Автор: Ташкина Юлия Владимировна
Воспитатель
МАДОУ — детский сад комбинированного вида N2, г. Златоуст. Челябинская обл.
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 13102
Конспект совместной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений с детьми старшей разновозрастной группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи
Конспект совместной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений с детьми старшей разновозрастной группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи
Педагог: Ташкина Ю.В.
Тема: Домашние животные
Возрастная группа: старшая разновозрастная группа
Форма совместной деятельности: познавательная деятельность, формирование элементарных математических представлений.
Средства:
- наглядные и раздаточный материал: изображения кошки и котенка, 5 игрушек домашних животных, двухполосные карточки, цифры от 0 до 10, знаки «+», «-» и «=», схема оригами «Рыбка», квадраты из белой бумаги 15*15см, счетные палочки, цветные карандаши.
Цель: Развитие у детей познавательных интересов и умения решать задачи, соответствующие возрасту, через совместную познавательную, конструкторскую деятельность.
| Задачи: Обучающие:• Совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах десяти;• Формирование умений составлять условие, ставить вопрос задачи, решать задачу, пользоваться математическими знаками «+» и «=»;• Совершенствование навыка ориентировки на плоскости;• Актуализация знаний детей о домашних животных и их детенышах;• Совершенствование навыка работы по схеме, по инструкции педагога, конструктивных навыков.Коррекционно-развивающие:• Развитие математического мышления;• Развитие речевого слуха;• Развитие крупной и мелкой моторики.Воспитательные :• Формирование положительного отношения к учебной деятельности;• Воспитание навыков сотрудничества на занятии;• Поощрение активности, инициативы и самостоятельности детей. |
|---|
Ход:
Здравствуйте ребята, я рада вас видеть! Давайте поприветствуем друг друга и наших гостей, поздороваемся с ними! А как еще по-другому мы можем приветствовать друг друга? Какое у нас сейчас время суток? Как мы можем поприветствовать друг друга утром? Мы говорим: «Доброе утро!» Давайте улыбнемся друг другу и скажем «Доброе утро!» Теперь наш день будет добрым и у нас обязательно получится сделать все, что мы задумали!
Раздается звук мяуканья котенка.
Ребята, вы слышите какой-то звук? Что за звук? Кто его издает?
Посмотрите, кто у нас тут спрятался! Это маленький котенок. Он сидит здесь совсем один и жалобно мяукает…А где же его мама? Кто же мама котенка? Какое животное?
Мама котенка – это кошка. Только ее нигде не видно… Наш котенок потерялся! Вот почему он так жалобно мяукает!
Что же нам делать? Как мы можем ему помочь? Давайте поможем ему отыскать свою маму! Кто мне скажет, где живет кошка? Кошка живет в доме у человека.
Как мы называем животных, которые живут рядом с человеком, приносят ему пользу? Мы называем их домашние животные.
Каких домашних животных вы можете назвать?
Посмотрите, а эти домашние животные пришли к нам в гости.
На столе педагога в 1 ряд стоят 5 домашних животных (коза, корова, лошадь, свинья, овца)
Воспитатель обращается к детям:
— Сколько всего животных?
— Что мы узнали?
— Когда мы считаем «один, два, три, четыре…», то что мы узнаем?
Если нам надо узнать, на каком месте вот это животное (указывает на последнюю игрушку), то, как мы будем считать? Верно, мы будем считать по порядку.
— Кто хочет посчитать по порядку? (Желающие считают.)
— Которая по счету последняя игрушка?
— А на каком по счету месте вот эта? (Указывает на шестую.)
— А вот эта? (Указывает на третью.) Как надо считать? Почему?
Теперь мы будем учиться находить игрушки, занимающие указанное место в ряду. Какая игрушка шестая? третья? седьмая? четвертая?
Мы все правильно сделали, вот только маму кошку среди животных не нашли… Где же она может быть? Наш котенок совсем загрустил… Давайте поиграем, чтобы ему было не так грустно без мамы!
Мы сделаем веселую зарядку для наших пальчиков.
Раз, два, три, четыре, пять,
Как животных нам назвать? (Поочередно загибаем пальцы на левой руке.)
Самых близких, самых верных –
Каждый знает их наверно (Хлопаем в ладоши на каждое слово)
Лошадь, корова, собака и кошка (Поочередно загибаем пальцы на правой руке.)
Как назовем их? Подумай немножко! (Разводим руки в стороны.)
В доме с хозяином дружно живут,
Значит, домашними все их зовут (Изображаем руками крышу дома над головой.)
Умнички! Котенок наш немножко повеселел, а мы отправляемся дальше искать его маму кошку!
