Комплексно-тематическое планирование для детей с ЗПР 5-6 лет в группе комбинированной направленности в 2022-2023 учебном году.

деятельность (социальный мир и развитие речи)

деятельность

( подготовка к грамоте)

(математическое развитие)

(Развитие высших психических функций)

сентября 

Задачи:

учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным значением;

развивать и активизировать словарный запас детей по теме «осень»;

упражнять в отгадывании предметов по их описанию;

развивать мыслительную деятельность на основе установления причинно-следственных связей.

воспитывать у детей интерес к окружающему.

Задачи:

 развивать чувство ритма, учить правильно выполнять ритмический рисунок в сочетании с музыкой. Побуждать детей к активной вокальной деятельности.

Задачи: закрепить знание о числе и цифре 1.

Закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Познакомить с пословицами, в которых упоминается цифра 1. Познакомить с названием первого осеннего месяца – сентябрь.

Задачи:

формировать эмоциональный контакт со взрослыми.

Учить приемам расслабления;

 развивать воображение, зрительную и слуховую память;

 воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Задачи:

познакомить  знакомить детей с детским садом, как ближайшем социальном окружении ребёнка. Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Задачи: 

познакомить детей с понятием не речевые звуки.

Развивать слуховое внимание и слуховую память.

Развивать общее понимание речи.

Развивать мелкую и общую моторику, речевое дыхание

Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности

Задачи: формировать умение детей располагать предметы в возрастающем и убывающем порядке по величине (ширине, высоте и длине);

формировать умение определять величину предметов на глаз, правильность заданий проверять путем соизмерения предметов: приемом наложения, приложения и давая им характеристику;

.

Задачи: развивать зрительную память, доверительные отношения.

Задачи: 

уточнить представления детей об овощах. 

 образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

 усвоение глаголов с различным значением;

подбор описательных прилагательных к существительным;

 развивать и активизировать словарный запас по теме «Овощи»;

 развивать мыслительную деятельность, внимание;

 воспитывать у детей интерес к окружающему

Задачи:

сформировать представление о шумовых звуках; познакомить с понятием «звук»; учить ориентировке на плоскости тетрадного листа; воспитывать интерес к новым знаниям.

Признаки предметов: цвет, форма, размер.

Задачи: познакомить с образованием и составом числа 2, цифры 2.

 Закрепить понимание смысла действий сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей.

Развивать наблюдательность, мыслительную активность.  Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Задачи:

развивать внимание, воображение, чувство ответственности за другого человека, коммуникативные навыки, умение согласовывать свои действия с другими.

октября

Уточнять и расширять представления детей о фруктах: их форме, цвете, отличительных особенностях.

Формировать представление детей о месте произрастания фруктов, времени сбора урожая.

Расширить словарь по теме (фрукты, яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, собирать, убирать, снимать, сладкий, гладкий, выше, ниже, вкусно). 

Совершенствовать грамматический строй речи: учить подбирать определения к заданному слову, согласовывать существительные и прилагательные.

 Развивать связную речь: учить отвечать на вопросы; составлять распространенные предложения по опорным картинкам.

Задачи:

учить составлять предложения по предметным картинкам; выделять слова в предложениях, состоящих их трех слов.

Познакомить с термином 

« предложение».

Спереди, сзаде (перед, за, между)

Задачи: формировать у детей представления о параметрах величины — высоте.

Продолжать отрабатывать количественный и порядковый счет до 2, закреплять умение соотносить заданное количество от 1 до 2 с количеством пальцев.

Развивать  активный словарь ребенка, вводить слова высокий, средний, низкий.

Развивать связную речь.

-Развивать мыслительные операции сравнения, группировки, обобщения.

Воспитывать учебные навыки: умение внимательно слушать задание, аккуратно пользоваться раздаточным материалом; слушать, не перебивая, ответы сверстников.

Задачи: 

развивать умение анализировать, быстро находить в заданном предметном поле нужный предмет по характерным признакам.

Закреплять название цвета; формировать действия подбора по образцу.

Задачи:

 познакомить детей со строением дерева и кустарника, учить называть части растения (ствол, ветви, корень, крона, листья, кора), объяснять их назначение.

