автор: Фасахова Гульнар Илдаровна
Воспитатель по обучению татарскому и родному языкам МАДОУ 145
Конспект занятия «Путешествие в страну мультфильмов»
Конспект занятия в мульт-кружке
Цель:
Познакомить с технологиями создания мультипликационного фильма
Задачи:
— Вызвать у детей интерес в познавательной, творческой и речевой активности через участие в создании мультфильмов.
— Создать условия для ознакомления детей с историей и способами создания мультфильмов.
-Способствовать развитию любознательности, интереса к созданию мультипликационных фильмов.
Материал: мультимедийный проектор; компьютер (ноутбук); презентации; картинки движений человечка.
Ход занятия
I.Организационный момент.
Дети входят в кабинет под музыку (Гимн Карусель-Карусель) и делают круг
Педагог:Всем, всем добрый день! Сегодня такой прекрасный день, и вы все такие прекрасные. Поделимся друг с другом теплотой. Возьмитесь за руки, посмотрите друг на друга, какие вы замечательные. А теперь, смотря соседу в глаза, скажите доброе слово, и так по кругу. (Говорим друг-другу теплые слова и комплименты)
Педагог: Молодцы, а теперь садитесь на свои места.
II. Основная часть
На проекторе изображены картинки героев из мультфильмов
Педагог: Внимание, посмотрите на экран и скажите, как вы думаете, откуда все эти герои?
Ответы детей (из мультфильмов)
Педагог А из каких мультфильмов эти герои?
Ответы детей (Кот Леопольд, Пчелка Мая, Вини пух, Лев Алекс, принцесса София).
Педагог: Ребята, я забыла, как называется место, где создают мультфильмы? Помогите мне.
Ответы детей
Педагог:Спасибо за помощь. Вспомнила, это же мультипликационная студия. А как бы вы назвали свою студию?
Ответы детей
Педагог:Я предлагаю вам, отправится в путешествие в мультипликационную студию (Название студии из ответов детей). А как мы можем найти туда дорогу? У какого мульт-героя мы можем попросить помощь?(Волшебная палочка, волшебный клубочек, золотой ключик)
Ответы детей
В дверь стучится Старичок — боровичок
Педагог: Ой, дедушка, как ты нас нашел? Ведь, нам так нужна твоя помощь.
Боровичок: А сказка всегда знает, когда и кому нужна помощь. Вот вам волшебный клубочек, он вам покажет дорогу.
Педагог: Но чтобы клубочек покатился, нам нужно заклинание. А какие заклинания из мультфильмов вы знаете? / Придумаем вместе?
Варианты детей
Теперь закрываем глаза и шёпотом произносим заклинание. Раз-два…..(заклинание).
«Раз, два, три в студию мультфильмов попади!»
На экране открывается дверь (Звучит музыка в гостях у сказки)
Педагог: Скажите, как же создаются мультфильмы, кто знает?
Ответы детей
Педагог: Люди не сразу придумали мультфильмы, сначала был создан такой подобный аппарат, которые сейчас спрятан в этих пазлах, и чтобы увидеть его нужно собрать картинку.
На столе раскладываются пазлы и дети собирают картинку.(Просмотр мультфильма «Фильм-фильм-фильм»)
Педагог: Мы тоже можем создать похожий аппарат у нас в студии. Что это у нас? (Педагог показывает окошечко и пустые кадры, вращает)
Педагог: Это мультфильм? А чего не хватает?
Варианты ответов детей
Педагог наклеивает на пустые кадры изображения с различными движениями полета птицы и вращает, дает детям попробовать.
Педагог: Что случилось с птицей? Почему нам кажется, что картинки ожили?
Варианты ответов детей
Педагог: А теперь можно сказать, что это мультфильм? Почему?
Ответы детей
Педагог: Мальчики и девочки, взгляните на экран и посмотрите, как работал аппарат.
Видео. Рисунки помещались на вращающийся предмет, в небольшое окошечко можно было смотреть на движение рисованного человечка или животного.
Педагог: Ребята, мы создали похожий аппарат, как в далеком прошлом.
Педагог: А как называют людей, которые изготовляют мультики?
Ответы детей
А изготавливают героев мультфильма художники-мультипликаторы.
Педагог: А из чего или из каких предметов можно сделать мультик?
Варианты ответов детей
Педагог: А теперь взгляните на экран и скажите, как выполнены герои этих мультфильмов, из чего?
Дети рассматривают эпизоды из мультипликационных фильмов
• Если герой нарисованный: художник рисует множество рисунков с движениями своих героев. Фотографирует каждое движение и составляет из снимков фильм.
• Если герой выполнен из пластилина: художник-мультипликатор постепенно меняет положение фигуры своего героя и фотографирует каждое изменение. Затем собираются снимки в один фильм.
• также перемещая кукольного героя, и фотографируя каждое его движение- создается кукольный фильм.
• Компьютерный. Художник рисует на компьютере каждое движение человечка.
Педагог: Хотите побыть художниками-мультипликаторами?
Педагог раздает карандаши и согнутые листы, на которых изображен человек в движении.
Педагог: А что у вас там на листочках?
Ответы детей
Педагог: Вспомните, как мы с вами сделали мультфильм. А теперь попробуйте сделать так, чтобы птица ожила.
Если дети не догадались, педагог наглядно показывает процесс
III. Заключительная часть
Педагог: А это мультфильм? Значит, кем мы сегодня были? А из чего вы бы хотели в следующий раз сделать мультфильм?
Педагог: А теперь давайте посмотрим эпизод из известного пластилинового мультфильма «Пластилиновая ворона»
Педагог: До новых встреч!
