Автор: Хакимова Вероника Раисовна
Учитель-логопед Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №15 п. Саккулово»
Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе для детей с ОНР Тема: «Путешествие в Страну Правильной речи»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №15 п. Саккулово»
Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе для детей с ОНР
Тема: «Путешествие в Страну Правильной речи»
Составитель:
Учитель-логопед
Хакимова Вероника Раисовна
п. Саккулово
2020-2021уч. год
Цель
В условиях повышенного двигательного режима, обеспечение развития ребёнка через интегрированный подход, позволяющей дошкольникам с ОНР развивать свои речевые и физические способности.
Задачи:
коррекционно – образовательные
— совершенствовать умение применять полученные знания;
— повышать познавательно- речевую активность детей;
— систематизировать знания детей о звуке, слове, предложении;
— продолжать развивать умение составлять предложение, определять
место звука в слове;
коррекционно-развивающие
— развивать зрительную и слуховую память, речевой слух, тонкую и
общую моторику, координацию речи с движением;
— развивать интонационную выразительность речи;
коррекционно-воспитательные
— воспитывать способности ритмично, координировать слова с движениями.
— воспитывать активность, чувство доброжелательности и взаимопомощи;
— формировать умение взаимодействовать со сверстниками в командных играх;
— воспитание самоконтроля за речью.
Предварительная работа
Заучивание стихотворений, частушек, повторение чистоговорок с использованием мяча, слов для движения с парашютом.
Оборудование
Колонка с музыкой, парашют, большая коробка –сундучок с замком, ключ от замка, воздушные (гелиевые) шары с изображением звуковичков, письмо от Звукоешки, картинка (игрушка) Звукоешка, карта движения, колокольчик, 28 палочек, маленькие пластмассовые мячи- 28 шт., 2 корзины, 2 мяча-гиганта,
14 обручей и картинки слов на звук Ш, игрушки на звук Р иЛ;
пособие «Дом слова»; ориентиры-цветочки с цифрами от1 до7 для 2-х команд.
Ход занятия
Логопед. Дорогие гости, рады вас приветствовать на нашем празднике! Ребята на логопедических занятиях обучались красиво и грамотно говорить. Откроем секреты.
Дети читают стихи.
Логопед. Наши друзья Звуковички приглашают в Страну Правильной речи. Парашют поможет нам быстро добраться.
Дети становятся вокруг парашюта, под музыку идут по кругу, произносят слова:
Парашют раскроем сами,
Понесёмся над лесами,
Над горами и морями.
И вернёмся мы с друзьями.
Логопед. Ой, какой красивый сундучок! А что в нём лежит?
Ребята, посмотрите письмо (На красивой коробке-сундуке письмо, логопед его читает)
Логопед
Ой, ребята, помогайте. Из беды друзей спасайте! Что же делать здесь замок.
Звукоешка:
Чтобы ключик получить
Нужно очень умным быть.
Вам его я не отдам
И преграды вам создам.
Вот вам карта. Если вы справитесь со всеми заданиями, то сможете спасти своих друзей-звуковичков. А если задания окажутся для вас трудными, то ключик останется у меня!
Логопед. Ребята, отправимся в путь, чтобы Звукоешка вернул ключ.
Рассматривание карты.
Логопед. На пути река, затем лесная полянка.
1 задание. Переправимся на плоту.
Дети выполняют упражнение «Тук-Тук» с палочками, сидя по диаметру парашюта.
Логопед. Теперь на лесной полянке. Не просто пробежаться по полянке- нужно по сигналу колокольчика сменить направление движения.
2 задание. Бег по лужайке со сменой направления по сигналу колокольчика.
Дети держатся за ручки парашюта, медленно бегут по кругу.
Парашют убирается.
Логопед. Итак, мы переправились на плоту через речку и лужайку. На пути болото. Идём осторожно. Дети со словами передвигаются по массажным коврикам, затем прыгают в кольцо двумя ногами.
Девочки и мальчики
Топ, топ, топ,
Прыгают как мячики,
Прыг,прыг,прыг!
Логопед. Переходим по мостику.
Дети передвигаются по канату боком, приставочным шагом.
Дети делятся на две команды-две колонны по всей длине зала.
3 задание. «Собирать» слова со звуками М и Мь, «бросая» их в корзину.
Вопросы:
1) Речка была какая- медленная или быстрая?