 Дать знания о пользе живой природы для окружающего мира, воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи: развивать представления о слове. Развитие умений сравнивать слова, измерять их протяжность;

 Совершенствовать умение определять количество слогов в словах, выделять заданный звук в слове.

Задачи: 

 познакомить с цифрами 1 и 2 как с символами, обозначающими соответственно один и два предмета.

Формировать умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством.

Учить сравнивать предметы (понятия «одинаковые»  — «разные»).

Задачи: развивать слуховую механическую память.

Задачи: продолжить знакомить детей с сельскохозяйственными профессиями(садовод, овощевод). Расширять знания детей о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму. Расширять представления детей о том, какой урожай собирают в саду, на огороде. Научиться различать плоды по месту их выращивания. Обогатить представления детей о вкусовых качествах плодов. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Задачи:

учить условно обозначать гласные звуки.

Продолжать знакомить с термином « слово»

Развивать умение голосом выделять звук ав словах, определять его место в слове.

 Задачи:

познакомить детей с образованием числа 3;

познакомить детей с цифрой 3;развивать у детей память, внимание, логическое мышление, математическую речь;речь, воспитывать усидчивость, дисциплинированность;

воспитывать у детей интерес к математике.

Задачи:

 развивать способность к распределению внимания.

Формировать доброжелательное отношение друг к другу, создать позитивное настроение, упражнять  в умении выражать эмоции с помощью мимики, продолжать развивать выразительность движений.

Задачи:

формировать представление о себе как о человеке («у меня есть тело», «тело нужно, чтобы жить»; «я отличаюсь от животных», «из каких частей состоит моё тело?»)

Познакомить детей со строением тела человека.

Уточнить возможности организма: я умею бегать, прыгать, петь, смотреть, слушать, кушать, терпеть жару и холод, переносить боль, дышать, думать, помогать другим людям;

Расширять словарный запас: люди, человек, голова, туловище, ноги, руки и т.д.;

Воспитывать чувство гордости, что «Я  человек»;

Вызвать интерес к дальнейшему познанию себя.

Задачи:

развивать умение определять место звука в слове.

Закреплять термин

 « гласный звук».

Задачи:

закреплять умения сравнивать по количеству две группы предметов, устанавливать равенство между ними, различать где один предмет, а где много, учить считать слева направо, называть числительные по порядку.

Задачи:

развивать представление о своём внешнем виде, учить использовать при описании своей внешности зеркало; учить осознавать свои физические и эмоциональные ощущения, понимать и описывать свои чувства, желания, видеть в себе положительные стороны.

Задачи:

расширять знания о грибах и ягодах, особенностях внешнего вида, местах произрастания. -Развивать познавательный интерес.

 Пополнять и активировать словарный запас по теме «Грибы и ягоды»

Развивать внимание, память, мышление, зрительное восприятие.

Развивать  общую и мелкую  моторику, согласовывать речь с движением.

 Воспитывать бережное отношение к окружающей среде. Закреплять правила безопасного поведения в природе.

Задачи:

развивать умение слышать и выделять в слове звук о. 

Продолжать знакомить с термином « гласный звук»

Совершенствовать умение условно обозначать гласный звук.

Высокий-низкий,выше-ниже, одинаковые по высоте.

Задачи: 

 закреплять понятия «высокий» —«низкий», «выше» — «ниже», «одинаковые по высоте»; развитие слухового и зрительного восприятия, внимания, воображения, зрительной памяти, а также развитие наглядно- образного и элементов словесно- логического мышления.

 —развитие доброжелательного отношения, отзывчивости, умения работать в группе, слушать педагога и сверстников.

Задачи:

развивать способности анализа и синтеза, умения обобщать и делать умозаключения у детей 5-6 лет.

Задачи: 

уточнять, расширять и обобщать представления детей об игрушках, материалах, из которых они сделаны, частях, из которых они состоят.

Формировать обобщающие понятия игрушки. 

Уточнять и расширять словарь по теме.

Развивать диалогическую речь, зрительное внимание, общую моторику, логическое мышление, сообразительность, воображение.

Задачи:

продолжать учить выделять звук и в словах, определять место в слове,

Развивать словообразования,

Закреплять умение условно обозначать гласные звуки.

