автор: Туршатова Ольга Николаевна в
опитатель МБДОУ №2 компенсирующего вида
Конспект занятия по развитию речи » Зимующие птицы»
Конспект занятия по
развитию речи в средней группе
«Зимующие птицы»
Цель: Уточнить и расширить представления о зимующих птицах. Закрепить знания о строении птиц. Формировать понятие “зимующие птицы”. Учить отвечать на вопросы полным предложением. Правильно составлять предложения.
Задачи:
— Образовательная: уточнить и расширить представления у детей о зимующих птицах, их внешнем виде; активизировать словарь по теме (зимующие птицы, снегирь, синица, кормушка, корм для птиц, заботится о птицах); учить отвечать на вопросы полным предложением.
— Развивающая: развивать у детей познавательный интерес к жизни зимующих птиц, наблюдательность, познавательные способности — речь, память, внимание, логическое мышление.
— Воспитательная: воспитывать умение слушать рассказы других детей; воспитывать заботливое отношения к зимующим птицам.
Демонстрационный материал: загадки о зимующих птицах, письмо, кормушка, корм, вырезанные птицы (зимующие и перелётные, схема для рассказа о птице, разрезанные на части картинки птиц.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята иду, я сегодня в детский сад, а мне на встречу летит снегирь. Смотрю, а в клюве у него конверт. Он с высоты мне бросил его и улетел. Интересно, что написано в письме, давайте прочитаем?
Дети: давайте
Я, Снегирь-снегирёк живу в лесу. Сегодня в лесу переполох: одни птицы улетели, другие остались. Ничего не пойму. И подпись: снегиь
Воспитатель: Давайте мы встанем, отправимся в лес и разберёмся, какие птицы должны улететь, а какие остаться с нами и отправим письмо снегирю.
Дети: Давайте.
Воспитатель: Раз, два, три повернись, на лесной опушке окажись! Дети поворачиваются вокруг себя и оказываются на лесной опушке. Звучат трели птиц.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, как вокруг красиво. Вы слышите, как поют птицы? Это нас встречают друзья снегиря.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько здесь на ёлочке птиц. А вот и сам снегирь, давайте его попросим пусть расскажет сам ,что прилючилось.
Воспитатель: Снегирь- снегирёк, что случилось, что за переполох?
Ребята, он говорит, что не поймёт, какие птицы должны остаться, а какие улететь. Давайте мы посмотрим и разберёмся все ли птицы, улетели или нет.
Дети подходят к ёлочке, смотрят и называют птиц: ласточка, скворец, кукушка.
Воспитатель: Какие это птицы?
Дети: Перелётные.
Воспитатель: Почему они так называются?
Дети: Потому что они улетают в тёплые края.
Воспитатель: Почему они улетают? Почему они не могут остаться здесь с нами?
Дети: Они замёрзнут от холода и погибнут от голода, потому, что эти птицы насекомоядные, питаются насекомыми, а зимой все насекомые спят, прячутся в земле. Давайте этих птиц отправим на юг, где они могут прокормиться.
Воспитатель: Ребята, а какие птицы остались? Давайте мы назовём их.
Дети называют птиц: синица, голубь, снегирь, воробей, дятел, ворона, сорока.
Воспитатель: Какие это птицы?
Дети: Зимующие.
Воспитатель: Почему их так называют?
Дети: Потому что они зимуют с нами, прилетают из лесов поближе к человеку.
Воспитатель: Снегирь ты поняла, какие птицы должны остаться с нами, а какие улететь.
Дети садятся на стульчики
Отгадывание загадок.
Воспитатель: Ребята, а вы загадки отгадывать любите?
Дети: Да
Воспитатель:
- Озорной мальчишка в сером армячишке
По двору шныряет, крошки собирает. (воробей)
- Красногрудый, чернокрылый, любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине он появится опять. (снегирь)
- Непоседа, невеличка, жёлтая вся птичка,
Любит сало и пшеничку. (синичка)
- Я по дереву стучу, Червяка добыть хочу,
Хоть он скрылся под корой,
Все равно он будет мой. (Дятел.)
- Всю ночь летает, мышей добывает.
А станет светло,
Спать летит в дупло. (Сова.)
(Дети прикрепляют картинки птиц на доску)
Дидактическая игра на внимание «Какой птички не стало?»
Воспитатель: Ребята, снегирь, спрашивает, а вы, знаете из каких частей, состоят птицы?
Воспитатель: Дети, давайте рассмотрим птицу и расскажем снегирю о птицах.
Воспитатель: Молодцы. Ребята, снегирь спрашивает, а вы знаете, чем питаются птицы?
Дети: Зёрнышками, хлебными крошками, крупой, ягодами, салом.
Игра «Собери картинку»
Детям раздаются конверты с разрезными картинками, на которых изображены зимующие птицы.
— Достаньте разрезанные на части картинки и попробуйте собрать их. (Детям, которые затрудняются выполнить задание, воспитатель дает зрительную опору в виде целостной картинки.)
Воспитатель спрашивает детей.
— Расскажи какую птиц ты составил? Аты?
— А теперь ребята давайте поиграем
Физкультминутка.
Птички клювик поднимают (поднимают и опускают голову).
Птички крылья расправляют (поднимают и опускают прямые руки).
Птички зёрнышки клюют (приседают и стучат указательными пальцами по колену).
Птички песенки поют (поворачиваются вправо и влево, взмахивая руками и произносят «Тень – тень»).
Птички ножки разминают (поочерёдно поднимают ноги, сгибая колени).
Птички прыгают, летают (прыжки на двух ногах)
Воздух носиком вдыхаем (медленно поднимают руки – вдох, отпускают – выдох).
Дети полетели и сели на стульчики.
Воспитатель: А теперь ребята послушайте, я расскажу о воробье, а вы внимательно послушайте. ( рассказ воспитателя)
Воспитатель: А теперь , кто из вас желает рассказать о воробье, можно смотреть на схему при рассказывании.( рассказы детей
Воспитатель: а вы хотели бы помочь птицам, чтобы они не погибли от голода.
Дети: Да
Воспитатель: Вот у нас есть кормушка , мы сегодня повесим на нашем участке, и каждый день будем класть в гашу кормушку еду для птиц.
Итог:
Вот и подошла к концу наша прогулка полесу. Что вам понравилось сегодня делать больше всего. Каких зимующих птиц вы запомнили, назовите? Что нового и интересного вы сегодня узнали? Как мы можем заботиться о птицах.