Давайте заглянем в наши рабочие тетради. Вот где кошки! Но их так много. Может быть, одна из них и есть мама котенка? Попробуем их раскрасить.
- Раскрасьте кошек, которые идут влево, серым карандашом.
- Кошек, которые идут вправо, раскрасьте оранжевым карандашом.
- Найдите кошку, которая сидит слева внизу. Раскрасьте её коричневым цветом.
- Найдите кошку, которая лежит справа наверху. Раскрасьте её чёрным цветом.
- Над кошкой, которая лежит слева наверху, нарисуйте воздушный шарик.
- Перед кошкой, которая стоит справа внизу, нарисуйте игрушечную мышку.
Как же нам определить, есть ли среди этих кошек мама нашего котенка?
Вот здесь на полянке играют котята.
Котята мне подсказали, что нам нужно их сосчитать, и тогда мы догадаемся, где искать маму нашего котенка. Но не просто сосчитать, а составить задачу. Попробуем?
У нас есть котята с белой шерстью, а есть котята с цветной шерстью.
Сколько у нас котят с цветной шерстью? Три.
Найдите цифру 3 у себя и положите ее на стол перед собой.
А сколько у нас котят с белой шерстью? Два.
Найдите цифру 2 у себя и положите ее перед собой.
Итак, что нам известно? На полянке играли 3 котёнка с цветной шерстью и два котенка с белой шерстью. Это условие нашей задачи.
Какой вопрос мы можем поставить, чтобы определить общее количество котят?
Правильно. Сколько всего котят играло на полянке?
Как нам решить эту задачу? Решение задачи записывается с помощью чего?
С помощью цифр и знаков. Цифры у нас уже есть, нам осталось расставить знаки.
Попробуйте сделать это самостоятельно, а потом проверим, что получилось.
У нас получилось 3+2=5 Три плюс два равно пять.
Задачу мы с вами решили. Какой ответ у нашей задачи?
Чтобы ответить полным ответом, нам нужно вспомнить вопрос задачи?
Кто помнит? Сколько всего котят играло на полянке?
Ответ… На полянке играло пять котят.
А теперь сосчитайте, сколько кошек в вашей тетради? Шесть.
А котят получилось сколько? – пять.
Кого больше котят или кошек? Кошек.
На сколько кошек больше, чем котят?
Для этого давайте выложим наших кошек и котят в две линии. Так сразу видно, на сколько кошек больше. Кошек больше чем, чем котят на одну.
А котят на сколько меньше, чем кошек? Котят меньше, чем кошек на одного.
Так вот где мама нашего котенка!
Котенок рыжий и мама его – тоже рыжая!
Спасибо вам ребята, что помогли котенку отыскать его маму, которая тоже его потеряла и везде искала.
Наш котенок очень устал и проголодался! Давайте накормим его рыбкой, ведь кошки очень любят кушать рыбку. А рыбок я вам предлагаю сделать из бумаги в технике оригами.
Схема:
1.Сложите квадрат пополам.
2.Разверните квадрат обратно. И ещё раз сложим пополам по другой стороне.
3.Переворачиваем листок на другую сторону. Складываем по диагонали, по одной… и по другой.
4.А теперь собираем листок по сделанным складкам. У нас получился двойной треугольник.
5.Делаем хвостик рыбки. Отступаем немного и делаем складку.
6.На него сверху загибаем второй листок. Получился хвостик рыбки.
Переворачиваем нашу поделку – рыбка готова!
Какие красивые рыбки у вас получились и конечно очень вкусные!
Понравилось ли вам, ребята, наше сегодняшнее занятие?
А что больше всего вам понравилось?
Если вам все понравилось, узнали что-то новое и интересное, то раскрасьте хвостик вашей рыбки в красный цвет.
А если вам не понравилось, и было скучно, то раскрасьте хвостик вашей рыбки в синий цвет.
Раз, два, три, четыре, пять,
Как животных нам назвать
Самых близких, самых верных –
Каждый знает их наверно (Хлопаем
Лошадь, корова, собака и кошка (Поочере
Как назовем их? Подумай немножко! (Разводим
В доме с хозяином дружно живут,
Значит, домашними все их зовут (Изображае
- Раскрасьте кошек, которые идут влево, серым карандашом.
- Кошек, которые идут вправо, раскрасьте оранжевым карандашом.
- Найдите кошку, которая сидит слева внизу. Раскрасьте её коричневым цветом.
- Найдите кошку, которая лежит справа наверху. Раскрасьте её чёрным цветом.
- Над кошкой, которая лежит слева наверху, нарисуйте воздушный шарик.
- Перед кошкой, которая стоит справа внизу, нарисуйте игрушечную мышку.