Задачи:

 тренировать умение считать в пределах пяти в прямом и обратном порядке, умение составлять числовой ряд;

 закреплять знания о геометрических фигурах;

 формировать у детей интерес к математике, чувство уверенности в своих знаниях.

Задачи:

 упражнять в решении логических задач и задач на смекалку;

 тренировать мыслительные операции — анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование.

.

Задачи: закрепить знания детей о перелетных птицах, умение их различать, группировать, описывать внешний облик птиц их особенности, поведение; побуждать детей вступать в речевое взаимодействие со сверстниками и педагогом. Закреплять навык употребления сложноподчиненных предложений  с предлогом «потому что». Активизировать употребление в речи прилагательных, глаголов.

-развивать наблюдательность, зрительное восприятие, умение делать выводы.

-воспитывать в детях бережное отношение к птицам.

Задачи:

учить различат звуки А-О, У,И на слух.

Учить придумывать слова с заданным звуком.

Совершенствовать умение условно обозначать гласные звуки.

Далеко –близко(около, рядом)

Задачи:  развивать навык сравнения длины путем совмещения двух разноразмерных объектов;

тренировать умения отыскивать один или несколько предметов вокруг;

закреплять  слова «короткий» и «длинный», «длиннее» и «короче»;

Задачи:

развивать концентрацию  самоконтроля при выполнении заданных  работ.

Задачи: учить образовывать существительные множественного числа; учить образовывать качественные прилагательные; учить согласовывать существительные в роде, числе; учить отгадывать загадки. 

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, сам обстоятельности, инициативности, ответственности.

Задачи:

учить распространять предложения(до четырех слов),выделять из них слова; сравнивать распространенные предложения, правильно использовать предлоги за, перед.

Знакомить с однокоренными словами.

Задачи:

закрепить знание цифр от 1 до 4;

закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов,

закрепить состав чисел от 1 до 4,

повторить названия  геометрических фигур, выкладывать треугольник и квадрат  из счетных палочек.

учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.

формировать навыки самоконтроля и самооценки.

воспитывать интерес к занятиям математикой.

Задачи: 

формировать внимание ; учить ожидать появления предмета в одном и том же месте; понимать ,что предмет, который спрятал, не исчезает ,а лишь оказывается вне поля зрения.

Задачи:

уточнить название и назначение обуви.

 Учить группировать обувь по сезонному признаку.

 Развивать лексический, грамматический строй речи, связную речь.

  Развивать эстетический интерес к дизайну  обуви.

Задачи:

закрепить умение правильно произносить звуки м,мь; выделять их из слов и определять их место в слове.

учить дифференцировать звуки м,мь.

Сравнить артикуляцию звука м с артикуляцией гласных звуков а,о,у,ы.

Продолжать знакомить с термином « согласный звук»

Учить условно обозначать согласные звуки(фишками).

Внутри, снаружи.

Задачи:

 закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова один, много, ни одного.

Закреплять умение сравнивать предметы по длиннее используя методы наложения и приложения.

Воспитывать активность, наблюдательность;

Учить отвечать на вопрос сколько, определяя совокупности словами один, много, ни одного;

Активизировать употребление в речи слов длинный, короткий, длиннее, короче.

Задачи:

формировать чувства принадлежности к группе; продолжать описывать свои ощущения, развивать чувство эмпатии, воображения, выразительности, чувство юмора, воспитывать сочувствие, сопереживание.

Задачи:

формировать  представления детей о происхождении одежды, ее назначении. 

Формировать представления детей об одежде, её видах, частях и деталях одежды, обуви и головных уборов.

Развивать речь детей, расширять словарный запас в соответствии с темой недели.

Воспитывать бережное отношение к одежде.

Задачи:

закреплять умение дифференцировать звуки (м, мь).

Продолжать учить условно обозначать твердые и мягкие согласные звуки; различать звуки на слух слова, близкие по звуковому составу.

Совершенствовать умения правильно употреблять предлоги на, над под; образовывать родственные слова.

Задачи: познакомить детей с составом числа 4. 

 Упражнять детей в написании  цифры 4.

Закрепить умение детей отсчитывать и пересчитывать предметы, соотносить количество предметов с цифрой.

Формировать умения находить верхнюю полоску и нижнюю.

