автор: Хохлова Юлия Сергеевна
учитель английского языка АНОО Православная классическая гимназия Святителя Филарета Московского
Конспект интегрированного урока
Ход урока
- Оргмомент, постановка темы и цели урока
Hello! I am glad to see you! Sit down, please. As you know, we have read an interesting story “Thumbelina”. It was written by Hans Christian Andersen. Today we have an unusual lesson. Мы попробуем окунуться в сказочный мир, придуманный Андерсеном, почувствовать себя маленькими героями известной сказки и ответить на вопрос: «Какой возраст у Дюймовочки?»Are you ready for thelesson?
II . Актуализация ранее изученного
- ИНТЕРВЬЮ
Давайте представим, что к нам в гости пожаловал сам Марк Твен
(переодетый мальчик).
Meet our famous writer. Have you got some questions for him?
Nice to meet you! How are you?
What is your real name and surname?
Where are you from?
- What is your nationality?
- How old are you?
- What is your profession?
- Have you got a family?
- How many children have you got?
- Have you got any friends?
- Have you got a pet? (car…)
- What is your hobby?
- Where do you live?
- When did you begin to write stories?
- How many books have you got?
Thank you!
III. Систематизация знаний
— Обратимся непосредственно к сказке, которая принесла Андерсену мировую славу. Возраст этой сказки достаточно большой: не одно поколение мальчишек и девчонок с удовольствием знакомились с приключениями Дюймовочки.
— Ребята, у кого из вас мамы и папы читали эту сказку в детстве?
(Учащимся заранее было дано задание расспросить об этом своих родных и они делятся своими впечатлениями в классе).
— Вернемся к самому началу книги – появлению маленькой девочки. Попробуем по тексту определить месяц рождения Дюймовочки. (слушают отрывок и предположения учащихся)
-Почему месяц май? (тюльпаны зацветают в начале мая.)
-Перед вами лежит скорлупка грецкого ореха. Попробуйте определить рост маленькой Дюймовочки (измеряют линейкой, 2й вариант – перевести дюймы в см — 2см54мм)
— Вспомним какие герои сказки и в каком порядке встречались на пути Дюймовочки?
(учащиеся вывешивают на доску свои рисунки с изображением главных героев, остальные выставляют героев по порядку и находят подтверждение в тексте)
- Физкультминутка
-Помните как Дюймовочка развлекала слепого крота песенками? Споем и повеселимся и мы, не забыв при этом пригласить нашего гостя (Физкультминутка о временах года)
V.Практическая деятельность (работа происходит в группах постоянного состава)
-Обратимся к главной героине сказки Дюймовочке. Какая она? (учащиеся называют англ прилагательные, характеризующие Дюймовочку)
— Назовите примерный возраст Дюймовочки. Для этого вы остановитесь подробнее на эпизодах, описывающих изменения в природе в произведении и посчитаете сколько таких смен времен года произошло
(учащиеся анализируют прочитанное по схеме, определяя по описанию время года и сколько раз в тексте оно сменилось)
Похолодание (воздуха, почвы, воды).
Меняется характер осадков.
(Каждая группа выносит свой вердикт. Андерсен говорит правильный ответ: около 2х лет (1 год и 10 мес)– родилась в мае одного года, в конце истории описано начало весны др года в эпизоде прощания с птичкой)
- Итог, рефлексия
-Какая была цель урока? Была ли она достигнута?
— Вспомните, какое чувство вы испытали, когда закончили читать сказку: радость, облегчение, сожаление? Почему?
— Вспомните всю свою работу на этом уроке и подготовку к нему: какое чувство вы испытываете сейчас ? Довольны ли вы своей работой? (поднимают смайлы и разными эмоциями )
VII.Домашнее задание
