Автор: Тулаева Инна Умаровна
Учитель начальных классов МОУ СШ № 43 г. Волгоград
Конспект урока по технологии «Стилизация образов природы в аппликации .»Цветы Колокольчики»»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛГОГРАДСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧСЕКИЙ КОЛЛЕДЖ»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОБНОГО УРОКА
По технологии, программа «Гармония»
Тема урока: «Стилизация образов природы в аппликации. “Цветы Колокольчики”»»
Подготовила студентка группы 3 «Ж»
Тулаева Инна Умаровна
Специальность: «Преподавание в начальных классах»
Проверили:
Методист: Галкина Л.Р. ___________
Волгоград
2017 г.
Технологическая карта урока
- Тулаева Инна Умаровна
- Программа: «Гармония »
- Класс: 3
- Дата: .
- Предмет: Технология
- Тема: «Стилизация образов природы в аппликации. “Цветы Колокольчики”»
- Место и роль урока в изучаемой теме: урок открытия нового знания .
- Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный.
- Формы работы : фронтальная, индивидуальная
- Цель урока: создать условия для закрепления умения составлять композицию из бумаги, картона соблюдать последовательность технологических операций.
- Задачи урока:
- Образовательные: способствовать формированию навыков изготовления изделия из бумаги и картона
- Развивающие: содействовать развитию творческих способностей, мышления, воображения, мелкой моторики.
- Воспитательные: способствовать воспитанию интереса к окружающему миру .
- Наглядно-демонстрационный материал: готовое изделие «Аппликация «Цветы колокольчики»», презентация .
- Музыкальный ряд: классика «Вальс цветов» из балета П. И. Чайковского «Щелкунчик»
- Наглядный ряд: презентация, изображение плана, колокольчиков
Литературный ряд: стихотворение Е. Ильина «Колокольчики»
- Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
- Применять при изготовлении аппликации умения работать с бумагой и картоном ( вырезать , приклеивать )
- Оформлять изделие по собственному замыслу ( цветовое решение )
Личностные:
- Формировать целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы;
- Формировать эстетические потребности, ценности и чувства
- Метапредметные УУД:
Познавательные:
- Научатся осуществлять поиск информации из разных источников , участвовать в коллективном обсуждении
Регулятивные:
- Овладеют способностью планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации .
Коммуникативные:
- Научатся формулировать ответы на вопросы , вступать в учебное сотрудничество , слушать одноклассников , учителя, строить понятные для партнера высказывания .
- Дидактические средства:
- для учителя – мультимедийное оборудование, учебник, образец изделия;
- для обучающегося – учебник, клей, ножницы, карандаш, цветная бумага, картон
Характеристика этапов урока
| Этапы урока | Ранж. вр. по эт. | Обуч. и развив. компон. | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы работы | УУД | Промежут.контроль |
| 1. Подведение к цели урока. | 3 мин | Мотивация обучающихся | Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас! Друг на друга посмотрели, улыбнулись и тихонечко все сели ! — Здравствуйте, ребята, меня зовут Инна Умаровна , сегодняшний урок технологии проведу у вас я. |
Приветствуют учителя.
Настраиваются на урок. |
Фронтальная | (К):планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
(Л): наличие мотивации к труду, работе на результат. |
Устные ответы |
| 2. Освоение нового материала | 12 мин | Подведение к изучению нового материала | — Сегодня мы начинаем наш урок с небольшого путешествия в удивительное царство цветов. Вы готовы?
(Звучит «Вальс цветов» из балета П. И. Чайковского «Щелкунчик».) -Давайте постараемся представить, что мы идем по лугу. Луг – это царство цветов. Он широкой полосой тянется вдоль реки и низин. Луг покрыт ярко-зеленым ковром, на котором пестреют разнообразные яркие цветы. Под дуновением ветра они колышутся, и по зеленому морю пробегают волны. Прекрасен вид цветущего луга! Каких растений здесь только нет! Среди такого буйства красок невозможно не заметить колокольчик – нежный цветок лилового или темно-голубого цвета. Неказистый, неприметный, Он качает головой, Не серебряный, не медный Колокольчик голубой.
Колокольчик молчаливый – Это маленький цветок, Перезвоны, переливы Не разносит ветерок.
— Это стихотворение написал Е. Ильин. — А кто узнал музыкальное произведение, которое звучит у нас на уроке? — Итак , вы уже догадались как звучит тема нашего урока? — Правильно , а как вы думаете какое изделие мы с вами будем делать на уроке ? — А какие цели мы поставим перед собой сегодня? В природе существует около 150 видов колокольчиков, и распространены они не только в нашей зоне. За образец нашего цветка мы возьмем колокольчик персиколиственный, который чаще всего можно увидеть в нашей местности. — Я уже выполнила работу , посмотрите как получилось . На доске аппликация «Букет колокольчиков — Но прежде чем приступить к изготовлению нашего изделия , мы должны познакомиться с планом работы , посмотрите как мы будем работать . ( план работы презентация ) — Какой материал вы выберите для работы ? — Какие инструменты нам необходимы для работы? -Кто расскажет правила по технике безопасности с ножницами, клеем? — Молодцы , теперь можете приступить к работе , план у вас перед глазами , если вы будите выполнять тихо , то я вам поставлю музыку , если возникнут вопросы , то поднимите руку и я к вам подойду . |
— Да — слушают внимательно учителя — ответы учащихся . — цветы колокольчики. -аппликацию « цветы колокольчики» — научиться выполнять колокольчики из бумаги виде аппликации . — слушают учителя — рассматривают аппликацию — работают с учителем , слушают внимательно . — вырезаем сами колокольчики -затем вырезаем листики — потом стебельки и травку — после того как все вырезали , делаем компоновку , как будет выглядить ваша аппликация и после этого только приклеиваем все детали . — картон , цв.бцмагу — ножницы , клей 1.Ножницы клади кольцами к себе. 2.Подавай ножницы кольцами вперед. 3.Не оставляй ножницы открытыми. 4 При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется. 5.Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе. 6. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её. |
Фронтальная | Формирование УУД:
(Р) самоконтроль; (К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других. (П) формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение |
Устные ответы |
| 3. Творческая самостоятельная деятельность | 25 мин. | Выполнение практического задания | Контролирую последовательность и качество изготовления изделия.
— Закончили работу? -Давайте наши изделия прикрепим на доску , и вы сможете посмотреть на работу друг друга. |
Выполняют изделие по плану . | Индивидуальная | Формирование УУД:
(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения. |
Изготовление изделия |
| 4. Подведение итогов | 7 мин. | Подведение итогов.
Рефлексия. |
— Посмотрите , какие у вас получились красивые цветы .
-Ребята, вспомните, какую же цель мы с вами поставили перед собой в начале урока? -Что у вас сегодня не получилось? -А что получилось лучше всего? Что нового мы сегодня узнали? У вас на партах есть 2 смайлика а на доске 2 конвертика для этих смайлов , если вам понравился урок и у вас все получилось , то положите довольный смаил в конверт с улыбкой , а если что-то не получилось или урок был не интересным , то в конверт с грустным смайлом . |
-Нашей целью было выполнить цветы колокольчики , в технике аппликации. Отвечают — Узнали каких видов бывают колокольчики , как можно их выполнить . |
Фронтальная | Формирование УУД:
(Л) умение оценивать себя на основе критерия успешности. (П) умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности. |
Устные ответы |
