автор:
Халимова Инна Владимировна
музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 98 «Загадка»
Аипова Марина Михайловна
музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 98 «Загадка»
«Животные и птицы севера»
Конспект интегрированного занятия
для детей подготовительной к школе группе
«Животные и птицы севера»
Цель: Формировать представление о животном мире Таймыра, уточнить, какие животные обитают на севере и каким образом они выживают в суровых условиях.
Задачи:
- Закрепить название растений, животных.
- Вспомнить знакомые песни и игры народов севера.
- Воспитывать любовь к родному краю, уважение к его коренным жителям.
- Развивать звуковысотный слух.
- Совершенствовать умение перестраиваться в полукруг, колонну, круг, диагональ, две колонны, два круга, врассыпную.
- Менять движения, в соответствии со сменой музыки: шаг, бег, поскоки, боковой галоп.
- Развивать творческие способности детей, фантазию, воображение.
Оборудование: оборудование к презентации, презентация, обручи для игры, картинки к игре «Путешествие на север», картинки к песням, большой и маленький бубны, картинка с оленьей упряжкой, материал к работе «Животные и птицы севера», материал для оригами, весёлые и грустные «Смайлики»
Содержание занятия:
- Валеологическая распевка «Здравствуй!»
- Музыкально-ритмические упражнения «Музыкальные загадки с перестроением».
- Игра «Путешествие на север».
- Презентация: «Растительный и животный мир Таймыра».
- Загадки.
- Игра «Куропатки и волк».
- Дети выбирают и исполняют песню.
- Дети читают стихи о птицах и зимующих животных.
- Дети заранее в группе изготавливают из бумаги птиц и животных и размещают их на фоне северного пейзажа.
- Итог занятия.
Ход занятия:
Дети входят в зал под музыку. Здороваются с гостями.
Валеологическая распевка «Здравствуй!»
Музыкально-ритмические упражнения:
«Музыкальные загадки с перестроением».
Ведущая: Как называется край, в котором мы с вами живём (Красноярский)
— Ребята, мы с вами живём на Севере, знаем суровую природу нашего края. животных и птиц Севера.
— Расскажите о Севере. Здесь тепло? (нет, на Севере очень холодно) У нас растёт много деревьев? (нет, на Севере нет высоких деревьев) Здесь всюду трава и цветы? (нет, на Севере много снега и льда) Вода горячая? (нет, вода ледяная, жгучая, очень холодная)
— Вы готовы вновь отправиться в тундру? (да) давайте отправимся в наше путешествие на самолёте.
Игра «Путешествие на север»:
- «Летим на самолёте»
- Знакомимся с инструментом
«Хомус» имитируем игру пальцем. (картинка)
- 4. Слушание песни «Колыбельная умки». (картинка)
- Игра «У оленя дом большой» с убыстрением (картинка)
- Долетели на север.
Презентация: «Растительный и животный мир Таймыра».
Слайд первый:
О суровый мой край, о Таймыр величавый,
Ты как брат, как отец всех селений своих.
Не забуду тебя, край багрового солнца,
Край сияний лазурных и мечтаний моих. И т. д.
Ведущая: П-ов Таймыр — удивительный и суровый край. Это край 1000 озёр и рек. Полгода там длится полярная ночь, полгода -полярный день. Здесь нет крупных городов, да и мелких тоже. Только степи тундры. 9 месяцев в году она покрыта снегом. Присутствие человека здесь практически незаметно и природа сохранилась какая была в ледниковый период. Зимой здесь дуют сильные ветра, которые превращаются в пургу на несколько недель.
Богат животный мир Таймыра.
Музыкальный руководитель: Послушайте, с какой любовью описывает северных оленей поэт Истомин: «В снежном вихре мчат олени, по холмистой тундре мчат, не бегут мои олени, а по воздуху летят!» (Рассматривают картинку с оленьей упряжкой) А теперь, оленята, мы с вами отправимся в тундру. Где ваши рожки? Покажите.
