автор: Тишкова Жанна Николаевна
Воспитатель МАДОУ «Синеглазка»
Конспект совместной деятельности по формированию мотивации детей к здоровому образу жизни в старшей группе компенсирующей направленности «Да здравствует мыло душистое!»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Синеглазка»
Муниципального образования город Ноябрьск
Конспект совместной деятельности
по формированию мотивации детей к здоровому образу жизни
в старшей группе компенсирующей направленности
«Да здравствует мыло душистое!»
Подготовила:
Тишкова Ж.Н.
Цель: формирование представлений о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.
Задачи:
Расширять представления детей о здоровом образе жизни, учить рассуждать и делать выводы.
Закреплять основные навыки гигиены.
Воспитывать желание заботиться о своём здоровье.
Методы и приёмы:
Практические: сюрпризный момент – появление мочалки в группе, дидактическая игра «Волшебный мешочек».
Материалы: предметы гигиены (мочалка, мыло, мыльница, носовой платок, полотенце, зубная щётка, зубная паста, расчёска, шампунь), мешочек, раскраски по теме, презентация.
Предварительная работа: чтение сказки, просмотр мультфильма «Мойдодыр» К. И. Чуковского.
Ход деятельности:
В группе раздаётся громкий свист, завывание ветра. Воспитатель обращает внимание детей на это. В группу залетает мочалка.
Воспитатель: Ой, ребята! Это что ещё за чудо? Откуда к нам в группу попала мочалка? Быть может, она из какой-то сказки?
Дети: Из сказки «Мойдодыр» (на слайде появляется «Мойдодыр»).
Воспитатель: И правда, обратите внимание на экран в сказке «Мойдодыр» мочалка гналась за мальчиком. А почему?
Дети: Потому, что он не мылся, и Мойдодыр позвал её, чтобы она помыла мальчика, а тот убежал от мочалки.
Воспитатель: Верно! Ведь это плохо – ходить грязным и неумытым! Как вы думаете, почему это плохо?
Дети: Не умываться плохо потому, что можно заболеть.
Воспитатель: Конечно! От грязи появляются микробы, и человек из-за них заболевает (на экране появляется картинка с изображением микробов).
Воспитатель: Что же нужно делать, чтобы этого не случилось?
Дети: Нужно мыть руки с мылом, умываться.
Воспитатель: Правильно. Предлагаю вам послушать стихотворение про мышку, которая не умывалась (на экране появляется картинка с изображением неумытой мышки).
Мышка плохо лапки мыла:
Лишь водичкою смочила,
Мылить мылом не старалась,
И на лапках грязь осталась.
Полотенце в черных пятнах!
Как же это неприятно!
Попадут микробы в рот.
Может заболеть живот.
Так что, Мышка, старайся,
Чаще с мылом умывайся!
Надо теплою водой
Руки мыть перед едой!
Воспитатель: Мышка не мыла с мылом лапки и тоже могла заболеть.
Воспитатель: Ребята, у меня для вас сюрприз (педагог показывает мешочек в котором лежат: мыло, мочалка, зубная щётка, расчёска, носовой платок, мыльница, полотенце, шампунь – дети достают предметы и объясняют для чего они нужны).
ИГРА «Чудесный мешочек»
Воспитатель: А вы знаете, как одним словом назвать эти предметы?
Дети: Это средства гигиены.
Воспитатель: Правильно! Молодцы!
Воспитатель: Дети, а что ещё нужно делать чтобы не болеть?
Дети: Заниматься спортом, делать зарядку.
Воспитатель: Конечно! Вы правы! Предлагаю вам сделать разминку «Весёлые друзья» (дети встают врассыпную, на экране музыкальная разминка)
Воспитатель: Посмотрите какие замечательные раскраски я для вас приготовила. Вы можете выбрать любую вам понравившуюся (дети выбирают раскраску: виды спорта, Мойдодыр).
Рефлексия.
