автор: Фролова Елена Александровна
воспитатель МАДОУ г.Нижневартовска ДС №49 «Родничок»
Конспект образовательной деятельности по ФЭМП
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
города Нижневартовска детский сад № 49 «Родничок»
Образовательная деятельность по ФЭМП
для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года жизни)
По сказке «Стоит в поле теремок»
подготовила воспитатель Фролова Елена Александровна
высшая квалификационная категория
2019 г.
Задачи:
Образовательная:
-Закрепить знание геометрических фигур, а также основные цвета;
-Закрепить понятия «длинный», «короткий», «большой», «маленький»;
-Учить количественному счету до 5 и соотношению числа с количеством предметов.
Развивающая:
— Развивать мелкую моторику рук, память, внимание.
Воспитательная:
— Воспитывать интерес, любознательность, желание помогать герою попавшему в беду.
Оборудование: интерактивная презентация, геометрические фигуры для заданий «Бусы» и «Строим дом»; билеты с геометрическими фигурами, дидактическая игра «Заплатка для зайчика».
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости, поздоровайтесь с гостями.
Воспитатель: Ребята, утром к нам в группу почтальон принес письмо.
Давайте узнаем что в нем написано «Дорогие ребята, лесные звери из вашей любимой сказки не могут попасть в теремок»
— Что же делать? (надо им помочь)
— А как же мы отправимся к ним в сказку?
Я загадаю загадку, а вы отгадайте, и узнаете на чём мы с вами отправимся в путь.
Странный дом мчит по дороге –
Круглые в резине ноги.
Пассажирами заполнен
И бензином бак наполнен…(Автобус)
Воспитатель: Правильно это автобус, но для этого нам нужны билеты, чтобы занять место. (Раздаю билеты) Посмотрите на свои билеты. Что на них изображено? (Геометрические фигуры) Вам необходимо занять то место, где изображена такая же фигура. (Дети рассаживаются)
-Ну а теперь поехали (Звучит музыка про автобус).
Ребята, вот мы и приехали, остановка (Выходят).
Подходим к экрану
Воспитатель:
Стоит в поле теремок – теремок
Он не низок, не высок.
Как по полю мышка бежала,
Теремок там увидала.
Воспитатель: А к теремку две дорожки ведут, желтая и синяя. Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка по желтой или по синей? Ребята как вы думаете? По желтой. А почему? Да, ребята правильно, по короткой дорожке быстрей мышке добежит до домика.
Вот и мышка добралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать. Сколько зверей стало жить в домике? (1)
Стоит в поле теремок – теремок.
Лягушка скачет по болоту.
В теремке ей жить охота.
Воспитатель: Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: «- Беда! Помогите, детвора!»
Посмотрите какие бусы были у лягушки. Из каких геометрических фигур они состоят? Все круги одинаковые?
Ну что, ребята, поможем лягушке? Посмотрите, у вас на подносах лежат геометрические фигуры, вот из них мы и выложим бусы для лягушки.
(Дети выполняют задание) Теперь лягушка довольная поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой. Сколько теперь зверушек в домике? (2)
Воспитатель: Тут на опушку выскочил зайчик и расплакался, он так спешил к теремку и зацепился за кустик и порвал штанишки.
— Ребята давайте ему подберём заплатки. Посмотрите внимательно и скажите. На что похожи дырки на шортах? ( Треугольник, квадрат, круг) Вам необходимо подобрать по цвету и по форме заплатку.
— А вы знаете, что зайчик любит, когда с ним играют, давайте с ним поиграем.
Физминутка «Зайка»
Воспитатель: Прибежал зайчик к теремку и его впустили, и стали они жить вмести, сколько зверушек в домике?(3)
Воспитатель: Тише, тише не шумите, кто – то к нам идёт сюда. Ну конечно же лиса. Ребята лиса у нас в сказке добрая, она несла угощенья для зверей — корзину яблок, но по дороге рассыпала. Давайте поможем лисе сложить яблоки в две корзинки: большая корзина для больших яблок, а маленькая для маленьких яблок.
Воспитатель: А по лесу уж медведь идёт. Вдруг увидел теремок – как заревёт: «Вы пустите меня в теремок!» испугались звери.
Влезет ли медведь в теремок? (Нет) Почему? (Медведь очень большой) Что же делать? Ведь, мишке будет плохо на улице жить! (Дети решают построить для мишке новый дом)
Итог занятия:
Воспитатель: Ребята, посчитайте сколько зверей живет в теремке. (5)
Понравилась вам помогать зверям? Кому мы помогали?
А теперь нам пора возвращаться в детский сад, садимся в автобус.