Закрепить знания  детей о геометрической фигуре — квадрат и учить  составлять квадрат из счетных палочек; 

Упражнять в порядковом счёте.

Задачи:

продолжать активизировать и развивать зрительное и слуховое внимание у детей; учить следить за движущимися предметами; понимать несложный сюжет.

Задачи: обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимних месяцев. Учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе. 

Задачи:

закреплять умение дифференцировать звуки м,мь; условно обозначать согласные звуки.

Развивать умение составлять предложения, выделять из них слова; подбирать слова, противоположные по значению.

Задачи: упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух).

Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями. Познакомить с числом и цифрой нуль; упражнять в счете; формировать графический образ числа 0; соотносить цифру с числом.

Задачи: продолжать учить застёгивать пуговицы, формировать целостный образ предмета, составляя целое из частей.

Задачи: расширять знания детей о празднике, выделить его характерные особенности: атрибутика, отношение и настроение людей, правила поведения, традиции;

вызвать желание участвовать в подготовке к празднику;

 привлечь родителей к жизни группы и к подготовке к Новогоднему празднику;

расширять и активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений о празднике, а также путём речевого творчества детей.

Задачи:

закреплять умение определять место звука ы в слове.

Учить образовывать формы множественного числа существительных. 

Совершенствовать умение условно обозначать звуки.

Задачи: учить уравнивать группы предметов разными способами: прибавление и убавление предметов; закреплять умение выполнять изделие из природного материала; воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Задачи:

продолжать развивать умение выражать эмоции и чувства посредствам мимики, способствовать развитию выразительности движений, развивать воображение, речь, создать позитивное настроение

• Задачи: расширять представления детей о разнообразии игр и развлечений зимой (катание на санках, лыжах, коньках, лепка снеговика, игры в снежки).
• расширять и активизировать словарный запас по теме «Зима, зимние забавы»;
• учить воспринимать красоту природы, замечать выразительность образа, настроения;
• обогащать речь детей существительными, прилагательными;
• продолжать учить детей отвечать на вопросы педагога полным ответом, строить сложные предложения.

Задачи: уточнить артикуляцию данных звуков;

 учить различать звуки [ы-и] в слогах, словах, предложениях;

 различать звуки [ы-и] в окончаниях родительного падежа множественного числа;

 развивать артикуляторную моторику;

развивать фонематический слух;

развивать внимание, память;

развивать мелкую моторику.

Задачи: формировать представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы. Познакомить с формой наглядного изображения числа 4.

 Развивать умение выполнять счет до 4 используя счетный материал; 

Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 10.

 Повторить геометрические фигуру-треугольник.

 Развивать мыслительные операции, речь, внимание. Воспитывать желание прийти на помощь.

Задачи: 

учить воспринимать плоскостную форму; осуществлять выбор по образцу, проверять его с помощью наложения; продолжать развивать у детей внимание, ориентировку.

Задачи: 

закреплять представления о существующих зимующих птицах,

расширять и активизировать словарь детей по теме; учить анализу внешнего облика птиц;   развивать операции  сравнения при рассматривании предметных картин по лексической теме; в процессе определения недостающих частей тела у птиц;

учить составлять фразу из 3-4 слов при ответе на вопрос педагога (по образцу);

 прививать желание заботиться о зимующих птицах;

Задачи:

уточнить  артикуляцию и характеристику звука (Э);

 Формировать умение выделять звук (Э) из ряда гласных, слогов, слов.;

Формировать умение делить слова на слоги;

 Развивать фонематические процессы,

 Воспитывать  у детей умение внимательно слушать педагога, выполнять поставленную задачу.

Задачи:

 уточнять и закреплять знания детей об образовании числа 5 на основе сравнения двух групп предметов.

учить называть, обозначать цифрой, соотносить число 5 с количеством и цифрой.

устанавливать последовательность чисел в пределах 5 в прямом и обратном порядке.

-продолжать учить ориентироваться в пространстве.

развивать внимание, память, логическое мышление, речь.

воспитывать интерес к математическим занятиям, уважение (слушать внимательно друг друга и взрослого), терпимость, сдержанность.

Задачи:

развивать зрительную и  образную память, способности анализировать каждый объект по форме, величине и цвету.

