автор: Турушева Анна Владимировна
Учитель физической культуры МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №41 г. Улан-Удэ»
Конспект урока физической культуры, 4 класс. Баскетбол.
План-конспект урока в 4 классе
Учитель: Турушева Анна Владимировна
Тема урока: Баскетбол
Цели урока: Отработать технику ведения мяча.
Задачи урока и планируемые результаты:
Образовательные (предметные результаты): совершенствовать технику ведения мяча на месте и в движении;
Развивающие (метапредметные результаты): развивать двигательные качества – ловкость, быстроту реакции, координацию движений;
Воспитательные (личностные результаты): воспитывать у обучающихся чувства коллективизма, взаимовыручки, дружбы.
Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи, конусы, свисток, кинофрагмент, проектор, экран, наглядный и раздаточный материал.
Место проведения: спортивный зал
| Части
Урока |
Содержание урока | Дозировка | Деятельность детей | Универсальные учебные действия |
| Подготовительная часть урока – 13 мин | ||||
|
15 сек | Дети строятся в колонну по одному у входа в спортивный зал. Со звонком заходят в спортивный зал и строятся в шеренгу. | ||
|
«Вольно!» |
30 сек | Дежурный сдает рапорт: «Равняйсь, Смирно! По порядку рассчитайсь». Последний делает шаг перед (правой ногой) и говорит «Расчет окончен».
Дежурный подходит к учителю и говорит «Товарищ учитель, 4 класс на урок физкультуры построен, дежурный Ф.И.» Дежурный встает в строй. |
|
|
Здравствуйте, ребята!
Сегодня урок физической культуры проведу у вас я, зовут меня Анна Владимировна. Давайте улыбнемся друг другу и поработаем с пользой для нас. Мальчики поставьте скамейку напротив экрана. Девочки присаживаются, мальчики становятся сзади. |
30 сек | «Здрас» | |
|
Сейчас вы посмотрите фрагмент фильма. Это отрывки из российской спортивной драмы 2017 года. Фильм основан на реальных событиях и повествует о победе нашей сборной по баскетболу над сборной США на Олимпийских играх 1972 года. Это было 45 лет назад.
Впервые была повержена «непобедимая» команда США. Ребята, вы, может быть, знаете, о каком фильме идет речь? При просмотре обратите внимание на целеустремленность игроков и желание победить. Просмотр. Как называется фильм? Движение это жизнь, а движение вверх это девиз нашего урока. Вы посмотрели фрагмент, определите тему нашего урока? Ребята, вспомним, что делали на прошлом уроке? Если на прошлом уроке мы научились, то на этом уроке мы что будем делать? Да, мы с вами будем повторять, отрабатывать, а значит совершенствовать.
В течение урока мы будем с вами оценивать наши действия. Оценивание будет проходить по 5 этапам: первая – за знание техники безопасности; вторая – за теоретические знания; третья – за разминку; четвертая – за совершенствование техники ведения мяча; пятая – умение работать в играх. За правильность вы будете получать медальки, где изображены баскетболисты. Если набираете 3 и больше – оценка 5, если меньше 3 – «4». А складывать мы будем в кошелек, роль, которого у нас сегодня будут выполнять ваши карманы или носок. |
1 мин
2мин45сек 2мин |
Если не знают, то Во время просмотра кто-нибудь и вспомнит. Движение вверх Баскетбол Учились вести мяч Повторять, отрабатывать. |
Познавательные УД – формулирование задач урока
Коммуникативные УД – умение выражать свои мысли |
|
Кто знает происхождения слова «баскетбол»?
