автор: Ханина Екатерина Николаевна

преподаватель ГОБПОУ «Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий»

Как правильно выбрать страховщика и не переплатить за страхование

ВВЕДЕНИЕ

Международная исследовательская компания IpsosComcon выпустила исследование «РосИндекс», в котором проанализировала данные по пользованию страховыми услугами в России гражданами на добровольной основе в первой половине 2019 года. Эксперты опросили 11,6 тыс. респондентов в возрасте 16–75 лет, проживающих в городах с населением более 100 тыс. человек, и пришли к выводу, что страховые продукты не пользуются большим спросом среди россиян. Во многом это связано с недоверием граждан к страховым организациям. 

Фирм, оказывающих помощь в страховых вопросах, на рынке множество, однако, не все они одинаково надежны.Для минимизации рисков, связанных с взаимодействием со страховыми организациями, необходимо ответственно и грамотно подходить к выбору страховщика.Выбор страховой компании, которая в сложной жизненной ситуации будет способна оказать вам поддержку, требует определенных навыков и знаний.

Как показало вышеупомянутое исследование «РосИндекс»,чаще всего при выборе страховщика люди обращают внимание на хорошую репутацию компании (38% опрошенных IpsosComcon), на ее известность (28%) и срок существования компании на рынке (20%). Однако, как показывает практика, этого совсем недостаточно для выбора добросовестного страховщика и снижениясопутствующих рисков.

Конечно, размышляя над тем, какую страховую компанию выбрать, нужно помнить, что не существует такого способа выбора страховой компании, который на 100% гарантировал бы отсутствие проблем при страховом случае. Однако владение определенным набором знаний и уменийпри отборе страховщика безусловно позволит обезопасить  страхователя от существенных финансовых и моральных потерь.

В связи с тем, что учебные программы среднего профессионального образования  не содержат в достаточном объеме информации по взаимодействию со страховыми компаниями, важно в рамках проведения внеурочных занятий обеспечить формирование у студентов СПО базовых знаний и умений, необходимых для выбора добросовестного, надежного страховщика. Это  определяет актуальность выбранной нами темы.

Формапроведения занятия – внеурочное занятие с элементами исследовательской деятельности, основной  дидактической целью которого является реализация усвоенных понятий в интеллектуальной и практической деятельности обучающихся. Такая форма проведения занятий способствует развитию рационального логического мышления учащихся и формированию базовых знаний и навыков решения практических задач, связанных с ответственным выбором страховщика и пониманием возможностей по снижению цены страхования.

Практическая значимость  изучения данной темы заключается в том, что  обучающиеся узнают важные критерии выбора страховщика и возможные способы снижения цены страхования, также в рамках проведения исследования студенты выполняют практикоориентированные задания по теме занятия. 

Создание и реализация данной методической разработки внеурочного занятия способствует совершенствованию методической базы по преподаванию тем в рамках модуля «Страхование» при реализации учебных курсов повышения финансовой грамотности и при проведениимероприятий Недели финансовой грамотностив образовательных организацияхсреднего профессионального образования.

 

1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАНЯТИЯ

 

Характеристикаусловий реализации проекта

 

Объект:  процесс изучения теории и практики взаимодействия страхователей со страховыми компаниями.

Место: образовательная организация среднего профессионального образования, компьютерный класс.

Название образовательных организаций: 

ГОБПОУ «Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий»;

Участник проекта: преподаватель 

Ханина Екатерина Николаевна

Обучающиеся: студенты 2 курса образовательных организаций среднего профессионального образования

 

Место занятия в логикереализации образовательного процесса:6/6 в цикле мероприятий по модулю «Страхование» в рамках проведения Недели Финансовой грамотности.

Вид деятельности учащихся: внеурочная деятельность.

Количество занятий по теме/ порядковый номер в теме:6/ 6

Тип занятия:комбинирование занятие с элементами исследовательской деятельности.

Оборудование и/или характеристика образовательной среды:демонстрационный ПК (мультимедиа проектор, экран), ПК для работы групп, раздаточный материал (бланк-схемы для проведения  мини-исследований, творческое задание, бланки анкет для родителей, сигнальные карточки).