2)Лужайка какая- чудесная или замечательная?
3)Кочки какие- мокрые или сухие?
4)Мы радовались или смеялись?
5)Мы улыбались или хмурились?
6)Было интересно всем или тебе?
7)Вы молодцы или удальцы?
4 задание. Дидактическое упражнение «Найди место звука в слове»
У каждого ребёнка обруч. Обруч- середина слова.
Задание: Определи место звука Ш в слове по картинке. Если в начале слова-от обруча слева, в середине- становимся внутри обруча, в конце слова- слева от обруча.
5 задание. Попрыгайте чистоговорку на мячах-гигантах, соблюдая правила дыхания во время речи и движения: слова первой строчки произносим слитно, четко, прыгая на каждое слово, в конце строчки-пауза-вдох, затем передаем мяч другому , он произносит вторую строчку как первую:
Мёд лесной медведь нашел.//
Мало меда, много пчёл.
Мишка мчится без оглядки, //
Лишь его мелькают пятки.
На лугу под лопухом//
У лягушки летний дом, //
А болото дача.
6 задание. «Кто быстрее составит предложение»
На пушистой белке сидела высокая елка. (На высокой елке сидела пушистая белка.)
В помидорах и огурцах растут огороды. (В огороде растут помидоры и огурцы.)
7 задание. Собери игрушки со звуком л-1команда; р-2 команда
ЗВУК С. 1ребёнок
Я ПОСЛУШАЛСЯ СОВЕТА:
СДЕЛАЙ ТЫ ЯЗЫК ЛОПАТКОЙ,
КОНЧИК К НИЖНИМ ЗУБКАМ БЛИЖЕ.
УЛЫБНИСЬ И ПОСВИСТИ,
СССС – СКАЖИ!
ЗВУК З 2 ребёнок
ЯЗЫЧОК ШИРОКИЙ НИЖЕ,
КОНЧИК – К НИЖНИМ ЗУБКАМ БЛИЖЕ!
И СО ЗВОНКИМ ВЕТЕРКОМ
ЗВОНКО ЗЗЗЗ …. ПРОИЗНЕСЕМ.
ЗВУК Л. 3 ребёнок
ЯЗЫК КАК «ПАРУС КОРАБЛЯ».
ВВЕРХ ЗУБЫ УПИРАЕТСЯ.
ПО БОКАМ ОТ ЯЗЫКА ВОЗДУХ ПРОБИРАЕТСЯ.
И ПОЛУЧИТСЯ ПЕВУЧИЙ,
ПЛАВНЫЙ, ЛАСКОВЫЙ И ЗВУЧНЫЙ:
ЛАСКА, ЛАМА, ЛАНДЫШ, ЛАПА
4 ребёнок
Почему тигры рычат: «Р-р-р»,
Вороны кричат: «Кар-р-р»,
Кони хрипят: «Хр-р-р»,
Ставни скрипят: «Скр-р-р»,
Летит вертолёт: «Др-р-р»?…
Чтоб научить всех ребят
Трудное «р-р-р»выговаривать!
5 ребёнок
Звук Ш-ш-ш … Шипенье, шум, шептанье,
Чтоб звук красивым вышел
Шире язычок и выше!
Сделаем из язычка
Мы чашечку, подняв его бока.
Эту чашку мы по бокам
К верхним мы прижмем зубам.
6 ребёнок
Звук Ж как Ш мы произносим,
Только голос в гости просим.
Звонко Ж в словах жужжит,
Ж как жук большой гудит.
Дети поют частушки:
1)Логопед к нам приходила,
Говорить нас всех учила.
Звуки «р» и «л», друзья,
Пригодятся нам всегда.
2)На уроки к логопеду
Аж, вприпрыжку я бегу:
Ведь учительнице строгой
Показать язык смогу!
3)Мой язык как пулемет,
Всё трещим, как рация.
Не ругайте нас, идет
Автоматизация!
4)Написали мне в тетради
Трудное заданье.
Даже бабушка сказала:
— Что за наказанье!
5)Я шипела в воскресенье
Все заданья сделала.
Даже наша кошка Машка
6)Вот закончились все муки,
Нам поставили все звуки.
На больничном побывали —
Половину растеряли.
7)Вместе дружно занимались
Звуки изучать старались.
Говорим теперь на пять
Можем школьниками стать.
8)Проявляет логопед
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!
