автор: Толкачёва Ольга Валерьевна
учитель-логопед Кемеровская область, г. Новокузнецк, МБ ДОУ «Детский сад №4»
Конспект занятия на тему: «Звук и буква Щ»
Показательное занятие в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности по обучению грамоте.
Тема: «Звук и буква Щ»
Цель: формирование фонематического восприятия, произношения и знакомство со звуком и буквой Щ, правилами написания слогов ЩА, ЩУ.
Задачи:
- Познакомить со звуком и буквой Щ.
- Автоматизировать звук «Щ» в слогах, словах, предложениях.
- Формировать практический навык правильного написания слогов ЩА-ЩУ.
- Обучать чтению и письму.
- Развивать внимание, память, мелкую моторику, графические навыки.
Оборудование: письмо, зеркала, предметные картинки, маркер согласного, мягкого, глухого звука, карточки с буквой Щ, слогами ЩА-ЩУ, словами, тетради, карандаши, пеналы, магнитная доска.
Ход занятия
— Ребята, мы сегодня будем знакомиться с новым звуком. А какой звук вы должны сами догадаться. Букварик нам прислал очередное письмо, а в письме стихотворение. Сейчас мы его прочтем и узнаем, с каким звуком будем знакомиться.
Упражнение «Какой звук?»
— Послушайте стихотворение Елены Благининой «Щенок» и определите, какой звук чаще всего слышится (звук Щ произносить утрированно)
ЩЕНОК
Щенок такой тщедушный был!
Его я щами все кормил.
От злющей стужи защищал,
Щенок от радости пищал,
Еще бы! Он счастливым рос.
Теперь мой щен не щен, а пес. —
Настоящий.
— Дети, какой звук чаще всего слышится в этом стихотворении? (Щ.)
Упражнение «Звук „Щ»»
— Сейчас мы будем учиться его правильно произносить. Сядьте ровно. Возьмите зеркала. Во время произношения звука Щ губы вытянуты вперед и округлены, между зубами небольшая щель. Язык поднят вверх, напоминает чашечку. Изо рта выходит теплый воздух (дети произносят.) Давайте, его потрогаем (прикладывают руку к горлу). Расскажите мне про него, какой он? (согласный, мягкий, глухой). (Выставить обозначение звука). Обозначаем, каким цветом? (зеленым цветом без звоночка). Правильно. Этот звук не простой — особенный, потому что он всегда мягкий. Запомните это.
Речевая зарядка.
— А теперь давайте проведем речевую зарядку. Слушайте внимательно и повторяйте за мной.
ща-щи-щу-ще
щи-ща-ще-щу
щу-ще-ща-щи
ащ-ощ-ущ-ищ
ощ-ущ-ищ-ащ
Ща-ща-ща – мы несем домой леща.
Щи-щи-щи – мы сварили щи.
Ащ-ащ-ащ – у Ирины синий плащ.
Упражнение «Поймай звук „Щ»»
— Я вам предлагаю поиграть в игру «Поймай звук». Согласны? (да). Слушайте внимательно и не ошибайтесь: шелк, щекотатать, шептать, щелкунчик, честный, щука, щипцы, шоколад, щипать, шапка, роща, роща, роща, щека, чеснок, щегол, шёпот, щавель, ящерица.
(Педагог произносит слова, дети «ловят» (хлопают) слова в которых слышится звук Щ).
Игра «Изменяй»
— Сейчас мы с вами поиграем в волшебников, будем превращать одно слово в другое, заменяя первый звук в слове на звук Щ:
река-щека
кепка-щепка
мука-щука
тучка-щучка
мель-щель
венок-щенок
кит-щит
тетка-щетка
Физминутка
Педагог читает стихотворение и показывает движения (движения в соответствии с текстом):
Во дворе щенок играл.
Прыгал, бегал и считал:
Раз – прыжок и три кивка,
Два – направо голова.
Три – налево поворот,
И помчался до ворот.
