автор: Хамитова Елена Александровна
Воспитатель ГБОУСОШ № 2С П «Детский сад19» Самарская область г.Сызрань
Проект в средней группе «Какая птица зимы не боится»
Структурное подразделение «Детский сад № 19» государственного
бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средняя общеобразовательная школа № 2 города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области, реализующее основную общеобразовательную
программу дошкольного образования
ПРОЕКТ «КАКАЯ ПТИЦА ЗИМЫ НЕ БОИТСЯ?»
В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
Выполнили:
дети средней группы «Пчелка»
Руководители проекта:
О.Н. Маркина, воспитатель,
Е.А. Хамитова, воспитатель.
Сызрань, 2021 г.
Название проекта
«Какая птица зимы не боится?»
Тематическое поле:
Знакомство с зимующими и кочующими птицами.
Проблема:
Необходимость развития у детей устойчивого интереса к зимующими и кочующими птицам.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»; «Речевое развитие»; «Художественно-эстетическое развитие»; «Физическое развитие».
Цель
Расширение и обогащение знаний детей о зимующих и кочующих птицах.
Задачи по интегрируемым областям:
Познавательное развитие
Обогатить знания детей о зимующих и кочующих птицах, их внешнем виде, строении, образе жизни, приспособленности птиц к суровой среде обитания.
Развивать умение узнавать, называть зимующих и кочующих птиц (ворона, воробей, голубь, дятел, снегирь, синица, сова), выделять общее в строении, поведении, способе добывания пищи.
Продолжать учить отгадывать загадки, учить различать голоса птиц.
Социально-коммуникативное развитие
Способствовать развитию у детей добрых чувств, интереса и любви к птицам.
Развивать интерес к народным играм природоведческой тематики.
Заинтересовать родителей проблемой развития эмоциональной отзывчивости при знакомстве детей с жизнью птиц.
Укреплять и расширять взаимодействия детского сада и семьи.
Речевое развитие
Развивать речевые навыки, совершенствовать грамматический строй.
Отрабатывать интонационную выразительность речи, совершенствовать диалогическую форму речи.
Активизировать в речи названия птиц и птенцов, упражнять в использовании описательных прилагательных.
Художественно-эстетическое развитие
Создать условия для реализации самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, театральной, конструктивно-модельной).
Передавать в раскрасках цветовое разнообразие оперения птиц, формировать умение конструировать птиц из бумаги (оригами), ниток, ткани.
Воспитывать желание слушать музыкальные произведения о птицах.
Физическое развитие
Способствовать правильному формированию координации движения крупной и мелкой моторики обеих рук.
Виды детской деятельности
Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, коммуникативная, конструирование из бросового материала, изобразительная, игровая.
Сценарий деятельности
| Этапы проекта | Содержание деятельности | Практические материалы |
| I. Погружение в проект: обсуждение темы, определение мотивов участия детей в предстоящей деятельности | 1. Просмотр музыкального видеоклипа «Песня про синичку. Поет Э.Воронова».
2.Чтение (восприятие) стихотворения «Покормите птиц зимой» А. Яшин 3. Предложить принести в группу из дома книги, журналы про птиц, провести беседу «Что мы знаем о зимующих и кочующих птицах».
4. Рассмотреть с воспитанниками иллюстраций к стихотворению «Покормите птиц зимой», в книгах и журналах, принесенных из дома. |
1. Видеоклип «Песня про синичку. Э. Воронова».
2. Восприятие стихотворения «Покормите птиц зимой» А.Яшин 3. Беседа «Что мы знаем о зимующих и кочующих птицах». 4. Рассматривание иллюстраций к стихотворению «Покормите птиц зимой», в книгах и журналах, принесенных из дома. |
| II. Выбор идей, поиск путей решения проблемы | 5. Оформление книжного уголка «Пернатые друзья».
6.Устройство с помощью родителей театральной мини-студии, изготовление шапочек масок «Хоровод птиц». 7. Оформление мини-выставки «Зимующие и кочующие птицы нашего края». |
5. Размещение начала коллекции книг «Пернатые друзья».
