автор: Ходырева Нина Владимировна
учитель-логопед МБДОУ детский сад №20 г. Кирово-Чепецк Кировской области
Использование информационно — коммуникативных технологий (ИКТ) как средство формирования и развития словаря детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР).
МБДОУ детский сад №20 г. Кирово-Чепецк, Кировской области
Ходырева Нина Владимировна учитель-логопед
Использование информационно — коммуникационных технологий (ИКТ) как средство формирования и развития словаря детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР).
В последние годы в нашей стране отмечается тенденция на увеличение количества детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР).
В современных условиях при широком внедрении новых информационных технологий актуальной остается проблема развития речи ребенка. Ведь именно от уровня развития речевых способностей зависит дальнейшее овладение знаниями и полноценное развитие детей.
В образовании детей с ТНР, приоритет отдается специализированным информационным технологиям обучения, учитывающим общие закономерности и специфические особенности развития детей
ИКТ – это технология доступа к различным информационным источникам и инструментам совместной деятельности, направленной на получение конкретного результата.
Одной из основных задач педагогической деятельности в группах компенсирующей направленности является формирование и активизация словаря на основе эффективного использования информационно – коммуникативных технологий (ИКТ).
Развитие интернет-технологий в дошкольных учреждениях обусловлено: разработкой Национальной образовательной концепции «Наша новая школа»; подключением в рамках национального проекта школ и детских садов к интернету; принятием Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации».
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» предъявляет требования к предметно-пространственной среде, использованию информационных технологий через компьютер, мультимедийный проектор, интерактивную доску, ноутбук, видеомагнитофон, телевизор, принтер, сканер, магнитофон, фотоаппарат, видеокамеру.
Только при обязательном соблюдении норм и правил работы с использованием компьютерной техники можно говорить о здоровье подрастающего поколения, которые предусмотрены «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях».
Использование мультимедийных презентаций обеспечивает:
- наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам;
- движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребенка, обладает стимулом познавательной активности детей;
- предоставляет возможность индивидуализации обучении;
- позволяет моделировать жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни.
В работе по развитию словаря детей использую аудиовизуальное оборудование:
- прослушивание литературных произведений;
- прослушивание и просмотр исполнения музыкальных произведений;
- звуки природы;
- использование музыкального оформления, спецэффекты;
- использование фонограмм при исполнении песен;
- музыкальное сопровождение логоритмических упражнений, физкультурных минуток.
В своей работе по развитию речи с применением ИКТ использую презентации с яркими красочными картинками, которые подобраны к лексическим темам. Чередование демонстрации красочного материала и беседы с детьми помогают в большей мере добиться поставленных целей обучения.
В рамках такого обучения положительным моментом является то, что применение ИКТ направлено на включение в работу всех анализаторных систем: большое количество иллюстраций содержат музыкальные фрагменты, увеличивающие эффективность усвоения детьми материала, который подается наглядно, динамично, зрелищно.
Использую ИКТ в подготовке к деятельности:
- подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов, групп, кабинетов (сканирование, Интернет, принтер, презентации);
- подбор дополнительного материала из различных источников к занятиям;
- обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов;
- создание презентаций в программе PowerPoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми;
- создание презентаций в программе PowerPoint для проведения мастер-классов для педагогов и родителей;
- использование цифровой фотоаппаратуры и программ редактирования фотографий, которые позволяют управлять снимками так же просто, как фотографировать, легко находить нужные, редактировать и демонстрировать их;
- использование интернета в педагогической деятельности, с целью информационного и научно-методического сопровождения образовательного процесса в дошкольном учреждении, как поиск дополнительной информации для занятий, расширения кругозора детей;
- подготовка консультаций, памяток для родителей и педагогов, оформление буклетов, материалов по различным направлениям деятельности;
- использование компьютера в ведении документов, создании различных баз данных;
Преимущество ИКТ в работе с родителями детей с ТНР заключается в том, что позволяет использовать: - электронную почту для обмена мнениями без затрат дополнительного времени;
- социальные сети для информирования родителей о успехах ребёнка.
- анкетирование педагогов и родителей.
Использование информационно-коммуникационные технологий в работе с детьми с тяжёлыми ТНР значительно повышает качество коррекционной работы, стимулирует саморазвитие специалистов, совершенствует профессиональную деятельность по всем направлениям.
