автор: Трунова Ольга Вячеславовна
Воспитатель Новокузнецк
«Маленькие фокусники»
Конспект образовательной деятельности по экспериментированию с водой
«Маленькие фокусники»
в первой младшей группе
Тема: «Маленькие фокусники».
Цель: Детей познакомить со свойствами воды.
Задачи: — познакомить детей с некоторыми свойствами воды, что вода может менять цвет, прозрачность, бесцветность;
— развивать навыки проведения первых опытов;
— развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей;
— развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность, способность сравнивать.
— воспитание аккуратности, при работе с водой
Обогащение словаря: безцветная, разноцветная, красная.
Предварительная работа: Беседы на тему «Вода в жизни человека», — Рассматривание иллюстраций по теме вода;
— Чтение стихотворения «Мойдодыр».
-Просмотр мультфильма «Капитошка»;
-Игры с водой;
-Выполнение физминуток.
Материалы и оборудование: (20 шт.)по два стаканчика по количеству детей, тарелочки по количеству детей, краска красная, ложечки по количеству детей (10 шт. колпачки, клеенка, салфетки, мыльные пузыри, стеклянный бокал, фартуки, картинки «вода», мольберт, магнитики.).
Методы и приемы: игровой (волшебные шапочки фокусника, наглядный (стаканчики с водой, практический (фокусы, словесный).
Ход НОД
1часть. Организационная
Воспитатель: Ребята давайте поздороваемся с гостями. Встанем мы в кружочек дружно, поздороваться нам нужно. Говорю тебе привет, улыбнись скорей в ответ. давайте друг другу улыбнемся.
ЗАПИСЬ: Стук в дверь
Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам пришел еще один гость. Кто это? Зайчик. Давайте с ним тоже поздороваемся. Ребята, зайчик нам принес красивую коробочку. Вы хотите узнать от кого оно? И что в ней лежит? – Да!!!
Один хороший фокусник передал нам ее.
Ребята, а вы знаете, что нельзя брать и открывать незнакомые предметы на улице?…
ЗАПИСЬ 2 ПИСЬМО.
Посмотрите здесь письмо!
«Дорогие ребята, я приглашаю вас в комнату фокусников. Здесь вы узнаете много интересного и научитесь показывать фокусы с водой. А попасть туда вам поможет волшебный колпачок. Желаю удачи! Фокусник «Капитоша».
Воспитатель: Ну, что, ребята, отправимся в комнату фокусников? (ответы детей).
Но чтобы попасть в комнату фокусников нужно надеть волшебные колпачки и сказать волшебные слова:
Поверчусь я, поверчусь,
Покручусь я, покручусь,
С детками в волшебной комнате фокусников я окажусь.
- Введение в тему
Воспитатель: Я сегодня буду главным фокусником, а вы будете моими учениками помощниками.
ЗАПИСЬ 3 «Журчание ручейка»
Воспитатель: — Ой, ребята, послушайте, что это за шум?
Дети: — Это песенка ручейка. Журчание ручейка. Бежит водичка.
Воспитатель: — Правильно. Посмотрите, ребята, в волшебной коробочке что-то есть ещё. Вам интересно, что там? Сейчас я посмотрю (Достаю стакан с водой) Это стакан. А что в стакане? Правильно, вода.
Воспитатель: — Ребята, а кто знает, где бывает ещё вода? Посмотрите на картинки.
ЗАПИСЬ 4 «О ВОДЕ».
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
Вы в пруду ее найдете,
И в сыром лесном болоте.
В луже, в море, в океане,
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит.
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без нее нам не прожить!
Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы научиться фокусам с водой?
2 часть. Опытно-экспериментальная.
Воспитатель: Тогда пойдемте в комнату фокусника, где я буду учить вас показывать фокусы с водой.
ОПЫТ № 1.: «Цвет Воды»
(Дети подходят к столам, на столах стоят стаканчики с водой, гуашь на каждого ребенка)
Воспитатель: Ребята, возьмите один стаканчик с водой.
Как вы думаете, вода имеет цвет или нет?
А давайте проверим: опустим ложку в стакан и если ложку будет видно, то вода в стаканчике не имеет цвета.
Ребята, ложку видно сквозь воду?
Правильно, молодцы ложку видно, значит вода у нас какая? (без цвета).
Воспитатель: Как же трудно быть фокусниками. Давайте немного отдохнем
(физминутка) Льется чистая водица,
Мы умеем сами мыться.
Порошок зубной берем,
Крепко щеткой зубы трем
Моем уши, моем шею,
На глазах мы хорошеем.
Опыт № 2.: Воспитатель: А сейчас мы с вами научимся еще одному фокусу.
Посмотрите, как я его буду делать: берем ложкой немного волшебной краски, добавляем в стаканчик и размешиваем, и смотрим, что же происходит.
Какого цвета стала вода? Правильно, красного.
А теперь вы мне покажите фокус, что у вас получиться.
Какая вода получилась у вас? Молодцы, тоже красная.
Ребятишки, скажите, а сейчас вода прозрачная или нет?
А давайте проверим. Опустим ложку в стакан, если ложку не видно, значит вода не прозрачная. Ребята, видно ложку?
Правильно, не видно значит, вода не прозрачная стала.
Воспитатель: А сейчас, ребята, я предлагаю вам оживить водичку. Выходите сюда на коврик. Капельки живут в мыльных пузырях. Как только появятся пузыри их нужно поймать ладошками. Вот так.
Выдуваю пузыри,
Вот такие – посмотри!
Все они воздушные
И очень не послушные.
Как бы нам их поймать,
На ладошке удержать!
— сколько пузырей я выдула, один или много? Какие веселые пузыри, рассмешили всех ребят. А теперь идемте на стульчики?
Рефлексия
Воспитатель: Ребята наша комната фокусов уже закрывается и нам нужно возвращаться в детский сад.
Мне очень понравилось сегодня учить вас фокусам.
А вам понравилось?
Ребята, давайте вспомним: — А что мы с вами узнали о воде.
-Если видно ложку значит вода какая? Прозрачная
— Если ложечку не видно в стаканчике, значит водичка не прозрачная.
Правильно! Молодцы, ребята!
Воспитатель: Ну, что ребята возвращаемся в детский сад, закрываем глазки и говорим волшебные слова:
Поверчусь я, поверчусь,
Покручусь я, покручусь
Шапочку сейчас сниму,
И в детский садик с детками я вернусь.
Воспитатель: Ну, вот ребята мы опять с вами в нашем детском саду, пойдемте к нашим ребятам, а гостям скажем до свидания!
