автор: Умняшкина Эрна Витальевна
воспитатель МБДОУ д/с №4 «Чиполлино» город Саяногорск , республика Хакасия
Конспект ОД «Лепка»
Провела воспитатель: Умняшкина Эрна Витальевна
Группа средняя группа «Сударушка», возрастная группа 4-5 лет
Вид продуктивной деятельности: лепка
Тема: «Заяц»
Область: художественно-эстетическое развитие
Цель: создание зайца из пластилина конструктивным способом лепки
Задачи:
Образовательные:
— Закреплять умение делить брусок пластилина на 4 части, использовать знакомые приемы лепки: скатывание, раскатывание, расплющивание, примазывание, заглаживание; использовать способ соединения
— Упражнять в использовании стеки для деления бруска пластилина, прорисовки мелких деталей (глаза, когти на концах лап).
Развивающие:
— Развивать мелкую моторику, чувство формы, пропорций
Воспитательные:
— Воспитывать самостоятельность, активность, желание работать вместе.
Предварительная работа:
Чтение русских народных сказок; рассматривание иллюстраций; чтение рассказов о жизни животных наших лесов, беседы об особенностях строения и покрытия их тела шерстью.
Материалы и оборудование: мягкая игрушка заяц, пластилин, доска для лепки, стека, семена гречки и гороха.
| Структурные этапы образовательной деятельности | время | Деятельность воспитателя (студента – практиканта) | Деятельность детей |
| 1. Ориентировка в деятельности
1. Мотивация Создание атмосферы эмоционально-эстетического восприятия. 2. Организация детей 3.Определение цели 4.Определение необходимых действий |
5 мин | Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришел необыкновенный гость. Отгадайте, кто это?
Любит красную морковку, Грызет капусту очень ловко, Скачет он то тут, то там, По лесам и по полям, Серый, белый и косой, Кто скажите он такой? Дети: Зайчик. Воспитатель: Правильно. А в каких сказках живёт зайчик? Дети: «Колобок», «Заюшкина избушка», «Заяц и ёж», «Заяц — хваста» и т.д. Воспитатель: Молодцы, знаете много сказок. Посмотрите, какой он замечательный. У него большое туловище, голова поменьше, длинные уши и маленький хвост. Только наш зайка почему – то невесёлый. Наверное, ему грустно одному. Как вы думаете, что надо сделать, чтобы он повеселел? Воспитатель: Хорошо. Давайте слепим ему друзей – зайчат |
Дети стоят около воспитателя
Отгадывают загадку Отвечают на вопросы воспитателя Надо слепить ему друзей. |
| 2. Исполнительский этап
1. Беседа 2. Демонстрация 3. Инструкция 4. Показ 5. Практическая или самостоятельна работа при организации продуктивных видов деятельности. 6. Индивидуальная работа |
10 мин | Ребята, обратите внимание на его части тела. Скажите, какой формы туловище? Голова? Лапки? Уши? Хвостик?
Дети: овальной, круглой. Воспитатель: Какая часть тела самая большая? Дети: Туловище. После туловища по величине идет голова, потом – лапки, уши и самая маленькая часть – хвост. Воспитатель: Ребята, скажите, каким способом нужно лепить туловище? Голову? Лапки? Уши? Хвост? Дети:(с помощью воспитателя) — Нужно взять стеку, отломить кусочек пластилина, раскатать круговыми движениями ладоней, чтобы получился шар, потом прямыми движениями раскатываем пластилин в форме овала. — Голову нужно делать так: раскатать пластилин круговыми движениями в форму шара. — Лапки делаются способом раскатывания«колбаски». — Для ушек необходимо раскатать «колбаску» и разделить ее стекой пополам и расплющить. — Для хвостика берется самый маленький кусочек пластилина и раскатывается маленький шарик. Воспитатель: Обратите внимание. Сначала к туловищу прикрепляется голова и лапки, а затем к голове – ушки, потом хвост. Для глаз – семена гречки, для носа – горох. Каждую деталь нужно плотно примазывать при соединении. Но прежде чем начнем лепить друзей для нашего гостя – зайчика, необходимо размяться. Физкультминутка «Зайка беленький сидит»: Зайка беленький сидит И ушами шевелит. Вот так, вот так, Он ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, Надо лапоньки согреть, Вот так, вот так, Надо лапоньки согреть. Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. Вот так, вот так, Надо зайке поскакать. Дети усаживаются за столы, воспитатель обращает внимание на осанку детей. Воспитатель: Но перед тем, чтобы слепить зайчика, давайте повторим правила техники безопасности: Приступая к работе, вспоминаем правила безопасности при работе с пластилином Перед работой пластилин нужно разогреть, размяв его руками; При использовании стеки не машем руками; Пластилин нельзя бросать друг в друга, брать в рот, катать по столу, бросать пластилин на пол; После работы дощечку нужно очистить от остатков пластилина бумажной салфеткой; Руки после лепки вытереть салфеткой и вымыть с водой и мылом. А теперь выполним с вами пальчиковую гимнастику. Пальчиковая гимнастика «Волк и зайцы»: Раз, два, три, четыре — дети поочередно разгибают пальцы. Заяц уши оттопырил поднимают согнутые руки к голове. Вот он серый волк, волк, хлопки перед собой «зубами». Он зубами щелк, щелк! Зайка, я, и ты, и ты, разгибание пальцев. Быстро прячемся в кусты. зажимаем пальцы в кулак. Воспитатель: Зайчик будет наблюдать, за вами. Примемся за дело. Возьмите стеку, отломите кусочек пластилина с помощью стеки. С какой части тела нужно начать? Дети: С туловища. (Воспитатель вслух описывает процесс лепки). Воспитатель: Теперь продолжим. Какую часть будете лепить? Дети: Голову. (Воспитатель вслух описывает процесс лепки). Воспитатель: Продолжим. Какую часть будете лепить сейчас? Дети: Лапки. (Дети лепят). Воспитатель: За какую часть приметесь теперь? Дети: Ушки. (Один ребенок вслух описывает процесс лепки). Воспитатель: Молодцы, у всех получается. Что следующее надо слепить? Дети: Хвост. (Воспитатель вместе с детьми описывает процесс лепки). Воспитатель: И что осталось сделать? Дети: Глазки и носик. Воспитатель: Глазки мы сделаем из семян гречки, а носик из гороха. (Показывает). В процессе работы воспитатель наблюдает за детьми, помогает тем детям, которые испытывают затруднения |
Отвечают на вопросы
Отвечают на вопросы Наблюдают за процессом лепки Выполняют физминутку Проговаривают правила техники безопасности Выполняют пальчиковую гимнастику Звучит спокойная музыка, дети начинают лепить. |
| 3. Завершающий этап
1.Рефлексия |
5 мин | Воспитатель: Вам понравилось сегодня лепить зайчат для зайчонка?
Дети: Да. Воспитатель: Какое сегодня мы с вами сделали доброе дело? Дети: Слепили друзей для зайца. А теперь расставьте зайчиков на подставку и посмотри на них. Кто хочет рассказать о своем зайчике? Воспитатель берет мягкую игрушку: Воспитатель: Нашему гостю очень понравились друзья, которых вы слепили. Сегодня мы с вами спасли зайчонка от одиночества. Молодцы ребята! Все сегодня хорошо работали! |
Отвечают на вопросы
Рассматривают и анализируют поделки |
