра «Найди свое место»
(Дети идут по кругу, в центре которого лежат перевернутые цифры, по сигналу воспитателя каждый берет себе цифру и находит свое место в числовом ряду.
Игра повторяется несколько раз)
2 задание «Выложи узор»
Воспитатель: Ребята,а давайте порадуем маму красивой скатертью!
На доске выкладывается узор из геометрических фигур(все фигуры синего цвета)Дети рассматривают узор, проговаривают какая фигура находится по середине скатерти, по краям,а затем по памяти выкладывают такой же узор из блоков Дьенеша у себя на столе.
Ребята, вы молодцы, у вас хорошая память. Я думаю, что нужно усложнить задание.
3задание
Воспитатель:Дети,слушайте внимательно. В правом верхнем углу салфетки нарисуйте круг, в правом нижнем- квадрат, в левом верхнем –овал, в левом нижнем-треугольник. Найдите середину на салфетке и нарисуйте прямоугольник. Все у всех получилось? (контроль).
….,где ты нарисовала круг?
…..,где ты нарисовал овал?
Какая красивая скатерть у вас получилась, мама будет рада!
Воспитатель:Прежде ,чем мы приступим к следующему заданию ,предлагаю размять наши пальчики – помощники.
Пальчиковая гимнастика
Вот большой стеклянный чайник, (Надули животик, одну руку поставили на пояс, другую изогнули — «носик».)
Очень важный, как начальник.
Вот фарфоровые чашки, (Присели, одну руку поставили на пояс.)
Очень крупные, бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца: (Кружатся, рисуя руками в воздухе круг.)
Только стукни — разобьются.
Вот серебряные ложки, (Потянулись, сомкнули руки над головой.)
Голова на тонкой ножке.
Вот пластмассовый поднос, (Легли, вытянулись.)
Он посуду нам принёс.
4 задание «Продолжи ряд» с использованием мультимедийной установки
Воспитатель: Ребята, чем еще мы можем порадовать свою маму? Самым дорогим и любимым принято дарить подарки к праздникам.
Я предлагаю потренироваться в изготовлении браслетов для мам.
На экране рисуется нитка, на которой изображены геометрические фигуры
(круг, квадрат, треугольник)
Ребята, какой по счету стоит круг? квадрат? треугольник? прямоугольник?
…. сколько всего фигур изображено здесь?
…..а если мы добавим еще 2 фигуры, сколько всего фигур будет ?
Ребята, сейчас вы на своих карточках нарисуете браслет для мамы
На экране рисуется еще одна нитка ,1 ребенок работает на экране.
Остальные дети изображают геометрические фигуры на карточках используя закономерность.
Заключительный этап.Рефлексия
Воспитатель: Молодцы, ребята !Наше занятие подходит к концу.
Вам понравилось помогать маме? Если вы справились со всеми заданиями, то поднимите красную звездочку, если у вас были затруднения, то зеленую звездочку.
Спасибо за занятие!
НОД.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие на северный полюс — в Арктику. Посмотрите, ребята, где расположена на глобусе Арктика (показ на глобусе).
А теперь я прошу на борт нашего самолёта который отправляется именно в Арктику.
Под музыку «Где-то на белом свете…»
Воспитатель: Внимание наш самолёт производит посадку, прошу пристегнуть ремни.
Рассказ воспитателя:
Лёд в Арктике никогда не тает, там Северный Ледовитый океан закован льдами. В Арктике зимой солнце не показывается на небе, и целую зиму длится полярная ночь. В этот период в ночном небе бывает северное полярное сияние. Небо часами переливается разноцветными огнями. Правда очень красиво? (Да)
Воспитатель показывает на экран с животными Севера.
Посмотрите сюда ребята, кто это перед нами?
Моржи.
Воспитатель: Морж – это тоже большое животное. Посмотрите, что есть у моржа.
Дети: У моржа есть туловище, голова, толстая шея, длинные клыки, широкие ласты, усы.
Воспитатель: Кожа моржа покрыта редкими жесткими волосками, ласты помогают плавать и нырять. В ледяной воде не замерзает, так как спасает толстый слой подкожного жира. Моржи могут спать не только на берегу, но и в море. Во время сна они не тонут в воде. Моржи плохо видят, но у них хорошее обоняние. Они узнают по запаху о приближении опасности. Как вы думаете, чем моржи питаются?
Дети: Моржи питаются рыбками, рачками.
