автор: Хмелева Евгения Александровна
Воспитатель МБОУ «Змеиногорская СОШ №3» структурное подразделение Детский сад комбинированного вида «Огонек»
Совместная деятельность по патриотическому воспитанию «Моя Страна-моя Россия»
Схема конспекта занятия
Педагог (ФИО): Хмелева Евгения Александровна
Концептуальные основы занятия
Тема: Совместная деятельность: Игра— беседа «Моя страна- Россия»
Образовательная область. Социально –коммуникативное развитие в области формирования основ гражданственности и патриотизма:
Обозначьте цели и задачи занятия
Воспитывать уважительное отношение к Родине, символам страны, развивать интерес детей к основным достопримечательностями населенного пункта, воспитывать культуру общения со взрослыми и сверстниками, желание выполнять правила поведения, быть вежливыми в общении со взрослыми и сверстниками
Опишите предварительную работу с детьми, коллегами и родителями, направленную реализацию поставленных задач. Познакомить детей с макетом планета Земля-глобус. Показать место положения России. Рассмотреть символ России–флаг. Познакомить детей с достопримечательностями родного города Змеиногорска через ИКТ презентацию.
Создать условие для научения лепки простой фигурки человека из пластилина.
Обозначьте перечень дидактических материалов, оборудования и других ресурсов, необходимых для проведения занятия: Глобус, флаг России, иллюстрация Музея горного производства г.Змеиногорска, мяч
Организационный момент, начало занятия, включающее:
Описание методов организации деятельности детей на начальном этапе занятия, настроя на предстоящую деятельность и тему занятия (с учетом реальных особенностей группы, с которой работает педагог) – проблемный вопрос |
||
| Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание |
| Дети стоят полукругом, лицом к воспитателю
Это наша планета Земля. Страна называется Россия. Я живу в стране Россия |
Воспитатель показывает глобус
Ребята, что у меня в руках? Макет какой планеты изображен на глобусе? Молодцы. Посмотрите внимательно. На нашей планете Земля есть самая большая и удивительная страна. Кто знает как она называется? Да наша страна называется Россия. -Витя, как называется самая большая страна в которой мы живем? Дима, как называется самая большая страна в которой мы живем? |
Педагог бросает мяч детям уточняя название страны. |
| 2. основная часть
Данный этап предполагает:
Описание способов снижения утомления, напряжения детей – проведение физминутки, смена видов деятельности детей |
||
| Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание |
| Наш флаг состоит из трех полосок. Из белой, синей и красной. | ||
Дети открывают руки.
Дети смыкают руки над головой.
Я живу в городе Змеиногорске, Караульная 24
Я живу в селе Карамышева Степная 2
Я живу в селе Черепановск Центральная 34
Мы можем узнать о нашем городе в музее
Мы назовем их Россияне.
У нас получился Российский флаг.
Ребята, нашу страну можно узнать по флагу.
Из скольких полосок он состоит?
Правильно. Существует мнение, что белая полоса это небо, синяя это верность, а красная это кровь людей, которые отдавали свою жизнь за свою родную страну.
Наша страна открыта для дружбы. Покажите ручками, как она открыта,
В ней живут люди очень многих национальностей и все они дружат. Покажите ручками, как мы дружим между собой. Все мы Россияне.
Ребятки примерно вот здесь внизу нашей страны находится Алтайский край и город Змеиногорск.
Артем, в каком городе ты живешь?
Варя, где ты живешь?
Витя, где ты живешь?
Молодцы ребята.
Как вы считаете, где мы можем узнать об истории возникновения нашего города?
Ребята в нашем городе тоже живут люди разных национальностей, и они тоже дружат между собой. Все мы называемся Россияне.
Ребята пройдите к своим столам и давайте слепим человечков, которые живут в России.
Как мы их назовем?
Готовых человечков мы поставим возле глобуса. Что у нас получилось?
Педагог бросает мяч детям уточняя название города и домашнего адреса.
Педагог показывает иллюстрацию музея.
Дети лепят человечков из красного, синего и белого пластина.
3. Заключительная часть
- Описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового образовательного содержания с учетом индивидуальных особенностей детей, с которыми работает педагог
- Описание критериев, позволяющих определить степень усвоения детьми нового образовательного содержания
- Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда педагог определяет, что часть детей не освоили новый материал
- Косвенная оценка деятельности детей как сопоставление результата с целью ребенка
Деятельность детей Деятельность педагога Примечание
Флаг вносят дети старших групп в музыкальный зал.
Мы исполняем гимн России.
Ребята, где у нас в детском саду можно увидеть флаг России? В нашем детском саду есть традиция :каждый понедельник мы с вами ходим на церемонию вноса флага Российской федерации. И что мы исполняем?
Ребята, вы настоящие маленькие Россияне.
