автор: Харланова Марина Яковлевна
учитель английского языка МКОУ ООШ им. Г.Г. Малиева с. Мостиздах
Методы обучения чтения на английском языке в начальной школе в 21 веке при использовании современных информационных технологий и ресурсов интернета.
Методы обучения чтения на английском языке в начальной школе в 21 веке при использовании современных информационных технологий и ресурсов интернета.
Известно, что одной из основных причин низкой результативной деятельности обучения английскому языку является недостаточное внимание к такому виду коммуникативной деятельности, как чтение.
Работая с учебниками разных авторов, таких как: М. В Вербицкая “Forward”, О.В Афанасьева “Rainbow”, К.И. Кауфман “Happy English”. Познакомившись с их методикой обучения чтению детей на уроках английского языка, а также моему наблюдению. Восприятию детей учебного материала я пришла к своим собственным приемам и методам при обучении детей начальной школы.
Для учителя работающего несколько лет с одним учебником видны его сильные стороны и недостатки при обучении чтению. Методика на которой автор выстроил свой учебник не всегда и не во всем подходит для работы практикующего учителя. Моя практика в работе освоения рецептивного вида речевой деятельности привела меня к следующим выводам и методам:
1.Учить буквы алфавита детям легче по порядку, а не в разброс, как у некоторых авторов учебников. Но здесь тоже проблема. Дети легко запоминают алфавит по порядку на слух, но не зрительно. Во втором классе на начальном этапе знакомства с алфавитом, знакомить детей с буквами лучше по порядку. Включите детям на компьютере “English Alphabet” песни-мультики для разучивания английского алфавита. Так как современным детям так интереснее изучать и зрительно запоминать буквы, чем по карточкам. Когда ученики выучили весь алфавит, это не значит, что педагог ставит точку в его освоении учениками. Урок можно и нужно начинать со слов “Let’s repeat the alphabet!” ( А давайте повторим алфавит!) И дети хором за учителем его “repeat”повторяют.
Педагогам в 21 веке не стоит забывать, что это дети информационного века. При работе с эти поколением, мы должны делать больше акцент не только, на учебник, но и образовательные ресурсы интернета. Мой вывод: детям интереснее учиться с цифровой платформой, чем с интернетом.
2.При обучении детей правилам чтения английских букв и транскрипции я обратила внимание, что стоя у доски и объясняя им то, как читаются и пишутся знаки транскрипции, я пытаюсь спрятать улыбку, от взгляда детей на эти письмена. Для маленьких детей это не транскрипция, а абра-кадабра. Детям сложно воспринимать такие знаки. При чтении дети естественно делают ошибки и метод поправить тут же ребенка и объяснить почему эта буква или буквосочетание читается и произносится именно так по правилу имеет более действенный способ, чем заучивание правила.
3.Каждый ребенок из класса должен быть задействован в процессе чтения на каждом уроке. Да, урок длится 40 минут, а сделать надо так много. Можно и нужно использовать метод «по цепочке». – «Ваня читает первое предложение. Тимур второе и т.д.» В итоге все ученики задействованы, и никто не выбыл из процесса.
4.Современные дети гиперактивные, а значит усидеть им весь урок очень сложно. В итоге они начинают говорить и отвлекаться. Есть хороший способ развеяться детям и учителю. Во всех школах кабинеты оснащены современной техникой (компьютеры, проектор, интерактивная доска). Включите песенку-зарядку на английском “Exercises for kids” (Hello song & etc..) в середине урока и детям будет весело. И процесс обучения проходит интересней.
Когда у малышей 4 или 5 урок они уже уставшие. Когда позволяет погода проводите урок с детьми на открытом воздухе. Да, вы поломаете свой распланированный урок, где нам нужно было выполнить письменные задания. Но мы не забываем, что учитель мастер виртуоз, который должен уметь вовремя сориетироваться. Ведь ребенок-это маленький человек переменчивого настроения.
Если вы спросите моих учеников, какой урок им нравится больше, как у нас проходит. Это будет урок поощрения. Мы вместе смотрим обучающий веселый мультик “Magic English” и делимся своими впечатлениями.
