автор: Фролова Наталья Николаевна
учитель МОБУ «СОШ №90»
Методическая разработка урока «Повесть о Петре и Февронии — история любви?»
Описание работы.
Конспект урока на тему: «Повесть о Петре и Февронье Муромских – история любви?» будет полезен для учителей русского языка и литературы. Материал на уроке предназначен для школьников 7-8 класса. В учебно-воспитательном процессе этот конспект возможно использовать как во время урока, так и во внеурочной деятельности.
Конспект урока по литературе в 7 классе.
Тема: «Повесть о Петре и Февронье Муромских – история любви?»
Цели: деятельности педагога: познакомиться с «Повестью о Петре и Февронье Муромских», показать, как раскрываются в древнерусской литературе тема любви, верности слову и долгу, святости поступков и пожеланий.
Задачи : рассмотреть жанровое своеобразие произведения, определить характер героев, составить духовный портрет Петра и Февронии.
Тип урока: урок построения новых знаний с применением технологии критического мышления.
Планируемые результаты обучения:
Предметные: познакомятся с главными героями произведения и его художественными особенностями.
Метапредметные:
Познавательные: уметь отвечать на вопрос учителя, уметь находить в учебнике новую информацию, сравнивать и делать выводы.
Регулятивные: овладевать способностями понимать учебные задачи урока, оценивать свои результаты на уроке.
Коммуникативные: владеть умением вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении, работать в парах.
Личностные: оценивать ситуации с точки зрения правил этики и поведения.
Методы и приемы обучения: стратегия смыслового чтения. Приемы: инсерт, «Верное-неверное утверждение», «письмо с пропусками», «синквейн», «прием незаконченного предложения».
Оборудование: интерактивная доска(экран), компьютер, мультимедийный проектор.
Демонстрационный материал: презентация, фильм о Петре и Февронье, песня «Гимн Петру и Февронье»(в исполнении группы «Непоседы»)
Ход урока:
- Мотивация учебной деятельности. Целеполагание.
Нестандартное начало: звучит песня «Гимн Петру и Февронье». Под неё показывается презентация о памятниках этим героям.
У: Скажите, ребята, о чем или о ком сегодня у нас пойдет речь на уроке?
-Вы посмотрели несколько фотографий памятников Петру и Февронье. Эти памятники созданы в разных городах по всей России. Как вы думаете, почему? Отчего люди приходят к ним, возлагают цветы, а молодожены во время свадьбы обязательно приезжают, это стало уже доброй традицией?
— Значит, «Повесть о Петре и Февронье», которую я просила вас прочитать дома-это повесть о
любви?
-Сформулируйте мне тему нашего урока.
-Какие цели поставим перед собой?
2.Стадия вызова.(Предтекстовая деятельность)
А)Учитель: Когда и как же появилась эта повесть? Давайте послушаем Марину, которая приготовила нам сообщение как раз об этом.
Б) Беседа по прочитанной повести(С использованием инсерта)
-Какие чувства вызвала эта повесть в ваших сердцах?
— Что нового почерпнули вы в этом произведении?
-Были моменты, когда хотелось не согласиться с автором?
— А что вызвало удивление, желание уточнить? Может быть, встретились какие-нибудь непонятные слова?
Словарная работа(слова на доске)
Чадолюбивые-любящие своих детей
Искони-издавна, с незапамятных времен
Поведать – сообщить
Пронырливый-ловкий, проникающий всюду с помощью хитрости, ловкости, происков.
Дивиться – удивляться
Наветы-наговоры, клевета, ложные обвинения
Блаженный-1) в высшей степени счастливый 2) глуповатый(юродивый)
Учитель: А теперь давайте проверим, хорошо ли вы поняли содержание повести.