6.Театральная мини-студия «Хоровод птиц». 7. Мини-выставка «Зимующие и кочующие птицы нашего края». |
| III. Реализация идеи | 8. Литературная гостиная «Птицы – наши друзья»: чтение произведений
В. Звягин «Воробей», С. А. Есенин «Поёт зима, аукает», В.Токмакова «Сизари», А.Прокофьев «Снегири», Н.Рубцов «Ворона»; С. В. Образцов «Ничего особенного», М. Н. Богданов «Домашний воробей», В.Бианки «Синичкин календарь» главы «Декабрь», «Январь», «Февраль»; — заучивание наизусть В.Полякова «Синички»; — отгадывание загадок.
9. Просмотр презентации «Зимующие птицы», слушание голосов птиц. 10. Беседы: «Каких птиц встретим зимой?», «Как живут наши пернатые друзья зимой», «Как заботится о птицах».
11. Театрализованная игра «Хоровод птиц». 12. НОД по изобразительной деятельности «Птичка-синичка» (аппликация), «Красногрудый снегирь» (рисование), «Скачет бойкий воробей» (лепка), «Совушка-сова» (конструирование). 13. Художественно-продуктивная деятельность совместно с родителями: — оформление выставки детских работ «Прилетайте птички, птички-невелички»; — изготовление кормушек; — выпуск информационно-познавательной папки-передвижки «Расскажите детям про зимующих птиц»; — коллективное изготовление панно «Мы кормушку смастерили и столовую открыли!». 14. Подвижные, словесные, дидактические игры, упражнения и задания в соответствии с тематикой проекта: — П/игры «Снегири», «Совушка-сова», «Воробышки и кот»; — Д/игры «Одна – много», «Назови ласково», «Мы столовую открыли», «Кого не стало», «Узнай птицу по силуэту», «Узнай по описанию»,
|
8. Чтение (восприятие) произведений о птицах в литературной гостиной «Птицы – наши друзья».
9. Презентация «Зимующие птицы» с голосами птиц.
10. Интерактивная игра «Каких птиц встретим зимой?».
11. Шапочки-маски к театрализованной игре «Хоровод птиц». 12. План-конспект НОД «Птичка-синичка», «Красногрудый снегирь», «Скачет бойкий воробей», «Совушка-сова». 13. Выставка детских работ «Прилетайте птички, птички-невелички»; панно «Мы кормушку смастерили и столовую открыли!».
14. Игры, упражнения и задания в соответствии с тематикой проекта. |
| IV. Презентация проекта | 15. Игровой комплекс «Покормите птиц зимой!». | 15. Игровой комплекс «Покормите птиц зимой!». |
Основные шаги по реализации проекта:
Сбор книг, журналов и картинок про зимующих и кочующих птицах;
восприятие стихотворений, сказок, загадок, рассматривание иллюстраций про птиц;
восприятие видео презентаций проекта, слушание голосов птиц;
изобразительная деятельность (рисование, аппликация, изготовление художественного панно);
изготовление с помощью родителей шапочек-масок, кормушек, папки-передвижки;
игровая деятельность в соответствии с тематикой проекта.
.
Описание продукта, полученного в результате реализации проекта
Презентация «Зимующие птицы» с голосами птиц;
интерактивная игра «Каких птиц встретим зимой?»;
мини-выставки детских работ «Прилетайте птички, птички-невелички»;
панно «Мы кормушку смастерили и столовую открыли!»;
шапочки-маски к театрализованной игре «Хоровод птиц»;
сценарий игрового комплекса «Покормите птиц зимой!».
Тип проекта:
— познавательно-исследовательский;
— игровой;
— творческий.
Количество детей – 18- 20 детей
Продолжительность проекта – 3 недели
Материально – технические ресурсы, необходимые для реализации проекта:
— иллюстрации
— видео презентации
— наглядно – дидактические пособия
— шапочки-маски, плоскостные изображения птиц
— игровые и изобразительные материалы
Интернет-ресурсы:
Литература:
Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 3-4 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2016.