Может, кто из вас назвать родину баскетбола? Родина Баскетбола – Америка. Основатель игры — Джеймс Нейсмит 1 декабря 1891 года он привязал две корзины из-под персиков к перилам балкона спортивного зала и, разделив восемнадцать студентов на две команды, предложил им игру, смысл которой сводился к тому, чтобы забросить большее количество мячей в корзину соперников. Сейчас мальчики берут листы зеленого цвета, а девочки – желтого. Ваша задача собрать из слов предложение, в котором говориться, что такое баскетбол. |
1 мин | Баскет и болл
Баскетбол – командная игра с мячом, в которой мяч забрасывают руками в корзину соперника. |
Коммуникативные УД – умение выражать свои мысли |
|
Вспомните правила техники безопасности. | 30 сек |
Даю жетончики, тем ребятам, которые отвечали |
|
| 7. Разминка | Ну, а теперь приступаем к разминке.
Для чего нам с вами необходима разминка? Да правильно, именно разминка позволяет подготовить мышцы к выполнению физических упражнений и защищает нас от получения всевозможных травм в процессе занятия. |
30 сек |
Разогреть мышцы, чтобы не получить травму |
Регулятивные УД – осознанно действовать при решении практических задач
Коммуникативные УД – умение выражать свои мысли |
| а) Совершенствование элементов строя | Внимание! Направо, 1,2!
Кругом, 1,2! Налево, 1,2! Кругом, 1,2! Направо, 1,2! |
15 сек | Дети выполняют повороты с пятки на носок, спина прямая, смотрим вперед | |
| б) Ходьба: | Берем мячи
На месте шагом марш, левой, левой 1,2,3 В обход налево, марш. |
15 сек | Дети идут в колонне, соблюдая дистанцию | |
| в) Упражнения с мячом в движении «Школа мяча»
-вращение мяча вокруг туловища влево (вправо); — вокруг головы; — подбрасывание мяча вверх, без хлопка и с выполнением хлопка |
Мяч в правой руке, начинаем вращение мяча вокруг туловища вправо, перекладывая мяч из правой в левую руку. Закончили Теперь влево. Закончили Тоже самое вокруг головы. Закончили упражнение Следующее задание, подбрасываем мяч и ловим, стараемся смотреть вперед, закончили Теперь с хлопком. Закончили |
30 сек
10 сек 10 сек 10 сек |
||
| г) Бег с ведением мяча:
— лицом вперед правой рукой, затем левой; |
Бегом марш
Ведение правой, левой рукой. |
30 сек | ||
| д) Упражнение на восстановление дыхания | Вдох, выдох. Вдох глубже, пусть ваша кровь обогащается кислородом, объем легких увеличивается. Чем больше объем легких, тем меньше усилий вам придётся прикладывать, для того, чтобы обеспечить организм кислородом.
Шагаем, левой, левой 1,2,3 |
30 сек | Познавательные УД – получение информации | |
| е) Перестроение для выполнения ОРУ | Ко мне в колонну по три марш, на вытянутые руки.
Направляющий на месте стой, 1,2 Налево 1,2 Влево от направляющего разомкнись |
30 сек | Дети выполняют размыкание приставными шагами | |
| ж) ОРУ с баскетбольными мячами на месте | 1. И.п.- основная стойка, мяч внизу
2. И.п.- ноги на ширине плеч, мяч за головой. Повороты туловища. 1-2- пороты вправо 3-4- влево 3. И.п.- ноги на ширине плеч, мяч за головой. Наклоны туловища. 1-2- наклоны вправо 3-4- влево 4. И.п.- ноги на ширине плеч, полунаклон вперед, мяч вперед. Круговые движения туловищем. 1-2- вправо 3-4- влево 5. И.п.- основная стойка, мяч на грудь. Выпады в сторону.
3-4- тоже самое влево. 6. И.п.- основная стойка, мяч на грудь. 1- Мах правой ногой, мяч вперед 2- И.п. 3-4- тоже самое левой ногой 7. И.п.- основная стойка, мяч на грудь. Прыжки. 1- прыжком ноги врозь, мяч вверх 2- И.п. 3-4- тоже самое. Упражнение на восстановление дыхания. |
3 мин
6 раз 6 раз 6 раз 6 раз 6 раз 6 раз 6 раз |
Спина прямая, выполнять под счет Голову поднять, локти в стороны. Наклон точно в сторону. Амплитуда больше. Спина прямая, мяч не опускаем. Мах выше, ноги прямые Смотрим вперед, |
Регулятивные УД – выполнение упражнений самостоятельно |
| 6. оценивание за разминку | Молодцы, ребята, наша разминка закончена.
