автор: Фиофилова Вероника Владимировна
воспитатель МДОУ Детский сад комбинированного типа №99 «Голубая важенка»
«Я могу» Самообслуживание и его роль в развитии детей
Навыки самообслуживания и проблемы их развития.
Самообслуживание – это, прежде всего стремление и способность к самостоятельности. Сдерживая инициативу ребенка, взрослый способен привести к проблемам в отношениях ребенка и взрослого. Поэтому нужно быть терпеливыми и понимающими. Взрослые полагают, что дети еще успеют наработаться, всецело их обслуживают, а потом недоумевают – почему их ребенок за собой не убирает игрушки. По этой причине, не нужно делать за ребенка то, с чем он вполне справится сам.
Содержание труда в дошкольном возрасте: расширяется и развивается умение доводить начатое дело до конца. Главное дозволить детям больше самостоятельности в самообслуживании. В процессе самообслуживания у детей развиваются трудолюбие, аккуратность, бережное отношение к вещам, культура поведения. В формировании навыков самообслуживания у ребенка значимую роль оказывает обучение трудовой деятельности. Ребенок, пребывая в семье, детском саду, на улице – повсеместно, так или иначе, граничит с трудом взрослых, наблюдает его и пользуется его результатами. Трудолюбие и способность к труду закладывается с самого раннего детства, от природы эти качества не даются. Воспитывая ребенка в семье, родители не уделяют должного значения воспитанию самостоятельности у детей, считают их слишком маленькими, пытаются все сделать за них сами. Другие, понимая значение воспитания самостоятельности в развитии ребенка, все же демонстрируют нетерпение и делают за ребенка то, с чем он может справиться сам.
В дошкольной образовательной организации трудовое воспитание — это ознакомление детей с трудом взрослых и приобщение их к доступной трудовой деятельности. При развитии у детей навыков самообслуживания существенна объединенная работа родителей и педагогов. Воспитатель в ходе обучения трудовым навыкам развивает у детей стремление проделать самостоятельно все то, что им посильно, помогает, если они нуждаются в помощи. Чтобы дошкольники не испытывали досаду, огорчение от неблагополучных попыток самостоятельно справиться с предложенным делом, иначе возникнет неуверенность в своих силах и нежелание трудиться. Следует помнить о том, что труд должен приносить детям радость: от полученных результатов, от своей полезности другим. Основополагающие виды труда в детском саду — это самообсслуживание, труд в природе, ручной труд, хозяйственно-бытовой труд.
С семилетнего возраста, когда дети обычно начинают посещать школу, навыки самообслуживания у детей должны быть полностью сформированы, и если имеются какие-либо отклонения от принятых нормативов, то формирование этих навыков является направление работы специалистов и родителей.
