Автор: Толкунова Ольга Николаевна
учитель русского языка и литературы муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей г. Пучеж» Ивановской области
Конспект занятия: День Победы.
Методическое руководство
к интегрированному уроку по русскому языку и истории
по теме «Типы придаточных в сложноподчиненных предложениях».
| Автор проекта | Толкунова Ольга Николаевна |
| Должность с указанием преподаваемого предмета | Учитель русского языка и литературы |
| Образовательное учреждение | МОУ «Лицей г.Пучежа» Ивановской области |
| Наименование урока | Интегрированный урок русского языка и истории. «Типы придаточных предложений». Лексическая тема: Сталинградская битва. |
| Форма (презентация, текст) | Презентация, где в качестве фона выбраны фрагменты диорамы «Сталинградская битва»; не использован стандартный набор фонов. Для сохранения стилевого единства использовано не более двух шрифтов. Слайды имеют анимацию. Используются звуковые файлы. |
| Технические данные компьютер, интерактивная доска и другие | Компьютер, мультимедиа проектор, экран |
| Учебный предмет | Русский язык и история |
| класс | 9 |
| Наименование учебного пособия и образовательной программы с указанием авторов, к которому относится ресурс | В. В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова. Русский язык. Теория. 5-9 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. Примерная программа основного общего образования по русскому языку и программы по русскому языку и УМК для 5-9 классов В.В.Бабайцевой |
| Название темы или раздела учебника | «Сложноподчиненные предложения». |
| Вид ресурса ( презентация, видео текстовый документ, электронная таблица и другие) | презентация |
| Образовательный тип (поясняющий текст, учебный текст, методичка, разработанная программа, электронный тест, электронный учебник, и другие) | Наглядная презентация учебного материала |
| Средства Microsoft Office или другое ПО, с помощью которых создан дидактический материал | Microsoft Office PowerPoint |
| Цель урока | Систематизация знаний о типах придаточных предложений |
| Цели, задачи дидактического материала | 1.Разнообразить способы предъявления учебного материала.
2. Разнообразить виды деятельности на уроке. 3. Воспитание краеведческой компетенции. |
| Содержание дидактического материала | Слайд 1: тема урока, лексическая тема, автор работы. Переход по щелчку
Слайд 2: историческая справка о начале Сталинградской битвы. В качестве звукового файла использована песня на стихи А. Пахмутовой «Горячий снег» (музыкальное сопровождение как эмоциональный настрой на работу). Переход по щелчку. Слайд 3: задачи урока определяются при помощи метода «мозгового штурма». Переход по щелчку. Слайд 4: рефлексия с целью определения умений и навыков по теме «Сложноподчиненные предложения» на этапе «начало урока». Переход по щелчку. Слайд 5: закрепление теоретического материала о сложноподчиненных предложениях через использование ответов «да» «нет» на предложенные утверждения. Переход по щелчку. Слайд 6: материал по подготовке к ОГЭ (определить типы придаточных, объяснить через схемы постановку знаков препинания). На этом же слайде проверка верных ответов. Переход по щелчку. Слайд 7: предлагаются схемы постановки знаков препинания с целью самопроверки учащимися. Переход по щелчку. Слайд 8: задание на закрепление речеведческих умений. Замена предложений с оборотами на сложноподчиненные предложения с придаточными определительными. Здесь же ответы для самопроверки. Переход по щелчку. Слайд 9: рефлексия с целью определения умений и навыков по теме «Сложноподчиненные предложения» на этапе «заключение урока». Переход по щелчку. Слайд 10: Историческая справка о переломном этапе в ходе Сталинградской битвы. В качестве звукового файла использован голос Левитана, информирующего об окончании Сталинградской битвы. Переход по щелчку. Слайд 11: информация о Серове Н.Г., земляке-пучежанине, участнике Сталинградской битвы. Переход по щелчку. Слайд 12: фотографии, отображающие происходившее во время Сталинградской битвы. В качестве звукового файла использована песня на стихи А. Пахмутовой «Горячий снег» (музыкальное сопровождение как эмоциональный настрой на работу). Переход по щелчку. Слайд 13: фрагмент памятника на Мамаевом Кургане как обрамление урока. |
| Используемые источники информации (литература, Интернет, ЦОР и другое) | Методическая литература, ресурсы Интернет |
| Возможности использования дидактического материала. | Организационный момент. Актуализация знаний учащихся.
Объяснение нового материала. Закрепление знаний. Подведение итогов урока. Рефлексия. |