Очень хорошо, без ошибок справились со всеми упражнениями ????, они получают медальки. Ошибки: выполняли в разные стороны, а упражнения мы начинаем выполнять в одну сторону это влево. |
30 сек | Регулятивные УД – адекватно оценивать собственное поведение | |
| Основная часть урока – 17 мин | ||||
| 1. Совершенствование техники ведения мяча на месте
А) — объяснение и показ Б) – выполнение |
Мы приступаем к совершенствованию технику ведения мяча.
Как правильно мы должны вести мяч? Правильно, и не забывайте, у вас должна быть удобная стойка и смотреть всегда куда? -правой -левой -ведение мяча с переводом с руки на руку -ведение мяча с закрытыми глазами -ведение мяча с рисованием в воздухе -Игра «Реши пример» Я вам буду показывать карточки, на которых написаны математические примеры, вы должны решить в уме и дать ответ. |
5 мин |
Касаться мяча кончиками пальцев, а не ладонью. Держать руку сверху мяча. Вперед |
Коммуникативные УД – управление поведением партнера
Регулятивные УД – коррекция (исправление) действий партнера |
| 2. Совершенствование техники ведения мяча в движении
А) — объяснение и показ Б) – выполнение |
Приступаем к совершенствованию ведения мяча в движении
-вокруг себя правой и левой рукой -Игра регулировщик |
5 мин | ||
| 3. Совершенствование техники ведения мяча в движении с изменением направления |
— ведение змейкой -Ведение мяча вокруг препятствия как можно быстрее. Игра светофор на красный — сигнал остановка, на желтый — ведение на месте, на зеленый — ведение в движении. |
5 мин | ||
| Оценку 5 получают …… так как у них не было серьезных нарушений. 4 ………. Были нарушения – | 1 мин | Регулятивные УД – умение оценивать свои действия | ||
| Мячи убрали, берем большие мячи | 1 мин | |||
| Заключительная часть 3 мин | ||||
| Упражнения на расслабления | Упражнения для восстановления – переход от возбужденного состояния в более спокойное.
Под музыку на больших мячах Сказать про каникулы, о чем мы сегодня с вами говорили |
1 мин | Регулятивные УД – контролировать свои действия | |
| 3. Подведение итогов урока, выставление оценок лучшим ученикам | У нас сегодня оценивание проходило в пять этапов.
Скажите, пожалуйста, какой девиз нашего урока? Посмотрите на наше кольцо и дорожку вверх, сейчас вы подойдете и возьмете каждый мяч, с помощью стикера уберете скотч и приклеите, куда считаете нужным. Вот например, на прошлом занятии у меня не получалось смотреть на учителя во время ведения, а вот сегодня мне удавалось это сделать много раз Суммируем наши медали и получаем результат Закончить урок хочу пословицей «Кто спортом занимается, тот силы набирается». А ведь в игре баскетбол развиваются все физические качеств и сила, и быстрота, и ловкость, и выносливость. |
1 мин |
Да
Движение вверх |
Личностные УД – умение осмысливать
Познавательные УД – структурирование знаний |
| 4. Домашнее задание | Посмотрите на каникулах совместно с родителями фильм «Движение вверх», любите мяч, любите спорт и не забывайте про утреннюю гимнастику! | 45 сек | ||
| 5.Прощание. Организованный уход из спортивного зала. | Вопросы есть? Урок окончен, до свиданья.
Направо, 1,2, за направляющим в обход налево марш. |
15 сек | «Дос!» | |