(Прием «Верное-неверное утверждение)
1ряд:
| Высказывание о «Повести о Петре и Февронии» | Верное утверждение | Неверное утверждение |
| 1.Место события в повести-город Муром. | ||
| 2.Дьявол, вселившийся в змия, стал прилетать к жене князя Павла в образе её мужа. | ||
| 3.Жена утаила от Павла это событие из-за страха перед мужем. | ||
| 4. Смерть змию суждена была от Петрова плеча, от Агрикова меча. | ||
| 5.Агриков меч Петру принесла жена Павла. | ||
| 6.Петр убил змия, но, забрызганный его кровью, заболел. | ||
| 7.В Рязанской земле, в селе Ласково нашлась мудрая девушка, согласившаяся исцелить Петра. | ||
| 8.За своё лечение девушка Феврония попросила богатые подарки. |
2ряд:
| Высказывание о «Повести о Петре и Февронии» | Верное утверждение | Неверное утверждение |
| 1.Петр пообещал жениться на Февронии, но слово своё в первый раз не сдержал. | ||
| 2.От оставленной язвы Петр заболеет снова, но Феврония откажется лечить обманщика. | ||
| 3.Петр вскоре выздоровел и взял в жены Февронию. | ||
| 4. Боярам и их женам Феврония как простолюдинка была не по нраву. | ||
| 5.Бояре наговаривали Петру на Февронию , и он её испытал за столом. | ||
| 6.Бояре потребовали изгнать Февронию. | ||
| 7.Феврония согласилась уйти, но потребовала богатый выкуп за свой добровольный уход | ||
| 8.Петр не смог оставить жену свою ради княжения, поэтому оставил Муром и ушел с Февронией. |
3ряд:
| Высказывание о «Повести о Петре и Февронии» | Верное утверждение | Неверное утверждение |
| 1.Бояре после ухода Петра стали бороться за престол, и многие погибли. | ||
| 2.Князь Петр стал печалиться: «Что же дальше будет, если я сам отказался от престола?» | ||
| 3Февронья, чтобы поднять его дух, благословила срубленные ветви, и наутро они стали рослыми деревьями.. | ||
| 4. Бояре, осознав свою ошибку, пришли просить Петра и Февронию вернуться на престол. | ||
| 5.Петр и Феврония княжили до старости, только не любили гордости и грабежа. | ||
| 6.В конце жизни Петр и Феврония примут монашество и станут молить Бога, чтобы даровал им смерть в один день и час. | ||
| 7.После смерти Петра и Февронии их похоронили вместе в одном гробу. | ||
| 8.Повесть о Петре и Февронии очень похожа на народную сказку. |
3.Стадия осмысления.(Текстовая деятельность)
На последний вопрос дети 3 ряда, скорее всего, ответят утвердительно: повесть похожа на сказку.
Учитель: А чем эта повесть похожа на народную сказку? Какие особенности сказки мы встречаем в этой повести? Запишите их в таблицу.
| Сказочные черты в «Повести о Петре и Февронии» | Отличие от сказки |
|
1.Троекратный повтор.
2.Волшебный отрицательный герой-змей. 3.Волшебный помощник-Агриков меч. 4.Добро побеждает зло. |
|
-А какие черты говорят о том, что это не сказка?(Дети затруднятся)
Учитель включает фрагмент из фильма о Петре и Февронье: интервью с игуменом мужского монастыря, где провел свои последние дни Петр.
Учитель: Бывают в сказке реальные исторические личности?
-Может сказка повествовать о реальных исторических событиях?
-Значит, делаем вывод, перед нами сказка или историческая повесть?
Этот вывод важен, но все-таки ответа на вопрос темы он нам не дал. Давайте обратимся к главным героям повести.
— Какими предстают перед нами герои?
Просмотрите карточку, заполните пустующие строки и прочитайте получившуюся характеристику.
(Прием «Письмо с пропусками»)
Феврония – …… героиня повести. Она….. крестьянская девушка. Ее находит в простой крестьянской избе посланец муромского князя Петра, заболевшего от ….. крови убитого им змея. В …….. крестьянском платье Феврония сидела за ткацким станком и занималась …….. делом – ткала полотно, а перед нею скакал….. …Ее вопросы и ответы, ее тихий и…….. разговор ясно показывают, что Феврония не так проста, как кажется с первого взгляда. Она ………. посланца своими ……… ответами и обещает …… …князю. Сведущая в ……… снадобьях, она излечивает князя и становится княгиней. В течение всей жизни с Петром Феврония будет ему ……. и опорой. Она- ….. …и заботливая жена, умеющая бороться за своё ………Февронья воплощает… ……, которую не смогли победить ни ……. бояре, ни жизненные обстоятельства. Ведь самое …….. для Февроньи – это её семья.
Петр в начале повести — ………брат князя Павла. Он сам вызывается ……..змея, прилетающего к жене Павла. Именно ему в церкви Воздвиженья является ангел, который покажет, где спрятан ……..меч. Это говорит о том, что Петр …….человек. Но, заболев после битвы со змеем и приехав просить ……….у Февроньи, Петр нарушает… ……правило: он сначала ………взять Февронью в жены, а после выздоровления…….За это он будет наказан:…………………………….Ведь еще Владимир Мономах в своем Поучении писал: «Если придется вам …….давать, то давайте только на том, что…………, а иначе……………….Став мужем Февроньи, Петр ………….её. Любовь к жене заполнила душу князя и, чтобы не потерять Февронью, он даже ………..от княжества. Для него, как и для Февронья самое……….отныне – это семья.
