автор: Трошина Наталья Васильевна
Учитель — логопед МАДОУ «Непоседа»
Конспект по логоритмике
Конспект занятия по логоритмике
в старшей группе на тему:
«Праздник осени»
Подготовила
Трошина Наталья
2021г.
Цели урока:
- Преодоление речевых нарушений путем развития и коррекции неречевых и речевых психических функций;
- Адаптация ребенка к условиям внешней и внутренней среды.
Задачи урока:
- Образовательные задачи:
- Учить детей сопоставлять явления природы со временем года путем беседы с учителем;
- Учить выработке чётких координированных движений во взаимосвязи с речью путем беседы с воспитателем.
- Коррекционно – развивающие задачи:
- Совершенствовать общую и мелкую моторику путем выполнения различных упражнений под музыку;
- Расширять лексический запас путем беседы с воспитателем;
- Развивать слуховое внимание и зрительную память путем выполнения различных упражнений под музыку;
- Учить выработке чётких координированных движений во взаимосвязи с речью путем движения под музыку;
- Способствовать развитию мимической выразительности путем выполнения артикуляционных упражнений;
- Развивать мелодико-интонационные и просодические компоненты, творческую фантазию и воображение путем воздействия на детей музыки.
- Воспитательные задачи:
- Воспитывать у детей чувство ритма путем проговаривания различных рифмовок;
- Воспитывать у детей чувство темпа путем выполнения движений под музыку и в сопровождении с речью;
- Воспитывать у детей чувство уважения друг к другу.
Принципы урока:
- Принцип доступности;
- Принцип дозированности;
- Принцип коррекции и компенсации;
- Принцип интегрированности;
- Принцип дифференцированного подхода;
- Принцип коммуникативной направленности;
- Обучающий принцип;
- Воспитывающий принцип;
- Принцип комплексности.
Оборудование и материалы:
- Картины осеннего леса;
- Осенние деревья (берёза, рябина, дуб);
- разноцветные листья (берёзы, рябины, дуба);
- листья (не раскрашенные) по количеству детей;
- краски (жёлтая, красная, оранжевая);
- кисти для раскрашивания листьев по количеству детей;
- музыкальное сопровождение;
- костюм для “Осени”;
- лошадки по количеству детей;
- зеркало.
Ход урока:
| Этап
урока |
Действия воспитателя | Действия детей |
| I.Организационный момент | Логопед: Здравствуйте, ребята! Давайте с вами все сядем на коврике в кружок, глазки подняли на меня! Покажите мне все свои красивые глазки, а я пойму, готовы ли вы к занятию или нет. А теперь давайте-ка с вами прислушаемся (голос тише), к нам сегодня на урок должны прийти гости! А сейчас мы должны подготовиться к принятию гостей и успокиться!
(Воспитатель вывешивает на доску рисунки осеннего леса). |
|
| II.Основная часть | Логопед: Ребята, скажите пожалуйста, а какое сейчас время года? | Дети: Сейчас осень. |
| Логопед: Хорошо. А скажите пожалуйста, а какие месяцы относятся к осени? | Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь. | |
| Логопед: Правильно. А вы осенью были в лесу? | Дети: Да. | |
| Логопед: Ребята, а как изменяется лес осенью? | Дети: Листья желтеют и опадают, становится холодно, дожди идут… | |
| Логопед: Верно. А теперь посмотрите на картину, которую я специально для вас принесла и скажите пожалуйста, что на ней изображено? | Дети: Осенний лес | |
| Логопед: Правильно. А что необычного изобразил художник в этом осеннем лесу? | Дети: Лес разноцветный и похож на краски. | |
| Логопед: А какие же краски использовал художник, когда рисовал эту картину? | Дети: Оранжевую, желтую и красную краску. | |
| Логопед: Ребята, значит, вы мне расскажете, какие деревья растут в лесу? | Дети: береза, дуб… | |
| Логопед: Ребята, но вы забыли еще одно дерево, которое растет в лесу… Оно тоже растет в лесу и как раз осенью с него можно нарвать красные ягодки и заварить вкусный чай! Не догадались? Тогда слушайте внимательно стишок, и вы сразу же догадаетесь, что это за дерево:
На тропинке — тень, Прибегу, прискачу, У плетня посижу Бусы горькие надень, Ребята, про какое дерево я вам сейчас прочитала стихотворение? |
Дети: Про рябину! |
|
| Логопед: Правильно ребята. А какого цвета листья у деревьев осенью?