Задачи: закреплять представления о диких животных, их внешнем виде. Расширять и активизировать словарь по теме: «Дикие животные» (животные, зверь, медведь, волк, лиса, белка, заяц, еж, лось, кабан, детёныш, жилище, берлога, логово, нора, дупло). Совершенствовать грамматический строй речи.

 Учить детей отвечать развёрнутым предложением на вопрос. 

Развивать мелкую и общую моторику, связную речь, зрительное внимание, логическое мышление, координацию речи с движением.

Воспитывать любовь к животным

Задачи:

уточнить артикуляцию звука (Н).

Научить детей четко произносить звук (Н);

 Учить детей выделять на слух звук (н).

 Научить детей дифференцировать звук (Н) на слух и в произношении;

Развивать навык звуко-буквенного анализа и синтеза прямых и обратных слогов АН, ОН, УН, НА, НО.

Развивать фонематический слух, общую и мелкую моторику, ориентировку.

в пространстве.

Воспитывать умения взаимодействовать друг с другом.

Тостый -тонкий, толще-тоньше, одинаковые по толщине.

Задачи:  закреплять понятия: «толстый» — «тонкий», «толще» — тоньше», «одинаковые по толщине». закрепить знания: повторить прямой и обратный порядковый счет до 5. развивать логическое мышление, внимание, память;

воспитывать дружественные чувства детей друг к другу, коммуникативные навыки, согласовывая действия в игровой и учебной деятельности.

Задачи:

 развивать умение концентрировать  внимание.

Задачи: расширять словарь по теме;

развивать общие речевые навыки;

закреплять навыки построения предложений с заданными словами;

закреплять навыки по формированию грамматического строя речи;

закреплять навыки применения уменьшительно- ласкательной формы существительных;

развивать общую моторику;

развивать мышление, зрительное, слуховое внимание;

формировать интерес к живой природе.

Задачи:

учить дифференцировать звуки н,нь, выделять их из слов. Развивать умение условно обозначать согласные звуки, определять место звука в слове.

Пара предметов.

1. Задачи: уточнить понимание детьми значения слова «пара» как двух предметов, объединенных общим признаком;
2. закрепить счетные умения, геометрические и пространственные представления, умение определять, называть и сравнивать свойства предметов.
3. развивать внимание, память, речь, логическое мышление, фантазию, воображение, творческие способности, инициативность.

Задачи:

активизировать  зрительное внимание и память, развивать наблюдательность, совершенствовать зрительно- пространственной ориентировки в процессе узнавания и описания предмета по контурному изображению его части.

Задачи: 

Закрепить знания  детей о домашних  животных  и их детенышах, их особенностях,  пользе  для человека.

Расширять словарь за счет имен существительных, обозначающих части тела животных: рога, копыта, вымя, грива; имен прилагательных: пушистый, гладкий, большой, средний, маленький; глаголов: лает, мычит, блеет, мяукает, ржет.

Образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Развивать познавательную активность, способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Воспитывать любовь к домашним животным, умение сопереживать и помогать им, заботиться о домашних животных.

Задачи:

закреплять дифференциацию звуков н,нь, умение условно обозначать твердые и мягкие согласные звуки, определять место звука в слове.

Продолжать учить составлять предложения, их графические схемы; выделять слова из предложения.

Учить использовать в речи предлоги на ,за, перед, после, между.

Части суток, их последовательность.

Задачи: учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.

Знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Который по счету?», «На котором месте?»

Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке.

 Закрепить знание частей суток, их характерные особенности, последовательность (утро, день, вечер, ночь), уметь определять части суток.

Задачи: 

развивать мышление, речь, умение выделять в сравниваемых объектах признаки сходства и различия.

Задачи:

продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами: условия жизни, особенности питания, польза для человека.

Учить образовывать множественное число существительных: козленок-козлята, щенок-щенки.

Расширять словарь за счет имен существительных, обозначающих части тела животных: рога, копыта, вымя, грива; имен прилагательных: пушистый, гладкий, большой, средний, маленький; глаголов: лает, мычит, блеет, мяукает, ржет.

Учить образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Учить отвечать на вопросы полным ответом.

