Автор: Таирова Гульчечек Ильясовна
педагог дополнительного образования МАОУ ДО «ЦИТ»
Путешествие к звездам.
Конспект занятия по конструированию из конструктора «Фанкластик»
Тема: «Путешествие к звездам», посвященное 12 апреля-дню космонавтики.
Пояснительная записка
Конспект занятия по конструированию из конструктора «Фанкластик» рассчитан на детей 7-10 лет, которые впервые знакомятся с конструктором «Фанкластик».
«Фанкластик» – первый в России пластиковый трёхмерный конструктор для детей и взрослых, созданный по оригинальной технологии пространственной сборки элементов. Он не ограничивает фантазии ребенка, позволяя соединения деталей в самых различных вариантах, в результате чего получаются уникальные модели неповторимого дизайна.
Конструкторы «Фанкластик» построены по принципу от простого к сложному. Обладают свойствами такими как: стремиться к бесконечности, заложена идея усложнения, несёт полноценно смысловую нагрузку и знания. «Фанкластик» открывает ребёнку новый мир, предоставляет возможность в процессе работы приобретать такие социальные качества как любознательность, активность, самостоятельность, ответственность, взаимопонимание, навыки продуктивного сотрудничества, повышения самооценки через осознание «я умею, я могу», настроя на позитивный лад, снятия эмоционального и мышечного напряжения.
Конструирование способствует развитию у ребенка линейного и структурного образного мышления, анализа и синтеза, поэтому занятия с конструктором «Фанкластик» могут повысить успешность обучения детей по многим академическим дисциплинам.
Благодаря «Фанкластик» у учащихся начальных классов закладываются базовые представления об окружающем мире.
Конспект может быть использован в рамках сетевого взаимодействия учителя начальных классов и педагога дополнительного образования для более глубокого изучения темы по окружающему миру и изучения основ конструирования.
Цель: развитие кругозора, творческих и изобретательских способностей детей.
Задачи:
Обучающие:
- обучать конструированию по образцу, схеме;
- способствовать формированию знания и умения ориентироваться в технике чтения элементарных схем.
Развивающие:
- развивать творческие способности и логическое мышление детей;
- способствовать формированию умения достаточно самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования моделей (планирование предстоящих действий, самоконтроль, умение применять полученные знания, приемы и опыт в конструировании и т. д.);
- развивать образное мышление;
- развивать мелкую моторику.
Воспитательные:
- формировать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в ходе исследовательской и проектной деятельности;
- способствовать формированию творческой личности с установкой на активное самообразование.
Оборудование: конструктор «Фанкластик», проектор, компьютер.
Демонстрационный материал: карточки-схемы, видеоролик о конструкторе «Фанкластик», изображение ракеты, изображение планеты Марс, инопланетян, видеоролик для физкультминутки.
Ход занятия
Педагог: Здравствуйте ребята, рада приветствовать вас на занятие, меня зовут Гульчечек Ильясовна.
12 апреля наша страна отмечает замечательный праздник – День космонавтики. Это большой праздник в честь летчиков, космонавтов, конструкторов, которые создают ракеты, космические корабли и искусственные спутники Земли.
Это всенародный праздник. Для нас кажется привычным и вы можете сказать «что тут особенного»?
Но ведь совсем недавно о космических полётах говорили, как о фантастике. И вот 4 октября 1957 года началась новая эра – эра освоения космоса. 12 апреля 1961 года впервые в мире на космическом корабле «Восток» совершил полёт первый космонавт планеты — Юрий Гагарин.
Жители Земли всегда будут с благодарностью помнить имена первого космонавта планеты Юрия Гагарина и имя главного конструктора академика Сергея Павловича Королёва.
Педагог: Сегодня мы отправимся в космос. А полетим мы туда на ракете! Мы превратимся в настоящих инженеров-конструкторов и соберем ракету!
Педагог: Ребята, кто из вас знает, что такое фанкластик?
Ответы детей: (конструктор)
Педагог: Сейчас мы посмотрим небольшое видео, и вы поймете, чем мы будем заниматься (демонстрация видеоролика о конструкторе «Фанкластик»).
Педагог: Ребята, вы когда-нибудь летали в космос?
Ответы детей: …
Педагог: А на чём можно попасть в космос?
Ответы детей: …
Педагог: Ракета должна быть прочной. Чтобы ракета была надежной и прочной, все детали должны надежно крепиться друг с другом. Нам потребуются вот такие детали. Основные детали похожи между собой. Каждая деталь имеет кресты с двух сторон. Детали, у которых два или три ряда крестов имеют в середине квадратные отверстия. Детали с одним рядом крестов таких отверстий не имеют. Детали с двумя рядами крестов будем называть пластинами. Детали с одним рядом крестов называются брусками.
Детали имеют три вида соединения. (Демонстрация видеоролика о соединении деталей)
- Плоскость – плоскость. При этом соединении плоскости деталей остаются параллельными. Кресты одной детали входят в квадраты другой детали. Можно соединить таким способом и пластины, и бруски (показываю, дети повторяют).
