автор: Хаткевич Елена Николаевна
Воспитатель
МБДОУ д/с № 20 город Сарапул
Занятие по аппликации «Весёлый клоун»
Занятие по аппликации «Весёлый клоун»
Цель: Создать условия для выполнения творческой работы детей;
Задачи:
Учить работать с доступными материалами
— сформировать практические навыки работы с бумагой, клеем , салфетками с ножницами.
— развивать эстетический вкус, творческие способности, фантазию, воображение, мелкую моторику рук;
— воспитывать самостоятельность, терпение, усидчивость.
— учить делиться собственными впечатлениями со сверстниками, проявлять инициативу в общении.
— воспитывать стремление к активной деятельности.
— закреплять умение давать содержательные ответы на вопросы педагога.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята ,а вам знакома эта музыка? Где можно услышать?
Дети: Мы слышали ее в цирке.
Воспитатель: Да правильно. Это музыкальное произведение называется «Цирковой марш» известного композитора Исаака Осиповича Дунаевского.
Воспитатель: А, кто из вас был в цирке?
Дети отвечают.
Воспитатель: какие цирковые профессии вы знаете?
Дети: жонглер, клоун, дрессировщик, акробат, фокусник и т. д.
Воспитатель показывает картинки.
Воспитатель достает шляпу фокусника и говорит: в ней кое-кто спрятался и очень хочет с вами познакомится.
Дети садятся на места
А о ком идет речь вы узнаете, отгадав загадку, но для этого нам надо внимание.
Воспитатель: Показали мне правое ухо, затем левое. Снова правое ухо, затем левое (аурикулотерапия: оттягивание ушных раковин — кончиками большого и указательного пальцев потянуть вниз обе мочки ушей). Молодцы!
Слушайте загадку:
«В цирке он смешнее всех.
У него – большой успех.
Только вспомнить остаётся,
Весельчак тот как зовётся?»
Дети: этот весельчак зовется клоун. Воспитатель обращает внимание на полные ответы своих воспитанников
Воспитатель: (достает из шляпы игрушку клоуна): правильно!
Да, это игрушка – клоун .Знакомьтесь, это клоун Клепа.
Воспитатель: Ребята , а в чем заключается работа клоуна?
Дети : ответы
Воспитатель: Быть клоуном не просто: клоун умет показывать фокусы, как фокусник, кувыркается и ходит на руках, как акробат, ловко жонглирует разными предметами и даже выступает с животными, как дрессировщик и всё это он делает весело и забавно, чтоб рассмешить зрителей.
Одевается клоун совсем необычно, у него бывает яркая одежда .Широкие штаны, широкая рубаха или просторный комбинезон. Часто одна половина бывает одного цвета, а другая – другого. На голове у клоуна – забавный колпачок или смешная шляпа. Из-под шляпы торчат рыжие или желтые волосы.
На ногах – большие ботинки с помпонами или с загнутыми носками. И лица у клоунов особенные. Чтобы было смешно, клоуны прикрепляют себе носы: круглые и красные, как помидор, или длинные, как морковка. Клоуны ярко румянят себе щеки и подрисовывают глаза.
Воспитатель: Как вы думаете — все клоуны весёлые, бывают и грустные.
Давайте поиграем в игру: «Определи настроение клоуна»
(Дидактическая игра «Определи по выражению лица настроение».
В-ль: — Покажите лицо, выражающее удивление, радость, грусть.
Задачи игры: учить детей узнавать, какие чувства испытывает персонаж в той или иной ситуации.
Воспитатель: Когда вы видите клоуна какое у вас настроение?
Ответы детей
Воспитатель: А вот Клёпа сегодня грустный, у
Воспитатель (шепотом): У Клепы скоро День рождения! А все его друзья-клоуны готовятся к празднику.
Ребята ,а вы знаете какому празднику готовятся друзья Клёпы?
Ответы детей
Воспитатель: Ребята какое время года сейчас?
Дети: сейчас у нас весна.
Воспитатель: какой месяц?
Дети: сейчас март
Воспитатель: это какой по счёту ?
Дети: март первый месяц весны
Воспитатель: как называется второй месяц весны?
Дети: второй месяц весны называется апрель
Воспитатель: в первый день апреля отмечается день смеха.
День смеха — всемирный праздник, отмечающий первого апреля во многих странах. Во время этого праздника принято разыгрывать друзей и знакомых, или просто подшучивать их. День смеха — очень древний праздник, уходящий во времена язычества. по одной из версии День дурака зародился в Древнем Риме.
Короли смеха на Руси — скоморохи, Петрушка, придворные шуты обладали хорошо развитым чувством юмор хорошо «подвешенным»
язычком, что свидетельствовало о природном уме и отважном характере.
Я предлагаю сделать каждому веселого смешного клоуна, чтоб у нашего Клёпы былы много друзей и ему станет веселее.
- Объяснение способа изготовления:
Анализ образца изделия
Воспитатель : обращает внимание на технику безопасности.(ножницы, карандаши и т.д.)
Воспитатель: Прежде, чем приступим к работе давайте разомнёмся и сделаем физкультминутку.
Физкультминутка
Вышел клоун на арену.
Поклонился всем со сцены.
Вправо, влево и вперёд.
Поклонился всем как мог.
Пальчиковая гимнастика
В цирке весело всегда
Мы идем сейчас туда.
Мы увидим там гимнастов,
Акробатов, силачей
Много клоунов веселых,
Дрессировщиков зверей.
Воспитатель: Ребята теперь приступаем к работе.
- Подведение итогов:
Выставка и анализ работ. Выбор самого веселого клоуна.
Посмотрите , как весело стало Клёпе Потому что для того, чтобы поднять настроение и развеселиться, не обязательно куда-то ходить, достаточно самому сделать что-то необычное и интересно.
