автор: Ульева Татьяна Анатольевна
Воспитатель МБДОУ Левушка
Использование нетрадиционных техник рисования в исследовательской деятельности детей дошкольного возраста.
«Развитие исследовательского типа мышления у детей дошкольного
возраста методом нетрадиционного рисования»
Ещё с самого раннего детства дети пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве. Иногда им не нужны краски, кисти и карандаши. Они рисуют пальчиками, ладошками на запотевшем стекле, палочкой на песке, иногда маминой помадой на стекле. А со временем отыскивают новые приёмы отражения окружающей действительности в собственном художественном творчестве. Я на занятиях по ИЗО деятельности целенаправленно знакомлю детей с нетрадиционными техниками рисования.
Нетрадиционное рисование – искусство изображать не основываясь на традиции. Я занялась нетрадиционными способами рисования, потому что это очень увлекательная, завораживающая деятельность. Важную роль в развитии ребёнка играет развивающая среда. Её содержание должно носить развивающий характер, направленное на развитие творчества каждого ребёнка. Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово «нельзя», можно рисовать чем хочешь и как хочешь. Дети получают эмоции, а по эмоциям можно судить о настроении ребёнка.
Работу с использованием нетрадиционных техник можно начинать со второй младшей группы. Неотъемлемой частью работы становится экспериментирование с красками (создание новых оттенков) и совместное разрабатывание способов рисования. Существует много техник нетрадиционного рисования, для каждого возраста они разные. С детьми младшего дошкольного возраста на занятиях использую такие приемы нетрадиционного рисования как: рисование пальчиками, оттиском печаткой из овощей: картофеля, моркови, свеклы. Детей среднего дошкольного возраста можно знакомить с более сложными техниками: оттиск поролоном, оттиск печаткой из ластика, техника восковых мелков + акварель, свеча + акварель, отпечатки из листьев, рисунки из ладошки, волшебные веревочки. Дети старшего дошкольного возраста могут освоить уже более сложные техники выполнения: кляксография с трубочкой, монотипия пейзажная, монотипия предметная, печать по трафарету, кляксография обыкновенная, набрызг кистью, или зубной щеткой и др … Каждая техника по своему интересна. Например, применение различного вида печаток не требует никаких специальных навыков: понадобятся лишь оттиски готовых форм, смазанных красками. Печатку обмакивают в краску или прижимают к окрашенной «штемпельной подушечке» — плоскому куску поролона. Печатку можно сделать из ватной палочки, пробки, кусочка сырой картофелины, свеклы, моркови, ластика, кусочка поролона, смятой бумаги, подойдет и жесткая сухая клеевая кисть, которую обмакивают в густую гуашь и рисуют методом «полусухого тычка». Кроме «печатания», «тычка», можно рекомендовать «растяжку», либо технику «расчесывания краски»: которая выполняется скольжением печаткой по листу, зубной щеткой или расческой с мелкими зубцами. Таким образом, получаются красивые морские пейзажи, травинки с каплями воды после дождя, необычные созвездия…
На занятиях по изо деятельности с использованием нетрадиционных техник, у детей развивается ориентировочно-исследовательская деятельность, фантазия, память, эстетический вкус, познавательные способности, самостоятельность. Ребёнок использует цвет как средство передачи настроения, экспериментирует (смешивает краску с пеной, на изображённый предмет цветными мелками наносит гуашь). При непосредственном контакте пальцев рук с краской дети познают её свойства: густоту, твёрдость, вязкость. В изображении сказочных образов появляется умение передавать признаки необычности, сказочности. Работа с нетрадиционной техникой изображения стимулирует положительную мотивацию рисуночной деятельности, вызывает радостное настроение у детей, снимает страх перед краской, боязнь не справиться с процессом рисования. Многие виды нетрадиционного рисования способствуют повышению уровня развития зрительно-моторной координации.
Нетрадиционные методы и приемы рисования, которые стимулируют развитие мышления, помогают раскрыться ребенку. Технология их выполнения интересна и доступна, позволяет детям чувствовать себя раскованно, смелее, непосредственнее, дает полную свободу для самовыражения, способствует развитию моторики руки и координации движения, способствует развитию речи и помогает подготовить руку к письму. Нетрадиционные техники рисования дают ребёнку возможность выразить в рисунке свои чувства и эмоции, почувствовать свободу и вселить уверенность в своих силах. Владея разными навыками и способами изображения предметов, явлений окружающего мира, ребёнок получает возможность выбора, что делает для него занятия творческими.