4 Стадия рефлексии.
Учитель: Ну что ж, неплохие получились у вас характеристики. И теперь мы можем ответить на вопрос темы урока.
Я даю вам 3 ключевых слова и прошу вас создать синквейн на одно из них: Петр, Февронья, Повесть.
Учитель: С 2008 года (8 июля) в России отмечается праздник День семьи, любви и верности в честь князя Петра и благочестивой супруги его Февронии.
Чему же учит эта повесть и её герои, которых человечество помнит вот уже скоро 8оо лет подряд? Заполните последние листочки, что лежат пред вами.
(Метод незаконченного предложения)
5 Домашняя работа: приготовить сообщение о жизни и творчестве М.В.Ломоносова.
- Подведение итогов, выставление оценок.
На конец урока включается песня «Гимн Петру и Февронье» и последние кадры фильма о них.
Приложение.
1 ряд.
| Высказывание о «Повести о Петре и Февронии» | Верное утверждение | Неверное утверждение |
| 1.Место события в повести-город Муром. | ||
| 2.Дьявол, вселившийся в змия, стал прилетать к жене князя Павла в образе её мужа. | ||
| 3.Жена утаила от Павла это событие из-за страха перед мужем. | ||
| 4. Смерть змию суждена была от Петрова плеча, от Агрикова меча. | ||
| 5.Агриков меч Петру принесла жена Павла. | ||
| 6.Петр убил змия, но, забрызганный его кровью, заболел. | ||
| 7.В Рязанской земле, в селе Ласково нашлась мудрая девушка, согласившаяся исцелить Петра. | ||
| 8.За своё лечение девушка Феврония попросила богатые подарки. |
2ряд:
| Высказывание о «Повести о Петре и Февронии» | Верное утверждение | Неверное утверждение |
| 1.Петр пообещал жениться на Февронии, но слово своё в первый раз не сдержал. | ||
| 2.От оставленной язвы Петр заболеет снова, но Феврония откажется лечить обманщика. | ||
| 3.Петр вскоре выздоровел и взял в жены Февронию. | ||
| 4. Боярам и их женам Феврония как простолюдинка была не по нраву. | ||
| 5.Бояре наговаривали Петру на Февронию , и он её испытал за столом. | ||
| 6.Бояре потребовали изгнать Февронию. | ||
| 7.Феврония согласилась уйти, но потребовала богатый выкуп за свой добровольный уход | ||
| 8.Петр не смог оставить жену свою ради княжения, поэтому оставил Муром и ушел с Февронией. |
3ряд:
| Высказывание о «Повести о Петре и Февронии» | Верное утверждение | Неверное утверждение |
| 1.Бояре после ухода Петра стали бороться за престол, и многие погибли. | ||
| 2.Князь Петр стал печалиться: «Что же дальше будет, если я сам отказался от престола?» | ||
| 3Февронья, чтобы поднять его дух, благословила срубленные ветви, и наутро они стали рослыми деревьями.. | ||
| 4. Бояре, осознав свою ошибку, пришли просить Петра и Февронию вернуться на престол. | ||
| 5.Петр и Феврония княжили до старости, только не любили гордости и грабежа. | ||
| 6.В конце жизни Петр и Феврония примут монашество и станут молить Бога, чтобы даровал им смерть в один день и час. | ||
| 7.После смерти Петра и Февронии их похоронили вместе в одном гробу. | ||
| 8.Повесть о Петре и Февронии очень похожа на народную сказку. |
Феврония – …… героиня повести. Она….. крестьянская девушка. Ее находит в простой крестьянской избе посланец муромского князя Петра, заболевшего от ….. крови убитого им змея. В …….. крестьянском платье Феврония сидела за ткацким станком и занималась …….. делом – ткала полотно, а перед нею скакал….. …Ее вопросы и ответы, ее тихий и…….. разговор ясно показывают, что Феврония не так проста, как кажется с первого взгляда. Она ………. посланца своими ……… ответами и обещает …… …князю. Сведущая в ……… снадобьях, она излечивает князя и становится княгиней. В течение всей жизни с Петром Феврония будет ему ……. и опорой. Она- ….. …и заботливая жена, умеющая бороться за своё ………Февронья воплощает… ……, которую не смогли победить ни ……. бояре, ни жизненные обстоятельства. Ведь самое …….. для Февроньи – это её семья.