Вдруг он встал, вздохнул и сел,
И на всех вокруг глядел.
Упражнение «Где находится звук Щ?»
Выставить картинки на доску, проговаривая вслух изображения на картинках (лещ, овощи, щетка, щука, плащ).
— Посмотрите на доску, определите, где находится звук Щ в слове щука (лещ, щетка, плащ, овощи)? Молодцы, отлично справились с заданием!
Упражнение «Составь предложение»
Предложить детям составить предложения со словами (лещ, овощи, щетка, щука, плащ).
Например:
— Ваня поймал щуку и леща (Вова).
— Сестра купила в магазине плащ (Лада).
— Щеткой чищу я щенка (Артем).
— Послушайте, какое красивое предложение составила Лада.
— Теперь давайте разберем, сколько слов в предложении «Сестра купила в магазине плащ». Считаем. Первое слово- сестра, второе — купила, третье- в, четвертое – магазине, пятое – плащ. Сколько всего слов в предложении? (пять).
— Откройте пеналы и составьте схему предложения, не забывая про маленькое слово. Какое тут маленькое слово? (В).
— Что ставим в конце предложения? (точку).
Вызвать ребенка к доске для составления схемы предложения. (Все работают на местах, один ребенок у доски.)
Сестра купила в магазине плащ
— Ребята, найдите мне пятое слово в предложении. Какое это слово?(плащ). Оставьте его на столе остальное уберите в пенал, сделайте звуковой анализ этого слова. Вы делаете у себя за столами, а Ева сделает звуковой анализ слова ПЛАЩ у доски.
Ева: слово — ПЛАЩ. В слове плащ один слог.
— Покажи сколько слогов в слове ПЛАЩ (ребенок хлопает в ладоши один раз).
Ева: первый звук П — он согласный, твердый, глухой.
Второй звук Л, он согласный, твердый, звонкий.
— Ева, проверь. (прикладывает руку к горлу проверяя глухость-звонкость).
Ева: третий звук А, гласный поется, тянется.
Четвертый Щ, согласный, мягкий, глухой.
— Скажи, сколько в слове гласных звуков?(один).
— Назови его. (А).
— Сколько согласных? (три).
— Какие? (П, Л, Щ).
— Сколько всего звуков в слове ПЛАЩ? (четыре).
— Молодец! Садись на место.
Упражнение «Новая буква»
Предложить детям рассмотреть букву Щ. Сообщить, что это буква Щ.
— На что похожа буква Щ? (варианты ответов детей).
— Возьмите в руки карандаш, давайте ее в воздухе пропишем. (показать образец).
— А теперь откройте тетради, найдите в них букву Щ, пропечатайте ее до конца строчки, пропуская между буквами одну клетку.
Упражнение «Читай правильно»
Выставить на магнитную доску карточку со слогом ЩА, прочитать слог. Обратить внимание детей, что после Щ написана буква А.
выставить карточку со слогом ЩУ, прочитать слог. Обратить внимание детей, что после Щ написана буква У.
— Ребята, запомните правило — ЩА, пиши с буквой А, ЩУ пиши с буквой У
Выставлять поочередно карточки со словами и предлагать читать их хором и индивидуально: щука, ищу, пища, тащу, гуща, угощу, роща.(убрать карточки).
— А теперь давайте запишем слова в тетрадь, вспоминая правило правописания. (Дети печатают под диктовку слова: гуща, щука, роща).
Итог занятия.
— Ребята, с каким звуком и буквой мы сегодня познакомились (Щ).
— Кто может рассказать, что это за звук? (согласный, мягкий, глухой).
— Какое правило русского языка, вы сегодня узнали? (ЩА пиши с буквой А, ЩУ пиши с буквой У).
— Молодцы! Вы сегодня хорошо поработали, много узнали нового. Букварик вам дарит медальки (на одной стороне медальки буква Щ, на обороте надпись МОЛОДЕЦ).
