автор: Теренина Ирина Петровна
Воспитатель Южноуральск, Челябинская область МДОУ «Д/С №12 «Дубок»
Космическое путешествие
Конспект открытого занятия
по развитию математических представлений
в подготовительной группе
«В гостях у Гнома — часовщика».
Подготовила воспитатель: Теренина Ирина Петровна.
Цель: 1. Научить определять время по часам.
- Закрепить знание о цифрах в пределах 12.
- Расширить знания о различных видах часов, принципе их работы и роли в нашей жизни.
- Воспитать любознательность, бережное отношение ко времени.
Оборудование: Аудиозапись (крик петуха, звон будильника, бой часов, курантов), костюм гнома, картинки разных видов часов (будильник, карманные, песочные, напольные, настенные, Башенные, каминные, наручные, электронные, карманные, солнечные). Картинка замка. Макеты часов для игры.
Ход занятия:
Дети входят в группу и садятся на стульчики за столы и слушают аудиозапись: крик петуха, звон будильника, бой часов, курантов.
Воспитатель: Ребята, что вам напомнили эти звуки? Может быть, какой – то предмет всплыл в вашем воображении? О чём идёт речь? (правильно о часах).
Вы правы. Сегодня мы поговорим о времени и часах.
Ребята, представьте, пожалуйста, такую картину: в нашем городе исчезли все часы. Что было бы тогда?
Совсем скоро вы пойдёте в школу и должны будете каждое утро вставать в одно и то же время. Сейчас вас будят родители. Неужели они всё время вас будут будить? Так что же делать?
Дети: Встать самому. Можно завести будильник.
Воспитатель: Но у вас недостаточно знаний о часах. У меня есть старый знакомый Гном – часовщик. Он рад нам помочь и всё расскажет о часах и времени. Хотите отправиться к нему в гости? Тогда закрывайте глаза, мы отправляемся.
Звучит бой курантов, в группу входит гном. Здоровается и показывает замок, где он живёт.
Воспитатель: Какой прекрасный замок дорогой гном. А можно нам туда попасть?
Гном: Это мой замок. А я — главный часовщик замка, хотите попасть в мой замок. Туда можно попасть если умеешь определять время.
Воспитатель: Но ребята ещё не умеют определять время, значит, мы некогда не попадём в замок?
Гном: Но вы наверное очень хотите научиться узнавать время?
Дети: Да
Гном: Я сделаю так, чтобы вы попали в замок.
Гном произносит волшебные слова (демонстрируется картинка с напольными и настенными часами).
Ребята, посмотрите, в замке хранятся самые разнообразные часы. Здесь вы видите настенные и напольные часы. О чём говорят их названия?
Дети: Настенные вешают на стены, напольные стоят на полу.
(демонстрируется картинка с Башенными и каминными часами).
Гном: А может, вы знаете, как называются часы на башне замка?
Дети: Башенные.
Гном: А эти старинные часы, которые стояли на каминах?
Дети: Каминные.
Гном: Чтобы нам попасть в следующий зал, вы должны отгадать загадку.
Кто ходит ночь
И ходит день,
Не зная что такое лень?
(Часы.)
Молодцы. Вы быстро отгадали загадку. Теперь переходим в следующий зал, (картинка будильники).
В этом зале собраны все будильники. А почему их так называли?
Воспитатель: Уважаемый Гном, здесь хранятся и другие часы. Эти часы носят на руке, (показывается картинка с наручными часами).
Гном: Они называются…..
Дети: Наручные.
Упражнение «Часы».
Бьют часы на башне-
Тик – так, тик – так. (говорят медленно)
А настенные скорее:
Тик – так, тик – так. (говорят с ускорением)
А наручные спешат:
Тик – так, тик – так, тик – так. (говорят быстро)
Гном: А эти часы круглые на цепочке, называются, ( картинка с карманными часами).
Ребята, вы увидели много разных часов, Все они чем – то похожи.
Дети: Почти у всех есть стрелки и цифры.
Гном: Совершенно верно, Давайте рассмотрим циферблат. На нём изображены цифры то 1 до 12 по порядку.
Воспитатель: А мы цифры все знаем. Давайте поиграем.
А часы идут, идут.
Тик-так, тик-так,
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах,
Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)
А в часах сидит кукушка,
У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)
Прокукует птичка время,
Снова спрячется за дверью, (Приседания.)
Стрелки движутся по кругу.
Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)
Повернёмся мы с тобой
Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)
А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)
Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)
А бывает, что спешат,
Словно убежать хотят! (Бег на месте.)
Если их не заведут,
То они совсем встают. (Дети останавливаются.)
Игра «Помогите цифрам вернуться на свои места».
Дети берут макеты часов и вставляют пропущенные цифры. Называют цифры которые они вставили на циферблате.
Гном: Молодцы вы хорошо знаете цифры. Стрелки и цифры есть почти у всех часов.
Воспитатель: Почему ты сказал «почти»? Разве есть часы без стрелок?
Гном: Представьте себе, есть! (показывается картинка с песочными часами).
Гном берёт в руки песочные часы и переворачивает их. В этих часах песок пересыпается за 1 минуту.
Есть часы без стрелок – электронные. ( картинка с электронными часами).
Точное время на этих часах показывают светящие цифры. Есть часы у которых только одна стрелка, да и та не настоящая. (картинка с солнечными часами).
Когда их освещает солнце, то колышек отбрасывает тень. Она как бы образует стрелку. Тень стрелки падает на какую –то цифру и показывает который час.
Ребята, а когда невозможно определить время по этим часам?
Дети: Когда стемнеет.
Гном: Ну ладно! Я обещал научить вас узнавать время по часам, сдержу своё обещание. Давайте поговорим о тех часах, у которых на циферблате две стрелки. (Гном показывает большие часы)
Отчёт времени начинается когда вы спите. Обе стрелки тогда стоят на 12. Трудно даже увидеть, что это две стрелки, потому что короткая закрыта длинной.
Длинная стрелка называется минутной, а короткая — часовой. Длинная минутная стрелка начинает своё движение. За одни час она проходит полный круг и возвращается снова к 12.
Короткая часовая стрелка движется очень медленно. За это же самое время она только переберётся с цифры 12 на 1. Часы будут показывать 1 час. Через час короткая, часовая, стрелка передвинется к цифре 2. А длинная, минутная, за это время снова пробежит полный круг и вернётся к 12. Часы покажут 2. Бегут минуты, часы, стрелки движутся по циферблату, отсчитывая время. Обе встретятся ещё раз днём на цифре 12.
Воспитатель: Спасибо тебе Гном – часовщик. Вот ты научил нас узнавать время. Нам пора возвращаться. (дети закрывают глаза, в этот момент бьют куранты)
А сейчас дети, я хочу услышать, что нового и интересного для себя вы сегодня узнали? Что вам понравилось больше всего? Я буду начинать фразу, а вы заканчивайте: «Сегодня я узнал (а)…», «Теперь я могу…», «Мне понравилось…».
Молодцы!