 

Учебно-методическое обеспечение:

 

Список основной литературы

 

  1. Финансовая грамотность: материалы для обучающихся. Модуль Страхование.10–11 классы общеобразоват. орг., СПО, детские дома и школы-интернаты / А. П. Архипов. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 112 с.
  2. Финансовая грамотность: учебная программа. 10–11 классы общеобразоват.орг., СПО, детские дома и школы-интернаты / А. П. Архи пов. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2015. — 16 с.
  3. Жданова, А. О. Финансовая грамотность: материалы для обучающихся. СПО / А. О. Жданова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 400 с.

 

Список дополнительной литературы

 

  1. Архипов, А. П. Финансовая грамотность: методические рекомендации для преподавателя.10–11 классы общеобразоват. орг., СПО, детские дома и школы-интернаты /А. П. Архипов. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 56 с.
  2. Архипов, А. П. Финансовая грамотность: материалы для родителей. 10–11 классы общеобразоват. орг., СПО / А. П. Архипов. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 40 с.
  3. Брехова Ю.В., Алмосов А.П., Завьялов Д.Ю. Финансовая грамотность: учебная программа. 10–11 классы общеобразоват. орг. —М .: ВАКО, 2018. — 48 с. 
  4. Брехова Ю.В., Алмосов А.П., Завьялов Д.Ю. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 10–11 классы общеобразоват.орг. — М.: ВАКО, 2018. — 344 с.

 

Интернет ресурсы

  1. Сайт Федерального методического центра по финансовой грамотности — https://www.hse.ru/org/hse/61217342/61217360/mcfc
  2. Сайт национальной программы повышения финансовой грамотности населения — http://вашифинансы.рф/ 
  3. Сайт Министерства финансов РФ — www.minfin.ru
  4. Сайт «Хочу. Могу. Знаю» — http://хочумогузнаю.рф 
  5. Центральный банк о страховании — http://www.cbr.ru/finmarkets/?prtid=sv_insurance
  6. Образовательные проекты ПАКК — http://edu.pacc.ru/
  7. Рейтинги страховых компаний Эксперт РА — https://www.raexpert.ru/ratings/insurance 
  8. Русрейтинг — www.rusrating.ru
  9. Российский союз автостраховщиков — http://www.autoins.ru/ru/index.wbp 
  10. Информация о действующих страховых компаниях  — http://www.insur-info.ru/ 

 

  1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАНЯТИЯ

Тема занятия: «Как правильно выбрать страховщика и не переплатитьза страхование»

 

Цельзанятия:повышение уровня финансовой грамотности обучающихся посредством освоения базовыхзнаний и формирования  умений, необходимых для выбора надежного страховщикаи снижения цены страхования.

 

Учебные задачи:

1. Ознакомить с базовыми понятиями: «уставной капитал», «платежеспособность», «страховая премия», «цена страхования», «финансовый результат», «страховой тариф», «средний коэффициент выплат»,«франшиза условная», «франшиза безусловная», «страховой калькулятор»,  «актуарий».

2. Рассмотреть наиболее значимые критериивыборанадежной страховой компании и изучить возможные  способы снижения цены страхования.

3. Сформировать умение пользоваться информационными ресурсами, доступными на официальных сайтах страховых организаций и их регуляторов, необходимыми для правильного выбора страховщика и  способа снижения цены страхования.

  1. Сформировать умение определять предпочтительные критерии выбора страховщика и осуществлять сравнительный анализ страховых организаций по данным критериям.
  2. Сформировать навыки выбора надежного страховщика и приемлемых способов снижения цены страхования.

 

Планируемые  результаты

 

Личностные:

—знаниезначимых критериев выбора надежного страховщика;

— пониманиенеобходимости критического и ответственного подхода к выбору страховщика;

-осознание возможностей снижения цены страхования;

-приобретение навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской деятельности.

 

Предметные образовательные результаты:

— усвоение понятий и знаний, необходимых для выбора надежного страховщика и возможных способов снижения цены страхования;

— выработка умения находить и оценивать финансовую информацию из различных источников, включая Интернет, а также уменияанализировать, преобразовывать и использовать полученную информацию для решения практических финансовых задач в реальнойжизни;

— развитие навыков исследовательской деятельности;

— использование полученных знаний для снижения рисков при взаимодействии со страховыми организациями.

 

Метапредметные образовательные результаты:

 

— выработка умения самостоятельно определять цели, разрабатывать план деятельности, учитывать и анализировать свои риски, выбирать успешные стратегии защиты от рисков в различных ситуациях;

— формирование умения продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другихучастников деятельности;

— овладение навыками познавательной, учебно-исследовательской  деятельности, самостоятельного поиска методов решения практических задач защиты от рисков, связанных с неправильным выбором страховой организации.

