автор: Филина Светлана Николаевна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад №8 «Чебурашка»
Конспект ООД «Развитие речи старших дошкольников на занятиях по приобщению к искусству». Рассказывание по картине И.И.Шишкина «Зима».
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №8 «ЧЕБУРАШКА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД СКОПИН РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
Конспект ООД
«Развитие речи старших дошкольников на занятиях по приобщению к искусству».
Рассказывание по картине И.И.Шишкина «Зима».
Воспитатель:
Филина С.Н.
2020
Конспект ООД
«Развитие речи старших дошкольников
на занятиях по приобщению к искусству».
Рассказывание по картине И.И.Шишкина «Зима».
Цель: Формирование умения детей составлять связный, последовательный рассказ по картине.
Задачи:
- Создать условия эмоционального настроя в процесс восприятия произведений искусства.
- Продолжать формировать интерес к произведениям искусства.
- Закреплять умения детей составлять рассказы о содержании картины И.И.Шишкина «Зима».
- Воспитывать интерес к красоте окружающего мира, произведениям искусства.
Словарная работа: серебристый, дремучий, непроходимый, величественный, заснеженный, махровый, искристый, вьюжная, волшебная.
Материал:
— Репродукция картины И.И.Шишкина «Зима»;
— портрет И.И.Шишкина;
— фонограмма музыки П.И.Чайковского «Времена года. Зима»;
— мольберт;
— волшебный сундучок;
— игрушка Зайчик;
— эскизы зимнего пейзажа.
Ход ООД:
- Раздается звон колокольчика. Дети входят в группу, встают в круг, берутся за руки и хором проговаривают:
Встанем рядышком друг с другом,
Скажем: «Здравствуйте!», — друг другу.
Нам здороваться не лень,
Всем привет и добрый день!
Если каждый улыбнется,
Утро доброе начнется!
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель: Дети, посмотрите, что это у меня в руках? (показывает детям)
Дети: Сундучок.
Воспитатель: Волшебный сундучок. Потрогайте его, он какой? (дети гладят сундучок руками)
Дети: Холодный, серебристый, блестящий, зимний.
Воспитатель: А вам интересно посмотреть, что там внутри?
Дети: Да.
Воспитатель открывает сундучок, достает снежинку.
Воспитатель: Какая снежинка?
Дети: Красивая, голубая, резная, волшебная.
Воспитатель: А тут замечательное стихотворение, послушайте и, скажите мне о каком времени года в нем говорится.
Белый снег, пушистый в воздухе кружится,
И на землю тихо падает, ложится.
И под утро снегом поле побелело,
Точно пеленою все его одело.
Темный лес, что шапкой принакрылся чудной,
И заснул под нею крепко, непробудно…
Дети: О зиме!
Воспитатель: Это стихотворение о зиме написал поэт Иван Суриков.
А вам нравится зима?
А почему? (ответы детей)
Воспитатель: Зима волшебное время года, только зимой природа украшена великолепными, невиданными нарядами. О зиме написано много красивых стихов, музыки, а также картин. С одной из них мы сегодня познакомимся. (показ картины)
Воспитатель: Внимательно рассмотрите картину. (дети рассматривают картину)
Включить музыку П.И.Чайковского «Времена года. Зима».
Воспитатель: А теперь встаньте, подойдите и рассмотрите картину ближе.
Дети садятся. (выключить музыку)
Воспитатель: Понравилась вам картина?
Дети, а как бы вы назвали эту картину? (ответы детей)
Воспитатель: Картина называется «Зима», а написал ее, уже известный вам, художник Иван Иванович Шишкин. (портрет)
Воспитатель: Дети, а сейчас я вам предлагаю поиграть в очень интересную игру. Игра называется «Что вы видите на картине?».
Хотите поиграть? (ответы детей).
Тогда начинаем: мой вопрос – ваш ответ.
Воспитатель: Что изображено на картине?
Дети: Зимний лес.
Воспитатель: Расскажите, что вы видите на первом плане, прямо перед нами внизу картины?
Дети: Поляна, покрытая снегом.
Воспитатель: Что лежит под снегом?
Дети: Под снегом лежат огромные стволы упавших деревьев.
Воспитатель: Что изображено на заднем плане картины?
Дети: Большие, высокие деревья, лес.
Воспитатель: Какой лес? Опишите его.
Дети: Лес старый, густой, дремучий.
Воспитатель: Почему вы так думаете?
Дети: Деревья огромные с большими, толстыми стволами.
Воспитатель: Да, лес густой, величественный, непроходимый. А что значит «непроходимый»?
Дети: Деревья стоят очень близко, что не пройти.
Воспитатель: Давайте повторим все вместе лес величественный, непроходимый.
Воспитатель: Какие краски использовал художник, чтобы нарисовать старый, дремучий, непроходимый лес?
Дети: Серые, коричневые, черные.
Воспитатель: А что вы видите среди огромных, гигантских сосен?
Дети: Мы видим маленькие елочки и кусты.
Воспитатель: Где самое светлое пятно на картине?
Дети: В центре картины видно небо.
Воспитатель: Вы правильно отметили. Деревья, как будто, расступились и мы видим кусочек неба. А каким цветом художник написал небо?
