автор: Ходова Вероника Сергеевна
Логопед ОКУЗ «Дом ребенка специализированный», г. Иваново
Конспект подгруппового занятия с детьми 2-3 лет с ЗРР «Таня и дождик»
Конспект подгруппового логопедического занятия
“Таня и дождик”
(с детьми 2-3 лет с ЗРР)
Задачи:
- Стимулирование произнесения 2-х составной фразы.
2. Закрепление слов 1 слоговой структуры, расширение словаря.
3. Формирование координированного дыхания, движений и речи, посредством речедвигательных упражнений.
4. Формирование кистевого и пальчевого праксиса, развитие моторно-зрительной координации. - Работа над силой голоса, его дифференциацией и модуляцией.
6. Воспитывать желание подражать образцу речи взрослого.
Оборудование: кукла Таня, маленькие фигурки – лиса, киса, Миша, Петя, Тяпа, Ляля, рыба, туча, зая, лупа, горох, поднос, картинка с изображение солнца, 2 корзинки., карандаши.
Ход занятия
I.Организационный момент (стук в дверь) — Ребята в гости к нам пришела Таня. Таня принесла корзинку. Хотите узнать, что в корзинке?
II.Основная часть
1. Логопед достает и показывает сдержимое корзинки.
— Что это? Это горох. Давайте посмотрим, какой он? (логопед раздает детям по горошине). Дети рассматривают горох.
Логопед спрашивает:
— Горох какой? Круглый. Значит мы можем его покатать: катаем между ладоней, катаем одной ладонью по столу, перекатываем между большим и указательным пальцами.
- Игра “Дождик уходи”.
Логопед сообщает детям, что Таня решила пойти погулять, а там дождь. Предлагает детям показать как идет дождит тихо (захватив в ладонь горох медленно его высыпать), а затем дождит сильный пошел (убыстряем темп). Поворить 3 раза.
- Упражнение на дыхание “Найди солнышко”лдддддд.
Логопед предлагает детям разогнать дождик. Для этого на поднос , на котором расположено солнышко, высыпается часть гороха. Детям предлагается подуть на горох и найти солнышко.
- Игра “Найдем игрушки”.
Логопед: Ребята, Танины игрушки спрятал дождик. Давайте поможем Тане их найти.
Перед детьми ставится коробка с горохом, в которой спрятаны маленькие фигурки 1 слоговой структуры (лиса, киса, Миша, Петя, Тяпа, Ляля, рыба, туча, зая, лупа). Дети по очереди ищут среди горошин игрушки.
Логопед: Это кто? Миша! Давайте “прохлопаем” ладошками. Ми-ша! Как Миша рычит? Э-э-э-э… Дай Тане Мишу. Таня, на!
Это кто? Киса! Давайте “прохлопаем” ладошками. Ки-саа! Как Киса мурчит? Муррр… Дай Тане Кису. Таня, на!
- Музыкально-ритмическое упражнение “Малыши -карандаши” (Дина Степаншина).
Мы возьмем карандаши, поиграем от души,
Веселятся малыши, малыши – карандаши.
(стучим карандашом об карандаш)
По столу они стучат, поиграть они хотят,
Веселятся малыши, малыши-карандаши.
(стучим карандашами по столу)
Вот быстрей они стучали, карандашики устали,
Отдохните малыши, малыши-карандаши.
(качаем на ладошке карандаши).
III.Итог занятия.
Молодцы ребята. Все старались и справились с заданиями.
Составила: логопед ОКУЗ
Дом ребенка специализированнный
Ходова Вероника Сергеевна
