Ф.Ф. Ушаков

Деятельность 

учителя 

обучающихся

Вводное слово учителя: Здравствуйте, уважаемые ребята! Сегодня, у нас с вами пройдет необычный классный час в форме «круглого стола». Вы попробуете выяснить,  почему адмирал Ф. Ф. Ушаков был причислен к лику святых?   Великий флотоводец адмирал Федор Ушаков – это личность незаурядная и непревзойденная в своем роде. Мало того, что он был опытным стратегом, непобедимым в морских сражениях воином, неоднократно защищавшим и прославлявшим свое Отечество. Был он и настоящим христианином. Любил,  не только ближних, заботился о подчиненных, но и миловал своих врагов. Русская Православная Церковь причислила его к лику святых.  

Перед тем, как приступить к заседанию, нашего круглого стола. Давайте попробуем определить. Кого же мы можем назвать «святым». 

(на доске слайд с картинами на первой Ф.Ф. Ушаков-портрет, на второй Ф.Ф. Ушаков- икона) слайд 2

Ребята из 1 группы, дадут определения понятий (благочестие, праведник, подвижник, икона, святость, набожность, нравственность)

А мы попробуем составить кластер.

благочестие                   нравственность

                         набожность

Коммуникативные: выделяют главное, работают с новыми источниками информации.

(выступление сопровождается слайдами презентации) слайды 3,4,5

Ребята, скажите, какие качества русского флотоводца можно выделить из доклада 2 группы?

Давайте попробуем еще более ярко представить себе образ Ф.Ф. Ушакова.  Поговорим о его ратных подвигах.

(выступление сопровождается слайдами презентации) слайды 6,7

Ребята, скажите, пожалуйста, что бы победить в бою, необходимо ли убивать противника?

А может ли быть святым человек, которому по долгу службы приходилось убивать?

Спасибо большое, давайте, вернемся к этому вопросу после выступления 4 группы. 

(выступление сопровождается слайдами презентации) слайд 8

Скажите, какие человеческие качества проявил Ф. Ушаков?

Федор Федорович Ушаков родился в 1745г 24 февраля, в дворянской семье. Жила семья не богато. В 16 лет Федор Ушаков поступил в Морской корпус в Петербурге. Россия готовилась к войне с Турцией, поэтому стране требовалось создать мощный флот на Азовском и черном море. С 1783 г. Ушаков строил Черноморский флот и его главную базу в Севастополе, формировал и обучал корабельные команды. В 1789 г. на линкоре «Святой Павел» водил авангард флота на потопление турецкой эскадры у острова Фидониси и был произведён в контр-адмиралы. Федор Федорович был современником Суворова. Ушаков – бесстрашный, мужественный, талантливый русский флотоводец, положивший свою жизнь во славу русского оружия. Он гордость и слава русского флота, армии. Федор Ушаков принимал непосредственное участие в строительстве русского черноморского флота. Он один из творцов успеха России в борьбе с Турцией. 

Отвечают на вопрос. (бесстрашный, мужественный, талантливый, целеустремленный, умный и т.д.)

Доклад 3 группы:

Вершина карьеры Федора Федоровича пришлась на русско-турецкую войну 1787–1791 годов. Турки мечтали взять реванш за предыдущее поражение, в результате которого они потеряли Крым. Турецкий султан хотел вовсе запретить российскому флоту появляться в Черном море. На его стороне выступили Англия и Франция. На нашей стороне воевал австрийский флот.

3 июля 1788 года корабли под командованием Ушакова у острова Фидониси схлестнулись с 49 кораблями турецкого флота. Во время боя, который длился 3 часа, корабли Ушакова отрезали от основной эскадры 2 вражеских флагманских корабля и потопили несколько судов. Это была безоговорочная победа.

Федор Ушаков изобрел уникальную тактику, когда первый удар флота сосредотачивался на флагманском корабле противника. Благодаря этому разрушалось линейное построение флота неприятеля, начиналась дезориентация в стане врага. В 1790 году состоялось Керченское сражение, в котором турецкий флот значительно превышал силы контр-адмирала Ушакова. Но «Ушак-Паша», как называли его турки, перехитрил врагов. Он дал инициативу командирам других кораблей и предвидел действия неприятеля. Тот бой ярко показал превосходство русских моряков в морской выучке и огневой подготовке. Сражение окончательно похоронило надежды турков на возвращение Крыма.

