автор: Тен Снежана Валерьевна
педагог дополнительного образования ГБУ ДО «ЦРТДиЮ им. В.М. Комарова»
разработка открытого занятия «Моя ладошка — рыбка»
Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр развития творчества детей и юношества им. В.М. Комарова»
Конспект открытого занятия
на тему: «Моя ладошка — рыбка»
Подготовила:
педагог дополнительного образования
Тен С.В.
Байконур, 2019г.
Тема: «Моя ладошка — рыбка»
Цель: развивать творческие способности детей.
Задачи:
Образовательные: познакомить с рисунками животных, изображенных с помощью ладошек; вызвать у детей интерес к разнообразным видам рыб; научить детей рисовать рыб с помощью ладошки; совершенствовать умения и навыки детей в нетрадиционном рисовании.
Развивающие: развивать воображение, творчество и фантазию, зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своём творчестве.
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, любознательность, инициативность, художественный вкус.
Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.
Оборудование и материалы:
для педагога:
- интерактивная доска, мультимедийная презентация
для учащихся:
- лист бумаги,
- восковые мелки,
Методы и формы работы:
- индивидуальная форма работы;
- метод сравнения и сопоставления;
- метод наглядного показа приёмов работы с восковыми мелками .
Предварительная работа: закрепляли навыки рисования различных животных с помощью ладошки нетрадиционными техниками.
Ход занятия:
Организационная часть.
Педагог (психотренинг) – Здравствуйте ребята!
Ребята, давайте мы сегодня помечтаем на занятии. Закройте глаза и представьте, что мы на берегу теплого моря или океана, что мы идем по песку, подходим к воде – надеваем ласты и маску и постепенно погружаемся в ласковую, теплую воду. И вот, перед нами открывается волшебный и сказочный подводный мир!
— А теперь откроем глаза.
(показ фрагмента видеофильма «Подводный мир»)
— Что мы видим?
— Мы видим морское или океанское дно, на котором растут диковинные растения. Как будто мы очутились на другой планете! Мы видим множество разноцветных кораллов, которые покрывают дно, но самое главное, мы видим подводных обитателей – разнообразных рыб. Здесь все необычно, ярко, красочно, волшебно, пестро! Рыбы – дети воды. На земле около 200 тысяч видов разных рыб. Часть из них обитает в прудах, озерах и реках. Это пресноводные рыбы. Остальные – морские.
Сообщение темы и цели урока.
— Ребята, вы догадались, что мы сегодня будем изображать? Рыбку. А каким способом мы ее нарисуем, узнаете, посмотрев фильм.
(показ видеофильма «Рисование ладошкой»)
— Сегодня на уроке мы с вами нарисуем рыбку быстрым и привычным для нас способом. С помощью ладошки. Наша ладошка имеет форму похожую на туловище рыбки. Обведем ладошку, расположив ее горизонтально на листе бумаги. Со стороны пальчиков пририсуем хвост (каждый выбирает форму рисунка хвоста, плавников и окрас рыбки индивидуально).
Подготовка к выполнению практической работы.
— Для работы у вас на парте приготовлены листы и восковые мелки.
— Ребята, хорошо продумайте расцветку рыбок. Рисунок должен получиться ярким и аккуратным. Используйте больше цветных мелков.
Самостоятельная работа учащихся.
Учащиеся выполняют практическую работу, педагог контролирует и при необходимости помогает им.
Физминутка.
Рыбки весело резвятся
чистой тепленькой воде,
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
— Молодцы! Продолжаем рисовать.
Анализ работы. Оценка результатов.
– Какие красивые, яркие рыбки у вас получились! Молодцы! А теперь, оцените свою работу и работы своих товарищей. Сравните их.
– Чья работа вам понравилась больше?
Организация выставки работ обучающихся.
– Ребята, наши рыбки просятся в воду! Они очень обрадуются, если мы запустим их в наш подводный мир к другим обитателям океана.
Педагог устанавливает передвижную доску с детскими рисунками перед проектором, с которого демонстрируется видеофильм «Подводный мир». Таким образом, рыбки оказываются на импровизированном морском дне.
Рефлексия.
— я думаю, что у меня все хорошо;
— я обязательно нарисую в следующий раз лучше.
Итог урока.
1.Что нового сегодня вы узнали?
2.Назовите рыб, которые обитают в наших водоемах.
- Назовите аквариумных рыб.
Молодцы, ребята! Сегодня мы хорошо с вами поработали. До свидания.
