автор: Тиманова Евгения Леонидовна
воспитатель МБДОУ ДС № 7 «Ёлочка» ст.Березанской Выселковского района Краснодарского края
Конспект занятия для младшей группы «Поиграем с куклой Машей»
Методическая разработка образовательной деятельности по теме
«Поиграем с куклой Машей»
Провела: Тиманова Е.Л.
Возраст воспитанников: вторая младшая группа (4 год жизни)
Виды деятельности: познавательно — исследовательская, коммуникативная, продуктивная.
Образовательные области: интеграция образовательных областей «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие»
Цель: повысить речевую активность.
Задачи:
Образовательные: формировать у детей первичные представления о строении человека, совершенствовать умения сравнивать человека и куклу, находить сходства и различия.
Развивающие: обогащать активный словарь детей существительными, обозначающими части тела, совершенствовать грамматический строй речи.
Воспитательные: воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам.
Материалы и оборудование: кукла Маша и иные различные игрушки (в зависимости от количества детей)
| 1 этап: способствует формированию у детей внутренний мотивации к деятельности | ||
| Содержание | Обратная связь на высказывание детей | |
| Воспитатель встречает детей.
— Ребята, вчера я была в магазине игрушек. Там я увидела очень красивую куклу. Она мне очень понравилась, и я пригласила ее к нам в гости. Зовут нашу гостью Маша. Показывает детям куклу. -Правда, кукла Маша очень красивая? Ребята, давайте мы ее рассмотрим! -Из каких частей состоит кукла? -Что находится на голове? -Что находится на лице? -Как устроены руки? -Как устроены ноги? -Скажите, а это что? |
-Правильно! -Вы очень наблюдательные! -Молодцы! |
|
| 2 этап: этап планирования детской деятельности | ||
| — Дети, посмотрите, наша Маша просто красавица!
-На кого Маша похожа? -Что на голове у Маши, а что у нас? -У нас есть рот? -Зачем нам нужен рот? -Кукла Маша умеет говорить? -Зачем нам с вами глаза? -Кукла Маша может закрывать и открывать глазки? -У нас с вами есть уши? -Зачем нам нужны уши? -Для чего нужен нос? -А у нас с вами есть руки? -Для чего нам нужны руки? -Вы можете поднимать ручки? -Кукла Маша может поднимать и опускать руки? |
Если дети затрудняются ответить: -Похожа ли Маша на нас с вами? — Верно! — Конечно вы правы! — Как здорово, вы молодцы! |
|
| 3 этап: реализация детского замысла | ||
| — Ребята, а давайте посмотрим, может ли наша Маша двигаться? Мы поставим ее на пол и попробуем поиграть все вместе.
— Нос, рот, голова, Уши, щеки, лоб, глаза. Плечи, плечи, шея, грудь. Не забыть бы что-нибудь! Ноги, ноги, топ-топ. Руки, руки, хлоп-хлоп. Раз — туда. Два — сюда. Это — «нет», а это — «да» — Ну вот, ребята, мы с вами двигались, а наша Маша — нет. Она как стояла — так и стоит. Почему? — Ребята, а какие ещё игрушки вы знаете? -С какими игрушками вы больше любите играть? -Какая ваша самая любимая игрушка? |
Если дети ответили верно: -Правильно! Если ответили не верно: — Давайте ещё подумаем? |
|
| 4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности | ||
| — Ребята, кого я пригласила сегодня к нам в гости?
— Мы с вами выяснили ,на кого очень похожа кукла Маша? — Вам понравилась играть? — Кукле Маше пора возвращаться в магазин, давайте попрощаемся с ней. |
-Верно!
— Конечно, на нас с вами! — Умнички! |
|
