автор: Устюгова Зоя Леонидовна
Воспитатель МАДОУ Детский сад № 17
«Путешествие с Геной»
Технологическая карта
организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми старшей группы
Автор-разработчик: Устюгова З.Л.,
воспитатель МАДОУ Детский сад 17
Тема: «Путешествие с Геной»
Возрастная группа: старшая группа
Форма НОД: игра — путешествие; форма организации: групповая
Учебно-методический комплект: ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой.
Материалы и оборудование: игрушка Гена, мультимедиа с презентацией, двухсторонний мольберт, картинки героев сказок, клей, скочь, бумага, алгоритм лечения книги, листочки с заданиями, магнитная доска.
Цель: создание условий для социально-коммуникативного развития детей.
Задачи:
- развивать умение узнавать отдельные сказки по характерным признакам и уметь их обыгрывать, активизировать речь, обогащать словарный запас;
- поддерживать интерес к сказкам, воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу;
- воспитывать интерес к русскому народному фольклору;
- повторить ранее изученные пословицы, буквы;
- формировать у детей интерес к книге, бережному обращению с ней;
- напомнить, как можно «полечить» (отремонтировать) книгу;
- развивать самостоятельность, умение планировать свою работу; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.
Ожидаемый результат: заинтересованность, активная деятельность детей; закрепить полученные знания; умение делать умозаключения; обобщат накопленные знания в виде, проведенного мероприятия.
| Этапы
деятельности |
Содержание деятельности | Действия, деятельность педагога | Действия, деятельность детей | Планируемый результат |
| Предварительный этап | (воспитатель стоит у окна в руках игрушка Гена) и проговаривает считалку:
— Я считаю до 5, не могу до 10 Раз, два, три, четыре, пять Я зову вас всех играть. — Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг, Дружно за руки возьмёмся, И друг другу улыбнёмся. Ребята, давайте поздороваемся и подарим друг другу хорошее настроение (дети с ладошек сдувают хорошее настроение друг другу) |
Приветствует детей, вовлекает в деятельность | Приветствуют друг друга,
проявляют эмоциональную заинтересованность |
Мотивация на познавательную деятельность, проявление любознательности |
| Мотивационно – побудительный | Ребята, посмотрите к нам в гости пришёл Гена, но почему то, он грустный? Давайте узнаем, что с ним случилось?
— Г: Я прилетел к вам из страны Читай-ка. Злой волшебник заколдовал моих друзей за дверями. Чтобы открыть их, нужно выполнить задания, сам я не справился с заданиями, так как плохо вел себя на уроках и не слушал учителя? Что мне делать? — В: Ребята как мы можем помочь Гене? — В: Ну что дети отправимся в интересную страну Читай-ка, поможем Гене освободить друзей. Присаживаемся на ковёр самолёт и отправляемся в путь. 1,2,3 взлетаем, глаза все мы закрываем. Мы летим в страну чудес, мимо голубых небес. 1, 2, 3, 4, 5 можно глазки открывать |
Задает вопросы,
мотивирует на предстоящую деятельность |
Дети активно вступают в диалог, составляют план действий | Ребенок
выявляет известные ему факты и сведения; учится принимать собственные решения |
| Содержательно-операционный | Первая дверь «Собери сказку».
На доске представлена картина с героями сказки, детям нужно разместить героев в свой домик. Вспомнить чему учит сказка. Молодцы! Справились с заданием. Вторая дверь «Пословица не даром молвится». Продолжи пословицу (Береги книгу – она поможет… (тебе жить); золото добывают из земли, а знания…(из книги); в книге ищи не буквы, …(а мысли); дом без книги, что …(без окон). Физминутка Сказка даст нам отдохнуть Сказка даст нам отдохнуть. Отдохнем — и снова в путь! Нам советует Мальвина: — Станет талия осиной, Если будем наклоняться Влево — вправо десять раз. Вот Дюймовочки слова: — Чтоб была спина пряма, Поднимайтесь на носочки, Словно тянетесь к цветочкам. Раз, два, три, четыре, пять, Повторите-ка опять: Раз, два, три, четыре, пять. Красной Шапочки совет: — Если будешь прыгать, бегать, Проживешь ты много лет. Раз, два, три, четыре, пять. Повторите-ка опять: Раз, два, три, четыре, пять. Дала нам сказка отдохнуть! Отдохнули? Продолжаем выполнять задания. Третья дверь «Тарабарские буквы» Для того, чтобы уметь читать, надо знать буквы. Сейчас нам пригодятся наши знания, как хорошо вы запомнили все буквы, которые мы изучили. Ребята, на столах лежат листы с буквы, зачеркните не правильные буквы. Ребята смотрите дверь открылась. Четвёртая дверь «Будь здорова книга» Ребята отгадайте загадку: Склеена, сшита Без дверей, а закрыта. Кто её открывает, Много знает. Что это? Ребята, вам нужно принять участие в лечении книг. Для этого нужно всем присутствующим здесь разделиться на команды, и каждая команда займётся лечением книг. (дети делятся на 4 команды, каждая команда рассаживается за отдельными столами). На столах у каждой команды лежат предметы, которые могут понадобится для успешного «лечения». (педагог даёт детям краткую инструкции по ремонту книг.) Ребята смотрите дверь открылась, и мы освободили друзей Гены. На лице Гены появилась улыбка. — Г: Ребята спасибо вам, что вы помогли освободить моих друзей. Теперь я понял, что на уроках нужно слушать и тогда все задания будут не страшны. Ребята мы помогли Гене, а теперь нам нужно отправляться в путь, обратно в детский сад. Присаживаемся на ковёр самолёт отправляемся в путь. 1,2,3 взлетаем, глазки все мы закрываем Мы летим обратно, мимо голубых небес 1, 2, 3, 4, 5 можно глазки открывать |
Педагог читает задание, организует деятельность детей, направляет детей.
Способствует тому, чтобы дети самостоятельно решали возникающие проблемы, достигали цели |
Дети достают конверт, выполняют задания, активно вступая в диалог.
Выполняют задания. Дети проявляют эмоциональную заинтересованность |
Ребёнок активно взаимодействует со взрослым и сверстниками, проявляет любознательность.
Достигают поставленной цели. Обогащение словаря детей |
| Самоконтроль | Молодцы ребята! Мы Вы справились с заданиями и помогли Гене освободить друзей. Достигли полученного результата, Гена стал весёлым. За помощь Гене вы получаете сюрприз. Чтобы найти сюрприз, вы должны сделать 5 шагов вперед, 3 шага направо, 5 шагов налево и т.д.
(дети находят сюрприз). |
Предлагает достигнуть результат | Рассуждают, выполняют. | Участие в оценке результата деятельности |
| Рефлексия | В пути вам встретилось много трудностей, расскажите, какие задания было выполнить легко? Какие задания вам показались трудными? Где вы были? Что делали? Что больше всего понравилось? Я думаю, что мы с вами будем еще над этим работать, и у вас тогда все получится. | Предлагает детям оценить свою деятельности | Делятся впечатлениями
испытывать чувство удовлетворённости своими результатами |
Оценивают результат исследовательской деятельности |