 

Изучениетемы направлено на формирование общих компетенций, включающих всебя способность:

  • анализировать ситуацию, осуществлять текущий контроль рисков, оценку и коррекцию собственной деятельности;
  • осуществлять поиск информации, необходимой для выполненияпрофессиональных задач;
  • работать в команде.

 

В результате изучения темы занятия студенты должны:

 

знать:

— базовые понятия:уставной капитал», «платежеспособность», «страховая премия», «цена страхования», «финансовый результат», «страховой тариф», «средний коэффициент выплат», «франшиза условная», «франшиза безусловная», «страховой калькулятор»,  «актуарий»;

— наиболее значимые критерии выбора надежной страховой компании и возможные  способы снижения цены страхования.

уметь:

— пользоваться информационными ресурсами, доступными на  официальных сайтах страховых организаций и их регуляторов, необходимыми для правильного выбора страховщика и  способа снижения цены страхования.

— определять предпочтительные критерии выбора страховщика и осуществлять сравнительный анализ страховых организаций по данным критериям.

владеть навыками:

— выбора надёжной страховой компании и приемлемых способов снижения цены страхования.

 

Описание учебного процесса

Этап занятия Продолжи-

тельность

 Деятельность обучающихся
1. Организационный-мотивационный 2 мин. Включаются в работу на личностно-значимом уровне
2. Введение в жизненную ситуацию и постановка практической задачи. 6мин. Демонстрация и обсуждение рис.1 Сколько в России страховщиков(1992-2018).

В результате анализа  статистики, показанной на рисунке, и данных анкетирования определяют тему занятия, ее актуальность и значимость.

Формулируют практическую задачу занятия. 
3. Постановка и  решение учебных задач. Решение практической задачи. 40 мин. Определяют цель и задачи учебного занятия.

Прослушивают лекцию и просматриваютпрезентацию к лекции.

Осуществляют мини-исследования, работая   в двухмикрогруппах и презентуют результаты исследований.

Члены третьей микрогруппы выполняют творческое задание по составлению памятки-буклета «Как

выбрать страховщика и не переплатить за страхование» и презентуют результаты выполнения задания.
4. Рефлексия. 5 мин. Выполняют задание на интерактивной доске и работают с сигнальными карточками. Подводят итоги.
5. Творческое задание. 2 мин. Знакомят родителей с подготовленной на занятии  памяткой-буклетом и делятся полученными знаниями.

 

Ожидаемые результаты и методы оценки их достижения учащимися

Этап занятия Метод Виды заданий, контрольно-измерительных процедур
1. Организационно-мотивационный Словесный Беседа
2. Введение в жизненную ситуацию и постановка практической задачи. Словесный, наглядный, проблемный Групповое обсуждение Формулировка выводов, трансляция собственной позиции на основе погружения в жизненную ситуациюи формулировка практической задачи.
3. Постановка и решение учебных задач . Решение практической задачи. Словесный, информационный,

исследования,

деятельностный.

 Проведение мини-исследования,

Презентация и обсуждение  результатов исследования.

Составление и презентация буклета-памятки.
4. Рефлексия Словесный,

наглядный

 Определяют предпочтительные критерии выбора надежного страховщика .
5. Творческое задание Словесный, эвристический  Обсуждают с родителями возможности применения полученных знаний и умений

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАНЯТИЯ

Перечень технологий, рекомендуемых к использованию на занятии:

  • личностно-ориентированные;
  • технология развивающего обучения;
  • групповые технологии;
  • технология развития критического мышления.

 

Перечень  методических приемов, рекомендуемых к использованию на занятии:

  • работа с понятиями;
  • работа с интернет-ресурсами и документами;
  • лекция;
  • исследование;
  • учебная презентация;
  • выработка коллективных решений;
  • работа с раздаточным материалом.

 

Методика оценки педагогической эффективности занятия:

 

КРИТЕРИИ БАЛЛЫ
  1. Успешность реализации плана занятия
 1-5
  1. Эффективность выбранных форм и методов обучения и воспитания
 1-5
  1. Эффективность применения дидактических и технических средств обучения
 1-5
  1. Результативность педагогического взаимодействия
 1-5
  1. Вовлеченность учащихся в активную познавательную и практическую деятельность
 1-5
  1. Проявление творческого подхода в процессе обучения 
 1-5

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Методическая разработка на тему «Каквыбрать страховщика и не переплатить за страхование» помогает студентам 2 курса СПО:

-осознать риски, связанные с неправильным, безответственным выбором страховщика и освоить способы снижения таких рисков;

— сформироватьмодель грамотного и ответственного поведения при выборе страховой организации;

— сформировать представление о возможных способах снижения цены страхования. 