Дети: Небо почти белое, светлое и проглядывает лучик солнца.
Воспитатель: Каким художник изобразил на картине снег?
Дети: Снег на земле, на деревьях лежит пушистым, большим, белоснежным покрывалом.
Воспитатель: Посмотрите на цвет снега. Везде ли он белоснежный?
Дети: Нет, снег голубой, коричневый, синий.
Воспитатель: Необыкновенно красиво Шишкин изобразил снег, в разных оттенках: коричневато-белый, кремовый, а там, где глубокие тени, он еще и голубоватый. Только в просвете между деревьями, луч солнца окрасил снег в слегка желтоватые тона.
Воспитатель: Видите ли вы кого-нибудь еще в этом лесу?
Дети: Птичка сидит на ветке.
Воспитатель: Как вы думаете, где стоял художник, когда писал картину? Почему мы не видим верхушек деревьев?
Дети: Он стоял очень близко к деревьям, поэтому и не видел верхушек, а видел только стволы деревьев.
Воспитатель: А скажите мне, какое настроение вызывает у вас эта картина?
Дети: Грустное, спокойное, задумчивое, сонное, все спит и ждет весны.
Воспитатель: А, как вы думаете, почему именно это место художник решил изобразить на холсте? Что больше всего привлекло его внимание?
Дети: Красота зимнего заснеженного, уснувшего леса.
Воспитатель: Дети, давайте окунемся в зимнюю атмосферу этой картины.
(встали около стульчиков)
Физкультминутка «Зимняя полянка»
Посмотрите на картину: (руки вытягиваем вперед)
Белая полянка, (обводим круг руками)
Замело в лесу все ели, (плавные движения руками перед собой)
Спят под снегом звери. (приседаем с закрытыми глазами)
В небе желтая луна. (потягивание на носочках)
Лишь одна не спит она. (круговые движения головой)
- Воспитатель: Слышите, кто-то шуршит в нашем сундучке. (открывает сундучок)
Ой, а это Зайчик. Давайте с ним поздороваемся.
Воспитатель: Зайчик, а ты откуда тут взялся? (слушает, что говорит Зайчик)
Дети, Зайчик мне сказал, что он потерялся и никак не может вспомнить, где его домик. Но мне, кажется, что мы сможем ему помочь.
Воспитатель: А знаете, как мы ему поможем?
Дети: Нет.
Воспитатель: Мы будем ему рассказывать, что изображено на нашей картине и, может быть, после нашего рассказа Зайчик вспомнит, где его дом.
Кто хочет первый начать свой рассказ? (рассказы детей)
Воспитатель: Зайчик, понравились тебе рассказы детей по картине?
Дети, чей рассказ вам понравился больше?
Чем понравился рассказ?
О чем удалось интересно рассказать?
О чем они не рассказали?
Чтобы вы добавили?
А сейчас послушайте мой рассказ. Эту красивую зимнюю картину написал русский художник Иван Иванович Шишкин и называется она «Зима».
На картине мы видим кусочек дремучего, великого, зимнего леса. Зимой лес спит, он пустынен и тих. Лишь одна замерзшая, одинокая птица сидит на ветке могучей ели. Белым покрывалом укрыта земля и деревья в лесу. Эта картина передает нам ощущение тишины, спокойствие морозного дня, заснеженного уснувшего леса. Мы видим, как красив и величав зимний лес.
Воспитатель: Дети, Зайчик мне сказал, что слушая наши рассказы и рассматривая картину, он вспомнил на какой полянке в лесу его дом. Зайчик говорит вам огромное спасибо.
- Воспитатель: А давайте Зайчику расскажем, о каком времени года мы сегодня с вами говорили?
Дети: О зиме.
Воспитатель: Какими словами можно описать зиму? Зима какая?
Дети: Холодная, снежная, морозная, вьюжная, красивая, волшебная.
Воспитатель: А какой снег зимой?
Дети: Белый, пушистый, искристый, воздушный, махровый.
Воспитатель: Как называется картина, которую мы с вами рассматривали?
Дети: Картина называется «Зима».
Воспитатель: Кто её написал?
Дети: Художник И.И.Шишкин.
Воспитатель: Что мы с вами сегодня делали на занятии?
Дети: Слушали музыку, стихотворение, рассматривали картину, составляли рассказы, помогали Зайке.
Воспитатель: Какое было занятие?
Что больше всего понравилось вам на занятии?
А в чем были затруднения?
Какие красивые, необычные слова услышали на занятии?
Дети: Дремучий, непроходимый, величественный, заснеженный, вьюжная, волшебная, махровый, искристый.
Воспитатель: Дети сегодня на занятии мы с вами поговорили о зиме, о красоте зимней природы, изображенной на картине И.И.Шишкина.
Мне вы очень понравились: были активными и внимательными, отвечали полными ответами, дополняли друг друга, сочинили интересные рассказы по картине и помогли Зайчику.
И на память о нашем занятии мы с Зайчиком приготовили вам подарки: это эскизы, вы сами дорисуете красивый зимний пейзаж. (детям раздаются эскизы в черно-белом варианте).