Воспитывать любовь к домашним животным, умение сопереживать и помогать им, заботиться о домашних животных.

Задачи:

учить дифференцировать звуки в, вь, выделять их из слов.

Условно обозначать согласные звуки.

Повторение.

Задачи: учить детей находить место числа в ряду, называть «соседей» числа.

Учить детей видеть и устанавливать равенство и неравенство, сравнивать количества, давая определения больше (меньше) на 1, дорисовывать до заданного количества.

Задачи: 

развивать мыслительные операции анализа и синтеза (сопоставления).

Задачи:

продолжать формировать представления детей о защитниках Родины, об армии, о родах войск, об особенностях военной службы.

Развивать сообразительность, смекалку, логическое мышление, память, внимание; стимулировать речевую активность детей.

Воспитывать у детей чувство любви к своей Родине, уважительное отношение к защитникам Отечества. Вызвать чувство гордости за Российскую армию, желание быть похожими на сильных, смелых воинов.

Задачи:

закрепить умение дифференцировать звуки в,вь; условно обозначать согласные и гласные звуки; определять место звука в слове; придумывать слова с заданным звуком.

Задачи:

 учить детей считать в пределах семи. Соотносить цифру с числом.

Закрепить порядковый счет. Продолжать учить с детьми названия дней недели. 

Учить детей ориентироваться на листе бумаги. 

Учить детей работать в паре.

Задачи: развивать и тренировать координацию движений пальцев, развивать кончики

пальцев рук, развивать внимание.

Задачи: 

закрепить знания детей о домашних птицах и их детёнышах, внешнем виде, питание, местах их обитания, голосе.

 Развивать логическое мышление, память и внимание;

продолжать обогащать и расширять активный словарь детей;

продолжать развивать интерес к окружающему миру.

воспитывать заботливое отношение к птицам;

Задачи:

уточнить артикуляцию и характеристику звуков «В»-«Вь»;

Формировать  умение определять позицию звука в слове.

Упражнять в звуко-буквенном анализе и синтезе слов.

Задачи: 

закрепить знания детей о последовательности цифр в прямом и обратном порядке.

Упражнять в умении последовательно называть время года, месяцы, дни недели, части суток

Закрепить знание геометрических фигур.

Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.      

Задачи: 

развивать восприятие ,наблюдательность, смысловую память.

Задачи: 

расширять представления детей о весеннем празднике – 8 Марта.
воспитать уважительное отношение ко всем женщинам; к их профессиям; желание помогать маме в силу своих возможностей; желание сделать приятное маме своими руками;
развитие речи, мелкой моторики пальцев рук.

Задачи:

познакомить с артикуляцией звука; определять место звука в слове; последовательно выделять звуки в односложных словах по условно-графической схеме.

Задачи:

закрепить навыкам счета в пределах 8;

упражнять детей в выяснении каких предметов больше, меньше;

 совершенствовать умения различать геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, прямоугольник и правильно называть их);

 формировать логическое мышление, память, воображение.

Задачи: 

учить детей выполнять узор по карточкам образцам, развивать мелкую моторику рук, координацию рук и глаз.

Задачи: 

закрепить и уточнить представления о признаках весны; учить замечать изменения в ней, находить признаки самостоятельно; совершенствовать умение составлять по картинкам предложение, связывая их по смыслу в рассказ; формировать умение подбирать прилагательные к существительным;

 расширять словарный запас по теме «Весна»; учить передавать в рисунке радостное настроение, связанное с приходом весны.

Задачи:

познакомить со звуком [КЬ].  закрепить понимание мягкости согласных; обучать делению слов на слоги и составлению слоговых схем, формировать умение договаривать предложения по картинкам.

Повышать речевую активность, развивать коммуникативные навыки, связную речь, фонематические процессы.

Воспитывать навыки самостоятельности, активности.

Задачи: 

закрепить умения различать и называть круг и квадрат;

Познакомить детей с треугольником: учить различать и называть фигуру;

Учить детей классифицировать фигуры по названию.

Формировать умение  считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9;

Воспитывать интерес к математике.

Задачи:

развивать точность движений, закрепить знание цветов.