Применение различных активных и интерактивных форм обучения  способствует более эффективной организации деятельности на внеурочном занятии.

По итогам занятия в результате участия в различных предлагаемых формах работы обучающиеся:

— демонстрируют базовые знания,необходимые для выбора надежного страховщика и возможных способов снижения цены страхования;

— умеют пользоваться информационными ресурсами, доступными на  официальных сайтах страховых организаций и их регуляторов,полезными для выбора надежного, добросовестного страховщика и  способа снижения цены страхования;

— демонстрируют умениеопределять предпочтительные критерии выбора страховщика и осуществлять сравнительный анализ страховых организаций по данным критериям;

— владеют навыками выбора надежного страховщика и приемлемых способов снижения цены страхования.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ДОКУМЕНТОВ И ИСТОЧНИКОВ

 

  1. Финансовая грамотность: материалы для обучающихся. Модуль Страхование.10–11 классы общеобразоват. орг., СПО, детские дома и школы-интернаты / А. П. Архипов. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 112 с.
  2. Финансовая грамотность: учебная программа. 10–11 классы общеобразоват.орг., СПО, детские дома и школы-интернаты / А. П. Архи пов. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2015. — 16 с.
  3. Жданова, А. О. Финансовая грамотность: материалы для обучающихся. СПО / А. О. Жданова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 400 с.
  4. Архипов, А. П. Финансовая грамотность: методические рекомендации для преподавателя.10–11 классы общеобразоват. орг., СПО, детские дома и школы-интернаты /А. П. Архипов. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 56 с.
  5. Архипов, А. П. Финансовая грамотность: материалы для родителей. 10–11 классы общеобразоват. орг., СПО / А. П. Архипов. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 40 с.
  6. Архипов, А.П. Финансовая грамотность: контрольные измерительные материалы. 10–11 классы общеобразоват. орг., СПО, детские дома и школы-интернаты / А. П. Архипов. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 16 с.
  7. Брехова Ю.В., Алмосов А.П., Завьялов Д.Ю. Финансовая грамотность: учебная программа. 10–11 классы общеобразоват. орг. —М .: ВАКО, 2018. — 48 с. 
  8. Брехова Ю.В., Алмосов А.П., Завьялов Д.Ю. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 10–11 классы общеобразоват.орг. — М.: ВАКО, 2018. — 344 с.
  9. Любова В.Г. Методические рекомендации по организации учебного процесса для преподавателей среднего профессионального образования. – Бахчисарай, 2016. – 79 с.
  10. Указание Банка России от 20.11.2015 N 3854-У «О минимальных (стандартных) требованиях к условиям и порядку осуществления отдельных видов добровольного страхования».
  11. Закон РФ «Об организации страхового дела в Российской Федерации» от 27.11.1992 N 4015-1 (ред. от 28.11.2018). — https://fzrf.su/zakon/ob-organizacii-strahovogo-dela-n-4015-1

 

Интернет ресурсы

 

  1. Сайт Федерального методического центра по финансовой грамотности — https://www.hse.ru/org/hse/61217342/61217360/mcfc
  2. Сайт национальной программы повышения финансовой грамотности населения — http://вашифинансы.рф/ 
  3. Сайт Министерства финансов РФ — www.minfin.ru
  4. Сайт «Хочу. Могу. Знаю» — http://хочумогузнаю.рф 
  5. Центральный банк о страховании — http://www.cbr.ru/finmarkets/?prtid=sv_insurance
  6. Образовательные проекты ПАКК — http://edu.pacc.ru/
  7. Рейтинги страховых компаний Эксперт РА — https://www.raexpert.ru/ratings/insurance 
  8. Русрейтинг — www.rusrating.ru
  9. Российский союз автостраховщиков — http://www.autoins.ru/ru/index.wbp 
  10. Информация о действующих страховых компаниях  — http://www.insur-info.ru/ 

 

Как правильно выбрать страховщика и не переплатить за страхование

Следите за новостями в соцсетях

Вконтакте MAX Телеграм Одноклассники

А также подписывайтесь на канал Научно-образовательный вестник «Pedproject.Moscow» в MAX