автор: Туктарова Адэля Харисовна
Учитель-логопед МБОУ «Татаробашмаковская СОШ»
Конспект подгруппового логопедического занятия «Автоматизация звука Ш в слогах, словах.
Конспект подгруппового логопедического занятия «Автоматизация звука Ш в слогах, словах.
Цели:
Автоматизация звука Ш в слогах, словах и предложениях.
Задачи:
Закрепить навыки правильного произнесения звука Ш в слогах, словах;
Способствовать развитию фонематического слуха;
Способствовать развитию восприятия, внимания, мышления, памяти;
Активизировать словарный запас;
Развитие связной речи;
Развитие общей моторики;
Воспитывать любознательность, заинтересованность, инициативность, самостоятельность;
Поддерживать интерес к занятиям.
Оборудование:
Проектор, экран,ноутбук, воздушные шарики, телеграммы от Смешариков,индивидуальные зеркала,мячики Су-Джок.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Здравствуйте дорогие ребята!Я рада вас всех приветствовать,подойдите ко мне.
2.Психогимнастика.Звучит весёлая музыка.
Здравствуй, здравствуй,
Не зевай и ладошки мне давай ( берут друг друга за руки)
Вместе с солнцем мы встаем ( поднимают руки вверх)
Вместе с птицами поём (взмахи руками – крыльями)
С добрым утром! ( ритмичные хлопки)
С ясным днём! (шаги на месте)
Вот как славно мы живем! ( показать большие пальцы обеих рук).
(дети садятся на стулья).
Сегодня мы отправимся в необычное путешествие, в страну Смешариков.
(Логопед читает стихотворение .)
Живут в стране шарики,
Шарики-Смешарики.
Это баран, зовут Бараш.
Умный лось, зовут Лосяш.
Шустрый кролик, зовут Крош.
Этот кролик так хорош!
Пухленькая хрюша, зовут её Нюша.
Слайд№ 2 Смешарики.
Смешарики приглашают к себе в гости не только нас, но и свой любимый звук. Послушай еще раз, как звучат их имена и скажи, какой общий звук ты услышал? Да, это звук Ш. И сегодня мы будем играть с этим звуком.
3. Артикуляционная гимнастика.
Перед дальней дорогой в страну Смешариков надо размяться и подготовить свой язычок.Возьмите зеркала в руки.Я буду показывать упражнение,а вы повторять со мной.
Слайд№3- 8 с артикцуляционной гимнастикой.
- Автоматизация изолированного звука Ш.
Ребята,а вы хотите отправиться в страну Смешариков?
А в страну Смешариков мы отправимся на автомобиле.Занимаем места и отправляемся. Звучит музыка «Мы едем,едем,едем».
Вот мы и добрались. Дети садятся на места.
Посмотрите на экран.Кто это к нам спешит?
Слайд№9
(Нюша).
Нюша очень любит звук Ш.Давайте научим Нюшу произносить звук Ш.
Слайд№10
Давайте произнесём звук вместе Ш-Ш-Ш.
Произнеси (дети по очереди произносят звук Ш).
Молодцы,ребята!Нюша научилась произносить звук Ш.
Слайд№11 Чтение слогов со звуком Ш.
Посмотрите на следующий слайд,здесь у нас слоги со звуком Ш.Давайте научим Нюшу произносить звук Ш в слогах.
(шарик лопается и голос ША-ШО-ШУ-ШИ).
Молодцы!
6.Физкультминутка.Слайд№12
Предлагаю вам сделать вместе с Нюшей разминку. Повторяйте все движения за мной.
Белый бант в косе у Нюши (повороты вправо-влево, руки на поясе)
Будет прыгать вместе с ней (прыжки на месте),
Потому что на зарядку (наклоны вправо-влево)
Позвала она друзей (правая рука на левое плечо, а левая — на правое).
Отправляемся дальше в путь.Нас встречает Крош.
| Надуваем быстро шарик. Он становится большой. Вдруг шар лопнул, воздух вышел – Стал он тонкий и худой.
|
Все пальцы обеих рук в “щепотке” и соприкасаются кончиками. В этом положении дуть на них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух “выходит” (произносится звук “ш”), и пальцы принимают исходное положение. |
Нюша благодарит вас за то,что вы научили её произносить звук Ш в слогах и ей пора,а к нам спешит следующий житель страны Смешариков.
Слайд№13
Кто это?
Крош предлагает нам поиграть в игру «Назови ласково».
7.«Назови ласково».
Слайд№ 14
Крошу пора.Он очень рад,что вы правильно справились с заданием.
Слайд№15
А теперь в стране Смешариков нас встречает Бараш . Он тоже хочет поиграть с тобой. Он подготовил для тебя игру. Я буду называть слова правильно и неправильно звучащие, а ты хлопни в ладоши, когда услышишь правильное слово.
- Развитие фонематического слуха.
Далыши, калыши, малыши, талыши.
Ламыши, гамыши, намыши, камыши.
Мувшин, дувшин, тувшин, кувшин.
Сапка, чапка, щапка, шапка.
Сайба, майба, шайба, дайба.
Молодцы, мы отправляемся дальше в путь.
| Слайд№16 |
Нас встречает Лосяш.Он приготовил нам загадки.
9.«Загадки».
Слайд№17
Загадки:
Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка
(лягушка)
Мягкие лапки,
А в лапках царапка.
(кошка)
Хвост длинен,
Сама крошка,
Боится очень кошки.
(мышка)
В лесу одна смешная птица
Весь день поет ку-ку, ку-ку
Никак не может научиться петь,
Как петух, – «кукареку»
(кукушка)
Гимнастика для глаз.Слайд№18
Слайд№19
Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие в страну Смешариков. Смешарики рады,что вы справились с заданиями и дарят за вам воздушный шарик.
10.Рефлексия. Подведение итога занятия.
-Ребята,какой звук мы учились произносить вместе со Смешариками?
-Что понравилось на занятии?
-Чему новому научились на занятие?
-Молодцы!Спасибо за занятие.