Стук в дверь… |
Дети: Желтого, оранжевого, красного цвета | |
| Логопед: Ребята, это к нам кто-то в гости пришел… Давайте с вами все вместе будем дружно хлопать в ладоши и кричать «за-хо-ди!». Тогда гость услышит и мы увидим с вами, кто к нам пришел. Итак, все вместе хлопаем в ладоши и кричим: «ЗА-ХО-ДИ!»
Входит Осень… |
Дети: «ЗА-ХО-ДИ» (и хлопают) |
|
| Осень: Здравствуйте ребята!!! Как дружно вы мне хлопали! Вы, наверное, веселые ребята? | Дети: Да | |
Осень: Тогда давайте с вами повеселимся! Но сначала я должна проверить, много ли вы знаете о моем любимом времени года… У меня есть волшебное зеркало, которое задает детям загадки. Я вам их буду читать, а вы их будете разгадывать!
|
Дети: Осень Дети: Дождь Дети: Листопад |
|
| Осень: Ребята, вы молодцы! Хорошо знаете меня! А вы знаете, кто у меня самый верный друг???
Осень: А вы отгадайте: Тучи нагоняет, |
Дети: Нет
Дети: Это ветер! |
|
| Логопед: Ребята, а давайте с вами покажем нашей гостье, что мы знаем о ее лучшем друге не понаслышке!!!
Логопед раздаёт детям листья на веточках и объясняет, как надо дуть: спокойно, медленно, продолжительно). Логопед: А теперь подуем на листики под музыку!
|
Под музыку дети поднимают правую руку с листом вверх – вдох, на акцент в музыке начинают дуть на листок, постепенно опуская руку. Повторяют 3 – 4 раза. |
|
| Логопед:
В лес осенний на прогулку Друг за дружкой становитесь, |
Дети берутся за руки и за логопедом идут хороводным шагом “змейкой” между разложенными на полу листьями. | |
| Логопед: (Хором).
Мы идём: та-та-та (Обычная ходьба). |
||
| Логопед: Налетел ветерок, зашумели листочки и полетели на землю.
Дует лёгкий ветерок – Ф-Ф-Ф… |
||
| Дует ветерок, качаются листочки и поют свои песенки.
Осенние листочки на веточках сидят, |
Дети хором поют: “а-а-а, и-и-и, о-о-о, у-у-у” |
|
| Логопед: Ребята, прошёл дождь и смыл краску с осенних листьев. Как вы думаете, листьям грустно или весело?. | Дети: Грустно | |
| Логопед: Покажите, какие листья лежат на земле странные, грустные. Что нужно сделать, чтобы листьям стало весело? | Дети: раскрасить | |
| Логопед:А в какие цвета мы будем раскрашивать осенние листья? | Дети: в желтый, красный и оранжевый | |
| Логопед: Ну конечно! И с этим нам поможет наша гостья! | ||
| Осень: Ребята, я ведь не могла к вам прийти без подарков! Вот я и принесла вам свои волшебные краски и кисти! Они помогут нам развеселить листья! | Дети раскрашивают кисточками, смоченными краской, листья. | |
| Логопед: А теперь листьям весело или грустно?
Логопед: Покажите, какие листья стали весёлые. |
Дети: Весело! | |
| Осень: Ребята, что-то я заскучала тут у вас! Давайте-ка с вами повеселимся, вы хотите повеселиться? | Дети: Да | |
| Логопед: Осень приглашает нас поиграть с ней в игру “Догонялки”. | Дети встают в круг, в центре “осень”. Дети идут хороводом под быструю музыку в одну сторону, “осень” в другую сторону. После окончания музыки дети хлопают в ладоши и говорят: Дети: Раз, два, три –Ребятишек догони!
Дети разбегаются, “осень” старается их поймать. |
|
| Осень: Ребята, ну вы и быстрые!!! С вами очень мне тут весело! | Дети: И нам весело! | |
| Осень: Ребята, а давайте я научу вас по-осеннему танцевать!!!Давайте представим, что мы листья, которые, танцуя, плавно опускаются на землю.
