автор: Уймина Дарья Михайловна
Педагог-психолог МАДОУ Детский сад компенсирующего вида N 369
Проект «Я рисую своего ребенка»
Проект «Я рисую своего ребенка»
Цель проекта: выявление отношения родителя к своему ребенку через абстрактное изображение.
Задачи проекта:
- Способствовать раскрепощению родителей посредством выполнения творческого задания для повышения эффективности индивидуальной работы.
- Через выполненные рисунки провести анализ детско-родительских отношений.
- В процессе выполнения работы способствовать повышению уверенности в себе как родителе.
- Способствовать самоанализу родителя через символическое переосмысление своего родительства.
Родителю были предложены: лист бумаги формата А4 и цветные карандаши. Требований к рисунку не предъявлялось, поэтому некоторые работы носили символический характер, а некоторые были выполнены в жанре портрета. Работы создавались в комфортной для родителя обстановке: в тихом кабинете в присутствии психолога.
В целях сохранения доверительной обстановки и обеспечения более ответственного погружения в работу, фото- и видеосъемка не проводились, по окончании работы некоторые участники предпочли забрать на память свои работы.
После выполнения рисунка родителю давалась возможность кратко прокомментировать получившуюся работу. В большинстве случаев, из-за стеснения и отсутствия до этого опыта подобных бесед с педагогами, родители замыкались в себе, либо отказывались комментировать рисунок. Некоторые ограничивались скромным описанием: «Это мой ребенок, я его люблю». В целом, в ходе выполнения работ, каждый из участников проекта был сосредоточен, внимателен и проявлял интерес к предложенной деятельности.
Таким образом, удалось выявить бессознательное отношение родителей к своим детям. Каждый из участников чувствует любовь по отношению к своему ребенку, мысли о рисунке его портрета вызывали положительные эмоции, в некоторых случаях, даже мимические выражения радости и удовольствия от выполняемой работы (улыбки).
В процессе участия в проекте «Я рисую своего ребенка» большая часть родителей смогла преодолеть стеснение и неловкость и открыто подойти к вопросу графического обособления своего видения ребенка. Это помогло обратить внимание всех участников как на родительство в целом, так и на важность самоанализа в процессе воспитания ребенка с ОВЗ.