Битвы со значительно превосходящими силами противника стали «фирменным почерком» адмирала Ушакова. Ярчайший тому пример – бой у мыса Тендра, когда меньший по количеству русский флот бесстрашно бросился в бой на превосходящего по силам противника. Видя такую дерзость, турецкие корабли бросились в беспорядочное отступление и были дезориентированы.

Ответы учащихся

(да)

Ответы учащихся

4 группа доклад:

Екатерина Великая решила строить флот на Черном море. Для этого был основан новый город — Херсон, в котором оборудовали верфи — специальные места для постройки кораблей.

А чтобы работа шла быстрее, строительство кораблей отдали под начало их будущим командирам. Одним из них стал назначенный на строящийся линейный корабль «Святой Павел» капитан второго ранга Федор Федорович Ушаков.

По прибытии в Херсон ему пришлось защищать команду своего линкора от чумы. Ни одного из своих матросов Ушаков не отправил в переполненный больными Херсонский госпиталь, и тем самым спас многих от смерти. Вместо этого он вывез команду линкора в степь. В битве с чумой Ушаков вышел победителем! Среди его команды больше не было ни одного больного.

Знаменитый флотоводец был глубоко верующим человеком. Каждое дело, каждую битву он всегда начинал с молитвы и завершал ею же. После окончания службы он регулярно посещал Рождество-Богородичный Санаксарский монастырь, много времени уделял участию в богослужениях, молитве, в Великий пост жил в монастыре в отдельной келии.

Федор Ушаков активно помогал бедным и нищим, а также устроил госпиталь для солдат войны 1812 года и моряков. Пожертвовал Соборной церкви монастыря богослужебные сосуды, Евангелие, украшения на престол и на жертвенник.

Во всех 43 сражениях Федор Ушаков одержал победы. Но главный талант Федора Ушакова был все же в умении по-настоящему любить каждого человека, независимо от его звания и чина. Он всегда по-отечески заботился о матросах, служивших на его кораблях.

Ответы учеников

Коммуникативные: выделяют главное, работают с новыми источниками информации.

А так же вернемся к вопросу, заданному мной ранее: « Может ли быть святым человек, которому по долгу службы приходилось убивать?»

Слово предоставляется экспертам.

(5 группа) 

 (выступление сопровождается слайдами презентации) слайды 9,10

Подведение итогов: 

Значения церковной канонизации военных деятелей для светского общества имеет исключительно важное значение, т.к. показывает духовный смысл заслуг и подвигов русского воинства перед земным Отечеством. Благодаря подвигу святых воинов защита Родины приобретает не только статус правовой обязанности, но и обретает значение священного долга гражданина.

Помнить о подвигах величайших героев России очень важно. Их имена, их святость, героизм, самоотверженность и несломленное мужество должно передаваться из поколения в поколения.

Решение канонизировать адмирала Фёдора Ушакова (1745-1817) — было очень непростым. Пожалуй, впервые в истории Русской Православной Церкви, да и всего христианства, рассматривался вопрос о канонизации воина-моряка. По этому поводу было много сомнений и у мирян, и у священнослужителей.

Праведный воин Феодор Ушаков в своей земной жизни был доблестным флотоводцем, покрывшим себя неувядаемой славой, и в то же время человеком высокой духовной жизни, исполненным необыкновенной чистоты, подлинным подвижником благочестия.

В народе всегда глубоко почитался подвиг воина, исполненного непоколебимой веры мужества и христианского сострадания к ближним. Он был суровым и требовательным по отношению к себе, но снисходительным и щедрым в обращении к подчиненным.  Своей праведной земной жизнью он явил миру ярчайший образец верного служения православной Церкви, Отечеству и своему народу.

В наше непростое время житие Феодора Ушакова является вдохновляющим примером воинской доблести и христианского милосердия, строгой приверженности Церкви, праведной, непорочной жизни и ревностного служения отечеству.

Ответы других учеников

Познавательные: дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения, планируют цели и способы взаимодействия.

«Корабль успеха»

Палуба — ничего не понял

Парус — нуждаюсь в помощи, нужно повторить

Флаг —  понял, смогу научить другого.

У учеников на партах лежат вырезанные шаблоны якорей, которые им, предлагается прикрепить к нужной части корабля.