Задачи: расширять и систематизировать знания о перелетных птицах;

формировать обобщенное представление о перелетных птицах, учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище;

-углублять представления о причинах отлета птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоемов, земли);

-классифицировать птиц на зимующих и перелетных на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания;

обогащать словарный запас;

 развивать речь и логическое мышление;

воспитывать доброе отношение ко всему живому в природе;

Задачи:

 закрепить умение дифференцировать звуки к,кь;

Проводить звуко-буквенный анализ и синтез слов.

Учить подбирать притяжательные местоимения мой, моя, мое,мои к существительным.

Повторение.

Задачи: 

 учить отгадывать математическую загадку; 
тренировать детей в количественном и порядковом счете в пределах 9;

 развивать внимание детей: способность внимательно слушать воспитателя и самостоятельно действовать по словесной инструкции;

воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Задачи:

развивать слуховую память, быстроту мышления, слуховое внимание, расширять словарный запас детей.

Задачи: 

закрепить обобщающее понятие «мебель». Обобщить, уточнить и активизировать словарь детей: мебель, шкаф, кровать, буфет, сервант, диван, кресло, тахта, стул, комод, полка, сиденье. Развивать познавательный интерес детей.

Задачи:

учить четко произносить звук П;

Выделять звук [П] из звукового ряда; 

Производить звуковой анализ; развивать фонематический слух, анализ, синтез;

 развивать мелкую моторику.

Задачи:

познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?».

 Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.

Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и вида.

Задачи:

развивать память, внимание, умение выделять и запоминать характерные

признаки предмета.

Задачи:

 расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях; формировать обобщённое понятие «профессия», обогащать активный словарь загадками, пословицами; развивать внимание, память, мышление; воспитывать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых. Учить понимать пословицы и объяснять их смысл.

Задачи: 

закрепить умение  выполнять звуковой анализ слов.

Учить образовывать существительные в родительном падеже.

Задачи:

закрепить навыки счета в пределах 10 в прямом и обратном порядке;

формировать понимание отношений рядом стоящих чисел (в пределах 10);

закрепить последовательность дней недели и навыки порядкового счета;

совершенствовать умение сравнивать количество при помощи знаков неравенства;

закреплять умение составлять геометрические фигуры на плоскости;

развивать логическое мышление, память, внимание;

воспитывать

чувство сопереживание умение слушать и выполнять поставленную задачу.

Задачи:

развивать слуховую память, речь, расширять знание детей о назначениях разных предметов.

Задачи: 

расширять у детей знания и представления о водных обитателях — рыбах,  земноводных, морских животных (кит, дельфин), о растениях, их внешнем виде, защитной окраске, среде обитания. Развивать умения  детей обобщать и классифицировать обитателей воды. Выделять признаки различия и сходства между рыбами, растениями, земноводными.

Задачи:

азкреплять умение дифференцировать звуки п,пь, придумывать слова с заданным звуком; последовательно выделять звуки из слов; условно обозначать звуки.

Повторение.

Задачи:

 дать представление о том, что при увеличении любого числа на единицу всегда получается последующее по порядку число.

Закреплять умение соотносить количество с числом и составлять множество больше заданного на 1.

Формировать умение ориентироваться на листе бумаги с использованием слов «верхний правый угол», «в середине листа» и т.д.; закреплять знание геометрических фигур.

Развивать мыслительные процессы, пространственное мышление, связную речь,  самостоятельность, умение действовать в соответствии с инструкцией.

Задачи:

развивать тактильную чувствительность и сложно координированные

движения пальцев и кистей рук.

Задачи:

 закрепить знания и представления детей о космосе и планетах солнечной системы;

формировать у детей интерес и ценностное отношение к познавательно-речевой деятельности.

Обогащать и активизировать словарь по теме «Космос»;

Задачи:

 закрепить навыки правильного произношения звука [С] в слогах, словах, предложениях;
развивать артикуляционную и мелкую моторику;
развивать фонематический слух;
развивать речевое дыхание;

закрепить умение определять место звука в слове; воспитывать навыки речевого общения, умение слушать.

Задачи: 

закрепить представление детей о свойствах предметов (Цвет, форма, размер, материал, назначение и т.д.

Уточнить представления о формах геометрических фигур – квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал.

Задачи:

развивать произвольное внимание, память, логического мышление.

