«Использование арт-терапии и медиа-технологии при развитии восприятия времени у детей и подростков с ОВЗ» - "Академия педагогических проектов Российской Федерации"

автор: Флаасс Дарья Сергеевна

учитель-дефектолог МАОУ «Кондратовская средняя школа»

«Использование арт-терапии и медиа-технологии при развитии восприятия времени у детей и подростков с ОВЗ»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Кондратовская средняя школа»

2021-2022 учебный год

	Название раздела	Содержание раздела
1	Название проекта	«Использование арт-терапии и медиа-технологии при развитии восприятия времени у детей и подростков с ОВЗ»
2	Автор проекта (должность)	Флаасс Дарья Сергеевна, учитель-дефектолог
3	Описание проблемы. В чём заключается инновация проекта.	Данный проект представляет собой цикл коррекционно-развивающих занятий, направленных на развитие восприятия времени у детей и подростков с задержкой психического развития. Коррекционно-развивающие занятия предполагают использование арт-терапии и медиа- технологии, которые будут способствовать познавательному развитию ребенка, а также успешному взаимодействию учителя и обучающихся в учебном процессе.
4	Цель проекта	развитие восприятия времени у подростков с задержкой психического развития.
5	Задачи проекта	формировать на основе активизации работы всех органов чувств, адекватного восприятия явлений и объектов окружающей действительности в совокупности их свойств; корректировать недостатки познавательной деятельности детей путем систематического и целенаправленного воспитания полноценного восприятия формы, конструкции, величины, цвета, особых свойств предметов, их положения в пространстве; формировать пространственно-временных ориентировок; обогащать словарный запас детей на основе использования соответствующей терминологии; исправлять недостатки моторики, совершенствовать зрительно-двигательную координацию; формировать точность и целенаправленность движений и действий.
6	Сроки реализации проекта.	2022 г.- 2023г, сентябрь-май
7	Примерный календарный план	Сентябрь- 2022 наблюдение Октябрь 2022/май 2023 – диагностика обучающихся В течение года -проведение занятий
8	Ожидаемые результаты проекта	В результате изучения темы проекта, обучающиеся должны (по возможности): уметь определять время по часам со стрелками; дифференцировать различные временные интервалы; знать основные жизненные события; понимать изменения внешности в зависимости от возраста; уметь наблюдать за явлениями природы в зависимости от времени года; иметь опыт (владеть навыком) обсуждения видеофильмов по заданной теме.
9	Как будет определена педагогическая эффективность проекта	Проведение повторной диагностики
10	Литература	1. Использование медиа-материалов в профилактике социально опасного положения несовершеннолетних в специальной (коррекционной) школе: теория, технология, методические разработки Авторы-составители: О. Ю. Ткачева, О.А. Митина, Н. С. Гун, Н.Н. Исаева, А.Г. Бюллер, Пермь – 2010; 2. Л.А. Метиева Развитие сенсорной сферы детей: Пособие для учителей специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида; 3. Н.М. Назарова «Специальная педагогика», М – 2000; 4. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Под ред. Л. В. Кузнецовой, М — 2002;

«Использование арт-терапии и медиа-технологии при развитии восприятия времени у детей и подростков с ОВЗ»