Воспитатель: Отдыхать и спать моржи прямо в воде. Наполнив воздухом внутренние воздушные мешки, животное принимает, как бы положение стоя, и покачиваясь на волнах, как поплавок, и спит. Чем старше морж, тем длиннее у него клыки. На верхней губе у моржа находятся толстые длинные толстые усы – вибриссы, похожие на щётку. С их помощью морж обследует дно в поисках пропитания, ведь на большой глубине, да ещё подо льдом, почти ничего не видно приходится искать на ощупь.
Олени.
Воспитатель: Вот мы видим уже другого животного севера. Кто же он?
Дети: Это олень.
Воспитатель: Правильно это северный олень. Дикие северные олени хорошо приспособлены к суровым условиям жизни. Посмотрите на оленя, на его голову, она у него вытянутая. Что находится на его голове?
Дети: Длинные рога.
Воспитатель: Тело покрыто волосяным по кровом. Он защищает оленя от стужи. Особенно длинная шерсть на шее. У него также крепкие ноги. На ногах широкие копыта, которые не проваливаются в снег. К зиме олени накапливают жир. Это помогает переносить им сильные морозы. В морозную погоду они сбиваются в плотные стада.
Чем же питаются северные олени?
Дети: травой, мхом.
Воспитатель: Правильно, лишайником, ягелем. Летом кормится всевозможными травами, грибами, побегами ив и берёз.
Тюлень.
Посмотрите, а тут ещё одно животное севера. Кто же это?
Дети: Это тюлень.
Тюлени хорошо приспособлены к жизни в воде. У них веретенообразное тело, короткая шея. Большую часть времени проводят в воде, быстро в ней передвигаются и ловко ныряют. Посмотрите на тюленя. Что у него вместо ног?
Дети: Плавники.
Воспитатель: верно плавники, а не ласты. Передние плавники вместо вёсел, а задние-как руль. Тело покрыто шерстью, состоящих из коротких жестких волосков. Если тюлень водное животное, то как вы думаете, чем он питается?
Дети: Рыбой питается тюлень.
Воспитатель: Правильно, он питается рыбой, разными морскими животными. А почему, как вы думаете детеныши тюленя белого цвета, для чего им нужен белый окрас?
Дети: Для того что бы бать незаметным для хищников.
Воспитатель: Правильно, ведь мать приплывает к детёнышу один раз в день, чтобы покормить его молоком. Как вы думаете, что спасает от холода тюленей?
Дети: От холода спасает толстая кожа и толстый слой жира.
Воспитатель: Молодцы ребята, правильно.
Белый медведь.
Воспитатель: Вот мы видим, другого животного севера? Кто он ребята?
Дети: Белый медведь.
Воспитатель: Как приспособился белый медведь для жизни на севере?
Дети: У него тоже белый окрас.
Воспитатель: Верно, но это ещё не все: — Белый медведь-хищник у него широкие лапы, когти короткие. Подошвы лап покрыты длинными, жесткими волосками, поэтому он не скользит на льдинах. Тело как вы и сказали покрыто белой длинной шерстью, она делает его незаметным. Голова с маленькими ушами, вытянутая на длинной шее. Толстый слой подкожного жира и густая шерсть защищают Белого медведя от холода, он может долго находится в воде. У него также тонкое чутьё, представьте он может обнаружить пищу под толстым слоем снега. Как вы думаете, ребята, чем питается медведь?
Дети: Он питается рыбой, охотится на тюленей, моржей.
Воспитатель: Давайте встанем в круг все вместе и выполним движения.
Физминутка:
Топай мишка, хлопай мишка
Приседай со мною мишка
Руки вверх, вперед и вниз
Улыбайся и садись!
Воспитатель: Ребята нам пора возвращаться обратно.
Вот мы и прилетели, проходите. Вам понравилось наше сегодняшнее путешествие?
Дети: Да.
Воспитатель: Чтобы вспомнить, всех, кого мы с вами повстречали сейчас вам загадаю загадки, а вы отгадаете:
В бурном море поохотясь,
С белой пеной на боках
Из холодных вод выходим мы на ластах? (Моржи).
В океане тёмно-синем,
Лапой выудив моржа,
На полярной скользкой льдине
Я дрейфую не дрожа. (Белый медведь).
Словно царскую корону,
Носит он свои рога,
Ест лишайник мох зелёный.
Любит снежные луга? (Олень).
Воспитатель: Как приспособились животные Севера к большим холодам? Почему они не замерзают? А помогает животным выжить в этих суровых условиях:
-Толстый слой жира, густа шерсть,
-Широкие лапы, окраска меха
Воспитатель: Молодцы, вспомнили хорошо.
Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем игру «Сложи фигуру».
Надо сложить части так, чтобы получилось изображение северного животного, у каждого своё.
