автор: Туналиева Айгуль Хусеиновна
воспитатель МБДОУ №59 «Золушка»
Проект «Наша планета от начала до наших времен»
Проект «Наша планета от начала до наших времен»
Составитель проекта : воспитатель Туналиева А.Х.
Тип: познавательно — исследовательский, творческий
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели.
Продолжительность: долгосрочный
Актуальность:
«Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущее»
М. В.Ломоносов.
С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира , который его окружает. Современные дети в силу своей чрезмерной активности самостоятельно не всегда могут найти ответы на интересующие вопросы. Дети в группе очень часто подходили с вопросом, относительно того, как появилась наша планета, как люди всего достигли. Знания о начальных этапах истории нашей планеты необходимы и полезны для расширения культурного кругозора ребенка, для понимания истоков современного быта, для обогащения словарного запаса, — в целом для интеллектуального и личностного развития. В формировании всесторонне развитой, общественно активной личности важнейшая роль принадлежит образовательным учреждениям. Именно они осуществляют передачу от поколения к поколению накопленных человечеством и необходимых для жизнедеятельности общества знаний, привитие умений и навыков, формирование ценностных ориентаций — воспитание нового человека.
В ходе образовательно-воспитательного процесса выявилось, что детям неизвестно, как образовалась Земля, какую роль сыграли вулканы, как появились динозавры, кто такие первобытные люди, как они жили, чем занимались, как общались и как люди стали исследовать землю. Поэтому я решила реализовать проект «Наша планета от начала до наших времен». Этот проект открывает возможность ввести детей в мир истории цивилизации, каким он предстает в освещении современной науки, и вместе с тем показать, что древняя история актуальна и для сегодняшнего дня, составляя глубинное основание современной цивилизации.
Цель: познакомить детей с историей возникновения нашей планеты, ее развития от самого начала до наших дней и о роли человека в этом процессе.
Задачи:
— формировать первоначальные представления детей о жизни и быте первобытного человека, о вулканах, о древней Руси, о том, как человек осваивал Арктику, Антарктику, Америку, Грецию, Пустыню и как человек освоил космос;
— формировать навыки исследовательской деятельности.
— формировать навыки самостоятельного применения полученных знаний в игровой, речевой, изобразительной деятельности;
— стимулировать проявление познавательного интереса к изменению образа жизни человека;
— развивать положительное отношение к результатам труда человека;
— развивать умение сравнивать и анализировать;
— развивать воображение, мышление в процессе исследования и познания.
— воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие.
— воспитывать у детей чувство социальной значимости человека в мире, формирование понимания того, что человек – творец (может многое создать, изобрести);
— воспитывать интерес к изучению окружающего мира;
— вызывать у детей любознательность к дальнейшему познанию мира и положительный настрой;
Подготовительный этап: При реализации подготовительного этапа была сформулирована проблема, цели и задачи проекта. Подобран материал для работы. Составлен план работы. Подготовка презентаций и видеоматериала.
Планируемые результаты: на основе полученных знаний дети будут иметь представление:
- о первобытных людях и их быте;
- о вулканах, как о природном явлении;
- о материках Арктика и Антарктика; о животном мире Севера, будут определять их по внешнему виду, будут знать о способах выживания в условиях вечной мерзлоты;
- об открытии Америки, о коренных жителях их жизнью и бытом, о животном и растительном мире;
- о жизни людей на Руси в прошлом, об истории нашей Родины;
- об истории Греции, об истории олимпийских игр;
- о Пустыне, об особенностях образа жизни людей в пустыне;
- об освоении космоса человеком.
3 заключительный этап Продукт проектной деятельности.
- Выставка детского творчества
- Изготовление макета «Арктика и Антарктика», Америки, Древней Руси, Греции, Вулканов.
План реализации проекта:
| Тема недели | Познавательное | Развитие речи | Конструирование | Продуктивная деятельность |
| «Вулканы» | Вулканы, их роль в образовании Земли. | «Извержение вулканов» | Макет Вулкана.(для проведения опыта) | Рисование: «Извергающий вулкан»;
Лепка: «Динозавры»; Аппликация «Горы и вулканы». |
| «Первобытные люди» | «Первобытные люди»» | «Охотники на мамонтов», «О чем рассказали ископаемые» | «Жилище людей» | Рисование «Наскальная живопись»;
Лепка «Динозаврики»; Аппликация «Пещера первобытного человека» |
| «Арктика. Путешествие к Северному полюсу» | «Арктика. Путешествие к Северному полюсу» | «Кто хвалится, тот с горы свалится», «Легкая метелица белым снегом стелется» | Макет Арктики | Рисование «Морозные узоры»;
Лепка «Белый медведь»; Аппликация «Ажурные снежинки» |
| «Путешествие и открытие Антарктиды» | «Путешествие и открытие Антарктиды» | «Большой холодильник», «В Антарктиде среди льдин» | Макет Антарктиды | Рисование «Полярное сияние»;
Лепка «Животные Антарктиды»; Аппликация «Отважные полярники» |
| «Открытие Америки. Индейцы» | «Открытие Америки. Индейцы» | «Как кролик взял койота на испуг», «Сыр в колодце» | Макет Америки | Рисование «Пестрые попугаи»;
Лепка «Животные Америки»; Аппликация «Головные уборы индейцев» |
| «Путешествие в прошлое. Крепости и богатыри» | «Путешествие в прошлое. Крепости и богатыри» | «Смелость города берет», «В одиночку биться не годиться» | Макет Древней Руси | Рисование сюжетное по замыслу «Богатыри», «наши защитники»
Лепка «Богатыри» Аппликация «тридцать три богатыря» |
| «Путешествие в Грецию. Олимпийские игры» | «Путешествие в Грецию. Олимпийские игры» | «Победа не снег сама на голову не упадет», «Басни Эзопа» | Макет «Олимп» | Рисование «Греческие кубки и амфоры»;
Лепка «Музей олимпийских скульптур»; Аппликация «Греческие кубки и амфоры» |
| «Путешествие в пустыню. Жизнь людей в пустыне» | «Путешествие в пустыню. Жизнь людей в пустыне» | «Пустыня — это желтое и голубое», «Диковинные рассказы» | «Гонки в пустыне» | Рисование «Караван верблюдов»;
Лепка «Кактусы зацвели»; Аппликации «Черепахи и змеи» |
| Задачи | ||||
| «Путешествие в космос. Человек и космос» | «Путешествие в космос. Человек и космос» | «Я сегодня видел сам: слон летал по небесам», «Лунные Оладьи» | Макет Космодром | Рисование по замыслу «Далекие миры – неизвестные планеты»
Лепка «Пришельцы из космоса»; Аппликация «Звезды и кометы» |