- Плоскость — ребро. При этом соединении боковые пластинки одной детали входят в квадраты другой детали. Чтобы правильно сделать такое соединение, нужно четко попасть пластинками в квадрат. При этом кресты одной детали располагаются между крестами другой детали. Таким образом можно соединять пластины между собой, и брусок, и пластины, два бруска (показываю, дети повторяют).
Соединение очень тугое, поэтому если нужно вставить в несколько квадратов боковые пластинки, то лучше вставить сначала с одного края, а потом постепенно вставить все.
- Ребро – Ребро. При этом соединении зацепления входят в боковые скобочки (показываю, дети повторяют).
Педагог: Молодцы! Сейчас мы приступим к сборке наших ракет! Давайте проверим, у всех ли есть нужные детали? Посмотрите на схему перед вами, (показываю детали. Дети проверяют наличие деталей у себя. Собираем ракеты).
Педагог: Молодцы! Ракеты у нас готовы. Теперь мы можем отправиться в Космос. (в это время включают музыку из кинофильма Звезда Кассиапия).
Но прежде чем полететь, нам надо хорошо подготовиться.
Педагог: Ребята давайте поиграем с вами в игру «Что возьмем с собой в космос?».
Педагог: Из имеющихся у вас на столах карточек выберите только те, на которых написаны названия вещей, необходимых космонавтам в полете.
Педагог: Молодцы, ребята! Принимаем вас всех в космический экипаж. К полету вы уже готовы, а теперь! Поехали!
Ответы детей: Поехали!
Педагог: Итак, мы можем стартовать с Земли. И полетим мы на планету — Марс – красную планету. Марс – очень интересная планета. Цвет Марса объясняется тем, что его грунт богат железом. Ученые долго предполагали, что именно на Марсе может быть жизнь. У Марса два спутника – Фобос и Деймос, что в переводе с греческого означает «ужас» и «страх» (показываем изображение Марса).
Давайте осмотримся. Только осторожно (пауза) Смотрите, нас окружают инопланетяне! (показываем изображение инопланетян).
Не бойтесь, они очень дружелюбные и любят танцевать! Они предлагают выучить нам их танец!
Встаньте из-за парт, задвиньте стулья к партам и сделайте шаг назад. Повторяйте движения за нами!
Физкультминутка (с демонстрацией видеоролика)
Педагог: Молодцы! Вы отлично станцевали, но уже темнеет, и пора возвращаться домой. Ой, в ракетах закончилось топливо! Как же мы сможем вернуться домой? (разводит руками).
Инопланетяне обещали дать топливо, если мы отгадаем загадки. Помогайте, ребята!
Загадки:
Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить,
Млечный путь увидеть, чтоб,
Нужен мощный … (телескоп)
Телескопом сотни лет
Изучают жизнь планет.
Нам расскажет обо всем
Умный дядя … (астроном)
До Луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Делать быстрая … (Ракета)
Свет быстрее всех летает,
Километры не считает.
Дарит Солнце жизнь планетам,
Нам — тепло, хвосты -… (Кометам)
Самый первый в Космосе
Летел с огромной скоростью
Отважный русский парень
Наш космонавт …. (Гагарин)
Освещает ночью путь,
Звездам не дает заснуть.
Пусть все спят, ей не до сна,
В небе светит нам … (Луна)
Постелен ковер,
Рассыпан горох. –
Ни ковра не поднять,
Ни горох не собрать. (Небо в звездах)
В космосе сквозь толщу лет
Ледяной летит объект.
Хвост его — полоска света,
А зовут объект… (Комета)
Астроном — он звездочет,
Знает все наперечет!
Только лучше звезд видна
В небе полная … (Луна)
У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель.
По-английски: «астронавт»,
А по-русски … (Космонавт)
Осколок от планеты
Средь звезд несется где-то.
Он много лет летит-летит,
Космический … (Метеорит)
Что за птица:
Алый хвост
Догоняет стаю звезд? (Космическая ракета)
В дверь, в окно
Стучать не будет,
А взойдет
И всех разбудит. (Солнце)
Из какого ковша
Не пьют, не едят,
А только на него глядят? (Большая Медведица)
Он не летчик, не пилот,
Он ведет не самолет,
А огромную ракету,
Дети, кто, скажите, это? (Космонавт)
В голубой станице
Девица краснолица.
Ночью ей не спится –
В зеркало глядится. (Луна)
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост –
И поднимется до звезд. (Ракета)
Тучек нет на горизонте,
Но раскрылся в небе зонтик,
Через несколько минут
Опустился …(Парашют)
За бесчисленной отарой
Ночью шел пастух усталый.
А когда пропел петух –
Скрылись овцы и пастух. (Звезды и месяц)
По небу ходит
Маляр без кистей.
Краской коричневой
Красит людей. (Солнце)
Огромное поле;
Распахать его нельзя,
А камней на нем не счесть. (Небо и звезды)
Педагог: Ура! Вы отлично справились с загадками и у нас теперь есть топливо! Полетели!
Закрепление пройденного материала
Вопросы:
Давайте вспомним, где сегодня мы с вами побывали?
А что мы для этого построили?
Из чего мы собрали ракету?
Какие детали нам понадобились?
Кого мы с вами встретили в космосе?
Как называется набор, из которого мы собрали ракету?
