автор: Торутанова Елена Евгеньевна
Воспитатель МДОУ Цильнинский детский сад «Терем-Теремок» МО «Цильнинский район» Ульяновской области
Открытая непрерывная образовательная деятельность «Клоун Ириска в гостях у ребят»
Цели: развивать интерес к театрально-игровой деятельности, формировать умение передавать мимикой, позой, жестом, движением основные эмоции и чувства (радость, обиду, удивление, злость). Активизировать диалогическую речь детей. Воспитывать желание выступать перед детьми и взрослыми. Воспитывать чувство товарищества.
Предшествующая работа: беседа по сказке «Теремок», выполнение этюдов, работа над ролью.
Материалы. Костюм клоуна, волшебный сундучок, колпачок клоуна, зеркала по количеству детей, пиктограммы настроений на ложках ( веселый, радостный, обиженный, грустный, злой, удивленный, испуганный, довольный), шапочки героев к сказке «Теремок» (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь), ширма, листы бумаги круглой формы с нарисованными глазками, ватные палочки по числу детей, гуашь красная, стол, сюрпризы для детей и гостей (пиктограммы с улыбкой) на ленточках.
Музыкальное сопровождение: Д. Кабалевский «Клоуны»; для хороводной игры – веселая ритмичная музыка «Доброта» из сборника «Маша и медведь»; музыка для динамической паузы, соответствующая характеру определенных животных; музыка к сказке «Теремок».
Методические приемы. Появление клоуна с сундучком; игра-знакомство «Скажи ласково»; рассматривание ложечек с пиктограммами; игра «Отгадай моё настроение»; игра с зеркалом «Изобрази любое настроение»; хороводная игра «Клоун»; загадка о сказке «Теремок»; динамическая пауза; рисование улыбки на готовых заготовках; сюрпризный момент: подарок клоуна –пиктограммы с улыбкой на ленточке.
Ход.
Дети сидят на стульчиках. Под музыку Д. Кабалевского «Клоуны» в группу входит Клоун Ириска с большим сундучком. Здоровается с гостями, с детьми. Приглашает детей подойти поближе.
Клоун. С сундучком к вам торопилась
Только очень утомилась!
(ставит сундук у ног)
Такой тяжелый сундук!
Я так устала, я очень устала…
(эмоционально выражает усталость: стоит, руки внизу, плечи опущены..)
— Ребята, покажите, как я устала. (Дети изображают)
— Может вы догадались, кто я? (ответы детей)
— Да, я клоун. Я смешу людей! И имя у меня смешное – Ириска. Ребята, к вам сегодня гости пришли, давайте с ними поздороваемся и улыбнемся! (Здороваются)
— А теперь познакомимся с вами. Каждый назовет своё имя, а я его запомню. Только называть мы будем себя ласково. Вот меня друзья называют Ирисочкой. Мой волшебный колпачок поможет нам назвать имена ласково.(Достаёт из сундучка колпачок)
Игра «Скажи ласково».
Дети встают лицом к зрителям. Клоун первым представляется, а затем заходит сзади детей и надевает на голову волшебный колпачок первому ребенку. Ребенок называет себя (Меня зовут Славочка), Клоун переходит к следующему ребенку и т.д. Дети садятся.
Клоун. Ребятки, я принесла вам такие интересные ложечки. Но они не простые, они показывают свое настроение. Я разложу их на столе, а вы подойдете и рассмотрите их.
Дети подходят к столу, рассматривают, называют эмоции. Клоун задаёт вопросы, о том, какое настроение они видят.
— Садитесь, ребятки, сейчас мы поиграем в игру «Отгадай моё настроение».
Клоун подзывает одного ребенка, говорит ему на ушко, какое настроение нужно изобразить. Ребенок поворачивается к детям лицом и показывает мимикой настроение, а дети с места отгадывают. Клоун просит двоих ребят найти нужную пиктограмму на ложке и показать всем. Игра проводится 2-3 раза. Ложки убрать.
Клоун. Какие вы молодцы! Как хорошо вы выражаете настроение на лице! Хотите на себя посмотреть? (Да) А как это можно сделать? Правильно, можно посмотреться в зеркало. У меня есть волшебные зеркала, которые могут показывать грусть, обиду, радость, злость, удовольствие.
Клоун раздает зеркала, предупреждает об осторожном обращении с ними, так они могут расколоться. Игра «Изобрази какое-нибудь настроение»
— Посмотритесь в зеркало и изобразите какие-нибудь эмоции.
Звучит музыка. Дети делают разные эмоции на лице.
— Ну, молодцы! Я вижу, что вы умеете дружить, смеяться и грустить, как настоящие клоуны!
(Собрать зеркала)
— Я приглашаю вас поиграть в настоящую клоунскую игру!
Хороводная игра «Клоун»
под музыкальное сопровождение «Доброта». Дети встают в круг, в центре сидит грустный клоун-ребенок в колпачке. Дети повторяют за Клоуном Ириской, сопровождая слова характерными тексту действиями:
Клоун, клоун, что с тобой?
Ты сидишь совсем больной!
Ты вставай, вставай, скачи!
Вот, конфетку получи!,
Получи и попляши!
Все дети хлопают в ладоши, а грустный клоун становится веселым и пляшет. Игра повторяется 3 раза. Дети садятся.
Образовательная деятельность в режимных моментах.
Клоун. Ой, ребята, мы так развеселились, что я забыла, зачем пришла к вам. А пришла я к вам сказку рассказать! Вот в этом сундучке для вас сказка. А живут в этой сказке: мышка, лягушка, зайка, лисичка, волк, медведь. догадались, про какую сказку я говорю? (ответы детей) Правильно, эта сказка называется «Теремок».
Клоун достает из сундучка шапочки этих животных, кладет на стол.
— Ребята, а эти животные где живут? (В лесу) Да, в лесу, значит они какие – домашние или дикие? Правильно, дикие.
Динамическая пауза.
Клоун. Ребята, покажите, как мышка бегает и пищит. (Дети изображают). Как лягушка прыгает и квакает? Как зайка скачет? Как лисичка бежит? Как волчок? А медведь как ходит и рычит? (Дети всех изображают под соответствующее музыкальное сопровождение). Молодцы, ребята, садитесь. Я вам сказку расскажу, а вы мне поможете.
(Клоун выбирает героев сказки, надевает им шапочки, ставит на середину комнаты ширму-теремок).
Дети сидят на стульчиках. Звучит музыка. Клоун начинает рассказывать сказку, а дети инсценируют при помощи Клоуна. Пытаются вести диалог.
В конце сказки Клоун просит героев сказки выйти перед ширмой и взяться за руки.
Стоит в поле теремок.
Он не низок не высок,
И ломать его нельзя:
В теремке живут друзья!
Артистам хлопают, они кланяются. Снимают шапочки, кладут на стол. Садятся на стулья. Ширма убирается.
Клоун. Ребята, вам понравились наши игры? А какое у вас сейчас настроение? (Ответы: хорошее, веселое). Давайте изобразим наше настроение на этих листочках. Надо дорисовать улыбку. Вот так (показать) и прикрепить к доске. Вечером мамы посмотрят и порадуются за вас.
Дети подходят к столу, дорисовывают улыбку на заготовках, а затем прикрепляют к доске. Садятся на стулья.
— Молодцы! Пусть улыбки всегда будут на ваших лицах и на лицах наших гостей. Я дарю вам на память вот такие улыбочки!
Ириска подзывает детей, надевает им на шею пиктограмму. Просит помочь раздать подарки всем гостям.
— А теперь нам пора прощаться, скажите гостям до свидания! Ириска провожает детей в группу.