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. – М.: «КАРАПУЗ», 2015.
Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду: Разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями. – М.: Школьная Пресса, 2010.
Развитие речи детей 3 – 5лет. 2-е изд., перераб. и доп. / Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2018.
Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2012.
Шорыгина Т.А. Птицы. Что мы знаем о птицах. — М.: ТЦ Сфера, 2008.
Приложение № 1
Сценарий игрового комплекса
«Покормите птиц зимой!»
Цель: Создание атмосфера праздника; закрепление представлений детей о зимующих и кочующих птицах; способствовать возникновению чувства сопереживания и желания помогать зимующим птицам.
Материалы и оборудование: силуэты с изображением птиц, д/и «Чем питаются птицы», «Угадай, чья тень», записи с пением птиц. Корм для птиц (различные семена, ягоды, крупы и т.д.)
Ход:
На доске изображение силуэты зимнего дерева и зимующих птиц. В группу влетает сорока с письмом, кричит:
Сорока:
«Новости, новости, вот вам письмо».
Воспитатель:
— Здесь какое-то стихотворение!
«Птицы» В. Берестов
Точки, крестики, цепочки
Под окном и на снегу.
Мне понятны эти строчки,
Прочитать я их могу.
Это мне письмо прислали
На заре друзья мои.
«С добрым утром!» — написали
Непоседы-воробьи.
Кто рассыпал на снегу
Крестики и точки?
Это птицы на бегу
Оставляют на снегу
Длинные цепочки, крестики и точки.
Сорока приглашает детей к дереву и обращает внимание на силуэты птиц.
Сорока:
— Ребята что-то случилось и все птицы стали белыми! Это, наверное, зима их заморозила. А давайте отгадаем загадки и помешаем ей в её проказах.
Птичка-невеличка
Ножки имеет
А ходить не умеет.
Хочет сделать шажок
— Получается прыжок. (Воробей)
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь)
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синица)
Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
Вещунья белобока,
А зовут её … (Сорока)
Я по дереву стучу,
Червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой
— Все равно он будет мой. (Дятел)
Эта птица всем знакома —
Важно ходит возле дома
Кар-Кар-Кар вдруг закричит,
И спокойно улетит.
Очень хитрая персона,
А зовут её … (Ворона)
Если дети отгадывают загадку правильно, педагог переворачивает птицу лицевой стороной.
Воспитатель: — Ребята, каких из этих птиц вы видели на вашем участке или в парке зимой?
-Как называются птиц, которые остаются с нами зимовать?
—Легко ли птицам добывать корм зимой? Как можно помочь зимующим птицам?
Игра с мячом «Один – много»
Воспитатель: Я называю одну птицу или один предмет, а вы мне называете много таких же птиц или предметов
Ворона — (вороны)
Сорока – (сороки)
Голубь — (голуби)
Сова – (совы)
Воробей — (воробьи)
Снегирь — (снегири)
Галка — (галки)
Клёст — (клесты)
Свиристель — (свиристели)
Перо — (перья)
Крыло — (крылья)
Дерево — (деревья)
Физкультминутка «Птички»
Птички прыгают, летают (Дети прыгают)
Крошки птички собирают.(«клюют»)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили (изображают)
Птички летают, поют (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели
И на место сели (улетают», садятся)
Дидактическая игра «Чем питаются птицы»
Воспитатель: — Открылась столовая для птиц. (Воспитатель выставляет кормушку с кормом).
Дети подходят к доске, выбирают ту или иную птицу и подбирают для неё пищу, которая находится в кормушке.
Дидактическая игра «Отгадай, чей голосок!»
Воспитатель: — Ребята, давайте послушаем кто это поет и угадаем, какая птичка благодарит вас за заботу и доброту. (Дети угадывают).
Стихотворение «Покормите птиц зимой» А. Яшин
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Сорока:
-Детки спасибо вам! Вы помогли моим друзьям! Ну а мне пора лететь и сообщить всем людям, что зимой птицы нуждаются в их помощи! (улетает).