Дети под музыку «Увезу тебя я в тундру» делают круг и останавливаются.
Музыкальный руководитель: Вот мы и на месте. Оленята, нам нужно превратиться обратно в детей. (Превращаются).
Ведущая: Здесь, на Таймыре, живут долганы-сильные и выносливые люди. Сами долганы называют себя «тыа» или «тыа -кихи», т. е лесные люди или кочевые люди. Почему (беседа с детьми о кочевниках). Как называется жилище долган?
Ответ детей: Чум.
Ведущая: Правильно! Я предлагаю поиграть в игру, которая так и называется «Чум».
Музыкальная игра (соревнование) «ЧУМ»
Дети делятся на 2 команды.
Текст песни: Чум, чум, круглый дом,
Побывайте в доме том.
В нём всего одна стена
Очень круглая она.
Дети врассыпную двигаются по залу, по сигналу музыкального руководителя строят свой чум. Побеждает та команда, которая справилась быстрее и качественнее.
Ведущая: Еще народы Севера славятся своими сказками, загадками, пословицами. Вот некоторые из них:
Этот зверь – небоскрёб!
Крупный, белый, как сугроб!
Спрятав нос, вразвалку
Вышел на рыбалку! (белый медведь)
Наточив свои клыки,
Спят у моря толстяки.
Лишь усатый часовой
Крутит важно головой! (морж)
Добрый взгляд, гордый вид –
Верный друг стрелой летит.
И везёт вслед за собой
Груз и летом, и зимой. (олень)
Музыкальный руководитель: Ребята, а вы знаете, есть такая игра про оленят и важенку – их маму.
Игра «Важенка и оленята».
Описание игры. На ковре расположено несколько обручей, в каждом из них находится важенка и двое оленят. Волк сидит за сопкой (на другом конце ковра). На слова ведущего:
Бродит в тундре важенка,
С нею оленята.
Топают по лужам
Оленята малые
Терпеливо слушая
Наставленья мамины
Играющие оленята свободно бегают по тундре, наклоняются, едят траву, пьют воду. На слова «волк идет!» оленята и важенки убегают в свои домики (круги). Пойманных оленей волк уводит к себе.
Ведущая: На Таймыре почти полгода не бывает солнца, люди, животные и птицы живут при полярной ночи, в сумерках и темноте.
Вот почему весной, когда солнце впервые появляется на небосклоне, долганы надевают праздничную одежду и весело отмечают это событие. Они поют и танцуют, имитируя движения птиц и северных животных.
Музыкальный руководитель: Без песни не бывает праздника. Я сейчас вам проиграю отрывки из песен, а вы угадайте, какая песня прозвучит.
Звучат отрывки из песен и демонстрируются картинки к ним. (три песни)
Какую песню вы хотели бы спеть?
Дети выбирают и исполняют песню по желанию.
Песня.
Музыкальный руководитель: Молодцы, ребятки, хорошую песенку спели. Зимой голодно и холодно не только лесным обитателям, но и птицам.
Дети читают стихи о птицах и зимующих животных.
Я предлагаю разместить птиц, животных и морских обитателей (которых вы подготовили в группе) на фоне красивого северного пейзажа
(воспитатель вносит мольберт с изображением тундры, океана и неба)
Дети берут заранее сделанных из бумаги птичек, животных и морских обитателей и прикрепляют их подгруппами на картину по зонам обитания.
Музыкальный руководитель: Сегодня мы с вами представили, как живется нашим пернатым и другим обитателям Таймыра. Чтобы им было уютно в мороз и стужу мы, люди, должны заботиться о них.
Итог занятия.
— К кому мы сегодня ездили в гости? Куда? С какими животными и птицами познакомились?
Если занятие для вас было интересным, поднимите весёлый смайлик. Если занятие вам не понравилось, поднимите грустный смайлик.
Дети прощаются с гостями.
(Под музыку выходят из зала)
