автор: Тронь Анна Александровна
Воспитатель МБДОУ детский сад № 5, г. Сафоново, Смоленской области
Занятие-квест в старшей группе: «В поисках сюрприза от Фиксика Игрека»
Занятие-квест в старшей группе: «В поисках сюрприза от Фиксика Игрека»
Все дети любят играть. Малыши обожают приключенческие книги и фильмы, но больше всего им понравится стать настоящими участниками захватывающих событий. На сегодняшний день большое внимание педагоги уделяют решению насущных проблем современного образовательного процесса. Это требует внедрения новых форм, методов и технологий обучения. Одной из таких современных технологий является квест-технология.
Ход занятия-квеста в старшей группе детского сада:
Дети вместе с педагогами заходят в группу и здороваются с гостями: Добрый день!
Ведущая №1. Дети, мне на телефон пришло интересное сообщение. Вот послушайте:
«Привет, меня зовут Фиксик Игрек. Я спрятал сокровище в вашем детском саду и хочу предложить вам добыть его. Фото сокровища добавляю в фотогалерею телефона. Вам его покажет воспитатель. А для того, чтобы найти клад, вам необходимо будет выполнить задания на разных станциях. Пройдя станцию вы получите одну часть пазла. И только собрав все части вы получите последнее сообщение от меня и узнаете, где находится клад. Ваши воспитатели вам помогут, они будут фотографировать и присылать мне фотоотчеты. Желаю вам успехов!»
Ведущая №1: Ну, что дети, вы согласны искать клад? Вот первое задание.
Слушайте внимательно: «Один, два, три задуманную фигуру сложи».
Чтобы выполнить первое задание, нужно следовать за желтыми стрелками на полу до станции №1 «Сообразительные и умные».
Логическая игра «Необычайные загадки» (блоки Дьенеша)
Цель:
- развитие умений расшифровать информацию о наличии или отсутствии определенных свойств у предметов по их символическим обозначениям;
- развивать способности к абстрагированию, анализу, декодированию.
Ведущая №2: Приветствую вас на станции «Сообразительные и умные». Я предлагаю вам загадки без слов. По карточкам вы находите задуманную фигуру и показываете ее.
Ведущая: Вы прекрасно справились! Я сфотографирую и отправлю фотоотчет Фиксику Игреку.
Сообщение от Игрека:
«Поздравляю, вы прекрасно выполнили первое задание. Ищите часть клада за розовым цветком».
(Дети находят первый пазл и кладут его на стол с фигуркой Фиксика)
Ведущая №1: Дети, пришло второе задание. Один, два, три героев сказок ты найди!
Следуйте по красным стрелкам до станции №2 «Сказочная»
Ведущая №2: Приветствую вас на станции «Сказочная». Посмотрите, кто у нас здесь? (Дети рассматривают и называют игрушки).
Дидактическая игра «Отгадай сказку»
Цель:
- закрепить знания детей о народных сказках;
- учить благодаря словесному описанию находить соответствующих героев и правильно называть сказку;
- развивать речевую активность;
- внимание, сосредоточенность.
Ведущая №1: Здесь не просто игрушки, герои из разных сказок и они потеряли свою сказку. Поможем им? Я буду читать вам отрывок из сказки, а вы внимательно послушав. Называете сказку и находить героя этой сказки среди игрушек.
(Сказки по выбору педагога: «Маша и медведь», «Колобок» и т.п.).
Отрывки из сказок. Например:
«Колобок»
Надоело лежать. Прыгнул он с окошка на завалинку, с завалинки — на травку, с травки — на тропинку и покатился …
«Маша и медведь»
Медведь был рад, а девочка скучала за стариками и постоянно просила медведя, чтобы пустил ее в гости. Но он не хотел пускать. Однажды Маша ….
Ведущая №1: Фотографии отправляем! Игрек доволен. Дети, вы хорошо справились с задачей. И следующая подсказка: ищите часть клада за сундуком (зеленым).
(Дети находят вторую часть пазла и соединят ее с первой на столе, где фигурка Фиксика)
Ведущая №1. Дети, на что похож собранный рисунок? На часть сундука. Послушайте следующее задание. Отправляйтесь по зеленым стрелкам на следующую станцию «Танцевальная».
Ведущая №2: Один, два, три ты на месте не сиди. Вставайте на коврик и станцуем вместе.
Флешмоб «Черепаха-аха-аха»
Цель:
- привлечение детей к здоровому образу жизни;
- знакомство с такими понятиями как темп и ритм;
- развитие координации движений;
- выход и разряжение негативных эмоции, снятие нервного напряжения, создания чувства радости.
Ведущая №2: Сделаем фото и отправим нашему Фиксику. Слушайте внимательно следующее сообщение: «Вы прекрасно танцевали и пели. Ищите часть клада у одного из ваших гостей. Маленькая подсказка, у этого гостя на одежде есть цветок.
Дети подходят к гостям и у соответствующего гостя просят часть пазла.
С помощью ведущего дети сочетают части пазла.
Ведущая №2: Дети, смотрите, вы почти собрали сокровище. Сколько осталось найти частей? А теперь внимание, послушайте ваше последнее задание. Двигайтесь по синим стрелкам до станции «Научная».
Ведущая №1: Один, два, три эксперимент проводи!
О, это очень интересная задача. Вас ждут интересные опыты.
Исследовательская деятельность детей.
Цель:
развивать практические умения для осуществления экспериментов;
соблюдать словесные инструкции;
развивать поисковую активность, продуктивное исследовательское поведение, устойчивое стремление к творческому научному поиску.
Проведение опытов.
1 эксперимент «Соленое море»
Материал: кубик, стакан, ложка, соль, сода.
Цель:
познакомить детей со свойствами соли (может увеличивать плотность воды);
рассказать о законе Архимеда (тело плавает, если оно имеет меньшую плотность, чем вода)
- Налить полстакана теплой воды.
- Ложкой опустить кубик в стакан и наблюдать, что будет (он опустится вниз)
- Достать ложкой кубик из воды.
- Добавить в стакан с водой 4 чайных ложки соли и перемешай.
- погрузить кубик в воду, смотреть, что произошло (кубик плавает на поверхности воды)
- Если кубик не плавает, добавить еще соли.
2 эксперимент «Торнадо в банке»
Материал: банка стеклянная, блестки, моющее средство, вода, крышка, краситель.
Цель: познакомить детей со свойствами воды и воздействием на нее красителей и нерастворенных веществ.
- Налить в банке на 3\4 воды.
- Добавить 3-4 капли красителя.
- Добавить несколько капель разбавленного моющего средства.
- Всыпать блестки.
- Закрыть крышку и движениями по спирали закрутить в банке «торнадо».
Ведущая №1: Мне пришло сообщение, сейчас зачитаю: «Поздравляю вас, вы справились со всеми задачами. Последний кусочек пазла найдете под тем предметом, из которого дети пьют воду».
(Дети под чайником находят последнюю часть и составляют весь пазл).
Давайте проверим, действительно ли вы составили тот пазл, который был на фото.
(Дети сверяют пазл с фотографией в телефоне).
Звук сообщения.
Ведущая №1: «Этот клад заходится в месте, где дети спят. Под кроватью №5. Если найдете клад, пришлите мне фото на память. Ваш друг Фиксик Игрек».
Дети вместе с педагогом находят сундук и показывают всем гостям. Фотографируются. Отсылают фото. Открывают и угощают всех сладостями, которые были в сундуке.