Петр в начале повести — ………брат князя Павла. Он сам вызывается ……..змея, прилетающего к жене Павла. Именно ему в церкви Воздвиженья является ангел, который покажет, где спрятан ……..меч. Это говорит о том, что Петр …….человек. Но, заболев после битвы со змеем и приехав просить ……….у Февроньи, Петр нарушает… ……правило: он сначала ………взять Февронью в жены, а после выздоровления…….За это он будет наказан:…………………………….Ведь еще Владимир Мономах в своем Поучении писал: «Если придется вам …….давать, то давайте только на том, что…………, а иначе……………….Став мужем Февроньи, Петр ………….её. Любовь к жене заполнила душу князя и, чтобы не потерять Февронью, он даже ………..от княжества. Для него, как и для Февронья самое……….отныне – это семья.
Феврония – …… героиня повести. Она….. крестьянская девушка. Ее находит в простой крестьянской избе посланец муромского князя Петра, заболевшего от ….. крови убитого им змея. В …….. крестьянском платье Феврония сидела за ткацким станком и занималась …….. делом – ткала полотно, а перед нею скакал….. …Ее вопросы и ответы, ее тихий и…….. разговор ясно показывают, что Феврония не так проста, как кажется с первого взгляда. Она ………. посланца своими ……… ответами и обещает …… …князю. Сведущая в ……… снадобьях, она излечивает князя и становится княгиней. В течение всей жизни с Петром Феврония будет ему ……. и опорой. Она- ….. …и заботливая жена, умеющая бороться за своё ………Февронья воплощает… ……, которую не смогли победить ни ……. бояре, ни жизненные обстоятельства. Ведь самое …….. для Февроньи – это её семья.
Петр в начале повести — ………брат князя Павла. Он сам вызывается ……..змея, прилетающего к жене Павла. Именно ему в церкви Воздвиженья является ангел, который покажет, где спрятан ……..меч. Это говорит о том, что Петр …….человек. Но, заболев после битвы со змеем и приехав просить ……….у Февроньи, Петр нарушает… ……правило: он сначала ………взять Февронью в жены, а после выздоровления…….За это он будет наказан:…………………………….Ведь еще Владимир Мономах в своем Поучении писал: «Если придется вам …….давать, то давайте только на том, что…………, а иначе……………….Став мужем Февроньи, Петр ………….её. Любовь к жене заполнила душу князя и, чтобы не потерять Февронью, он даже ………..от княжества. Для него, как и для Февронья самое……….отныне – это семья.
Феврония – …… героиня повести. Она….. крестьянская девушка. Ее находит в простой крестьянской избе посланец муромского князя Петра, заболевшего от ….. крови убитого им змея. В …….. крестьянском платье Феврония сидела за ткацким станком и занималась …….. делом – ткала полотно, а перед нею скакал….. …Ее вопросы и ответы, ее тихий и…….. разговор ясно показывают, что Феврония не так проста, как кажется с первого взгляда. Она ………. посланца своими ……… ответами и обещает …… …князю. Сведущая в ……… снадобьях, она излечивает князя и становится княгиней. В течение всей жизни с Петром Феврония будет ему ……. и опорой. Она- ….. …и заботливая жена, умеющая бороться за своё ………Февронья воплощает… ……, которую не смогли победить ни ……. бояре, ни жизненные обстоятельства. Ведь самое …….. для Февроньи – это её семья.
Петр в начале повести — ………брат князя Павла. Он сам вызывается ……..змея, прилетающего к жене Павла. Именно ему в церкви Воздвиженья является ангел, который покажет, где спрятан ……..меч. Это говорит о том, что Петр …….человек. Но, заболев после битвы со змеем и приехав просить ……….у Февроньи, Петр нарушает… ……правило: он сначала ………взять Февронью в жены, а после выздоровления…….За это он будет наказан:…………………………….Ведь еще Владимир Мономах в своем Поучении писал: «Если придется вам …….давать, то давайте только на том, что…………, а иначе……………….Став мужем Февроньи, Петр ………….её. Любовь к жене заполнила душу князя и, чтобы не потерять Февронью, он даже ………..от княжества. Для него, как и для Февронья самое……….отныне – это семья.