Задачи: 

закрепить обобщающее понятие «продукты», умение классифицировать их на группы (молочные, мясные, мучные). Закрепить умение образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных, относительные прилагательные от существительных.

Задачи:

продолжать учить  детей внимательно слушать и различать речевые звуки, четко произносить звук  «Сь.»

Продолжать учить выделять звук « Сь» в начале, в середине, в конце  слов .

Продолжать учить анализировать звуковой ряд из трех элементов.

 Выделять  согласный  «Сь»  в слогах, словах,  предложениях

Задачи: 

познакомить детей со знаками больше, меньше, равно, освоение знаковой системы соотношений между числами.

Закрепить порядок чисел в числовом ряду, умение называть число на один меньше.

Закрепить умение называть соседей чисел

Воспитание выдержки, развитие внимания.

Задачи:

развивать  память (запоминание словесной инструкции), мелкой моторики.

Задачи:

 закреплять  и уточнять знания детей о видах транспорта: воздушном, водном и наземном.

Совершенствовать грамматический строй речи (развивая умение согласовывать числительные с существительными; образовывать множественное число существительных в родительном падеже; существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).

Активизировать словарь  детей: воздушный, водный, наземный транспорт, поезд, автобус, грузовая машина, самолет, вертолет, пароход.

Формировать  умение следовать устным инструкциям.

Задачи:

закрепить умение дифференцировать звуки с,сь; проводить звуковой анализ односложных слов без стечения согласных, образовывать существительные в родительном падеже множественного числа.

Задачи: 

учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, применяя арифметические знаки «+», «-», «=». 

Закреплять умение выделять в задаче условие, вопрос, решение ответ. 

Закреплять знания детей о геометрических фигурах, ориентироваться на листе бумаги. 

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Задачи:

развитие слуховой памяти, обогащение словаря.

Задачи: 

расширять и уточнять представления детей о празднике — День Победы, его значении в жизни нашей страны. 

 Воспитывать  патриотические чувства. 

Уточнять и расширять знания детей о празднике «День Победы»; побуждать уважительно относиться к подвигу наших соотечественников.

Задачи:

закреплять у детей умение последовательно выделять звуки в словах, составлять схемы слов, предложения по графической схеме.

Задачи: 

 учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, применяя арифметические знаки «+», «-», «=». 

Закреплять умение выделять в задаче условие, вопрос, решение ответ. 

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Задачи:

тренировать зрительную память, понимание и выполнение словесной инструкции.

Задачи: закреплять знания детей о ролевых отношениях в семье.

Упражнять в различении и назывании людей разного пола и возраста, определении их роли в семье.

Упражнять в назывании своих фамилии, имени, отчества, домашнего адреса и телефона.

Активизировать номинативный, глагольный словарь, а также словарь признаков — прилагательные с противоположным значением, качественные и притяжательные прилагательные.

Закреплять знания о слоге, о слове, о предложении. 

Задачи:

 закрепить умение выполнять звуко-буквенный анализ слов условно обозначать звуки.

Задачи: 

 учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, применяя арифметические знаки «+», «-», «=». 

Закреплять умение выделять в задаче условие, вопрос, решение ответ. 

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Задачи:

развивать  слуховую  и ассоциативную память.

Задачи: продолжать учить детей замечать и называть сезонные изменения и устанавливать взаимосвязи: наступило лето – солнце греет сильнее – выросли растения, яркие цветы,  появились насекомые.

Развивать связную устную речь (пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь); воспитывать самостоятельность.

Задачи:

закрепить умение проводить звуковой анализ слов; выделять звуки из слов, называть выделенный звук, относить его к гласным или согласным; читать проанализированные слова» составлять предложения по графическим схемам.

Задачи: закрепить навыки порядкового счёта, умение отвечать на вопросы «который?», «сколько?», «какой по счёту?»;

продолжать устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов;

продолжать формировать пространственные представления (слева, справа, перед, за, между), ориентироваться на листе бумаги;

закрепить умение делить предметы на две, четыре части. Понимать. Что часть меньше целого, а целое больше части;

учить понимать поставленную задачу и  выполнять её самостоятельно.

Задачи: развивать мелкую моторику пальцев рук, зрительную память, ориентировку в пространстве.