Включается осенняя музыка. Осень: Ребята, когда музыка играет громко, мы должны на мои хлопки прыгать с листочка на листочек, которые лежат на полу и при этом хлопать в ладоши, а как только музыка утихает и я, осень, ложусь спать и закрываю глазки, вы можете, как настоящие снежинки, полетать по площадке… |
Дети кружатся. Опускаются на колени. Водят руками по полу. Качают руками влево-вправо. | |
| Логопед: Ребята, какой красивый танец у вас получился с нашей гостьей! Давайте ее поблагодарим за это. Что ей нужно сказать? | Дети: Спасибо! | |
| Осень: Ребята, давайте с вами сыграем еще в одну интересную игру! Вы хотите? | Дети: Да! | |
| Осень: Тогда смотрите внимательно на меня и слушайте внимательно музыку!
Включается музыка. |
||
| Осень:
Тучки закрыли солнышко, и закапал дождь. |
Дети встают друг за другом “паровозиком”. | |
| Дождь! Дождь! Надо нам Расходиться по домам. |
Хлопки ладонями по спине. | |
| Гром! Гром, как из пушек. Нынче праздник у лягушек. |
Поколачивание кулачками. | |
| Град! Град! Сыплет град! Все под крышами сидят. |
Постукивание пальчиками. | |
| Только мой братишка в луже
Ловит рыбу нам на ужин. |
Поглаживание спины ладошкам. | |
| Логопед: А теперь давайте покатаемся по осеннему лесу на наших лошадках и покатаем нашу гостью с ветерком! | Дети берут игрушечных лошадок и встают друг за другом. | |
| Давайте прокатимся на лошадке!
Ходит конь по бережку, Вороной по зелёному. Он головушкой помахивает, Чёрной гривушкой потряхивает, Золотой уздой побрякивает. Логопед: Лошадки остановились – (тпру) . Упражнение повторяется несколько раз. Логопед: Повернули лошадок к дому, выехали из леса и приехали в детский сад. Дети проходят под музыку по залу, высоко поднимая колени и цокая языком. По сигналу дети останавливаются и произносят (тпру). |
Дети цокают языком и приговаривают: | |
| Логопед: Ребята, а теперь приглашайте нашу гостью к нам на ковер, она устала, а мы поможем ей сейчас отдохнуть! | Дети садятся на ковер кругом, Осень садится посередине. | |
| III.Заключительный этап | Логопед: Ребята, сели все в круг, взялись за руки, подняли все руки вверх! Представим, что мы деревья и мы машем своими руками-ветвями влево-вправо! Шумим, как деревья! | Дети: Ш-ш-ш… |
| Логопед: А теперь давайте погудим как ветер: У-у-у… | Дети: У-у-у… | |
| Логопед: Хорошо! А теперь представим, что вы все зайчата, и вы замерзли, ведь осенью холодно! Давайте погреем с вами лапки: соединим ладошки и будем на них дуть теплым воздухом: Х-х-х…. | Дети: Х-х-х… (дуют) | |
| Логопед: А теперь я буду считать листочки, которые вы раскрасили, а вы будете хлопать под каждый мой счет: Раз-два-три-четыре-пять… | Дети: хлопают | |
| Логопед: А теперь будем сжимать и разжимать кулачки под мой счет: Раз-два-три-четыре-пять… | Дети сжимают кулачки под счет | |
| Осень: Ребята, праздник мне ваш очень понравился, я обязательно приду к вам в следующем году, вы мне разрешите? | Дети: Да | |
| Осень: А теперь мне пора идти. До скорых встреч!!! | Дети: До свидания! | |
| Логопед: Ребята, понравился вам праздник? | Дети: Да | |
| Логопед: Кто к нам сегодня в гости приходил? | Дети: Осень | |
| Логопед:Что она вам принесла в подарок? | Дети: краски | |
| Логопед: Правильно, но краски эти непростые! Они осенние! Потому что какого цвета осенние листья? | Дети: Желтого, оранжевого и красного | |
| Логопед: Вот именно! А значит, этими красками мы на уроке рисования сможем нарисовать настоящую осень! А теперь вставайте и пойдем на обед! |
