автор:
Хрусталева Марина Шаруфудиновна
педагог-психолог ГБОУ РХ «Черногорская школа-интернат»
Эккерт Ольга Владимировна
учитель-дефектолог ГБОУ РХ «Черногорская школа-интернат»
Программа профилактики буллинга обучающихся с инвалидностью и с ОВЗ.
ГБОУ РХ «Черногорская школа-интернат»
Педагог-психолог Хрусталева М.Ш.
Программа профилактики буллинга обучающихся с инвалидностью и с ОВЗ.
Цель: развивать у учащихся личностные качества, препятствующие проявлению буллинга (саморегуляция, эмоциональная уравновешенность, уверенность в себе, критичность, ответственность, эмпатия).
Задачи:
- снижение агрессивных и враждебных реакций;
- оптимизация межличностных и межгрупповых отношений;
- формирование навыков конструктивного реагирования в конфликте;
- развитие толерантности и эмпатии.
Программа включает 8 занятий, реализуется через подгрупповые занятия 1 раз в месяц.
План занятий по профилактике буллинга обучающихся с инвалидностью и с ОВЗ для учащихся 1-4 классов.
| № | Тема | Сроки | Кол-во занятий
(20 мин.) |
Участники | Ответственные |
| 1. | Диагностика «Обследование психо-эмоционального состояния». | сентябрь | 1 | 1-4 кл | Педагог-психолог |
| 2. | Мои сильные и слабые стороны | Октябрь,
Январь |
2 | 1 кл | Классный руководитель, педагог-психолог |
| 3. | Хочу сказать приятное другому человеку | Ноябрь,
Февраль |
2 | 2 кл | Классный руководитель, педагог-психолог |
| 4. | У нас есть выбор | Декабрь,
Март |
2 | 3 кл | Классный руководитель, педагог-психолог |
| 5. | Одна ситуации три выбора | Январь,
Апрель |
2 | 4 кл | Классный руководитель, педагог-психолог |
| 6. | Диагностика «Обсследование психо-эмоционального состояния». | Май | 1 | 1-4 кл | Педагог-психолог |
План занятий по профилактике буллинга обучающихся с инвалидностью и с ОВЗ для учащихся 5-9 классов.
| № | Тема | Сроки | Кол-во занятий
(20 мин.) |
Участники | Ответственные |
| 1. | Диагностика «Обследование психо-эмоционального состояния». | сентябрь | 1 | 5-9 кл. | Педагог-психолог |
| 2. | «В кругу друзей» | Октябрь,
Апрель |
2 | 5 кл. | Классный руководитель, педагог-психолог |
| 3. | «Найди друга» | Ноябрь,
Март |
2 | 6 кл. | Классный руководитель, педагог-психолог |
| 4. | Любовь и злость | Декабрь,
Февраль |
2 | 7 кл. | Классный руководитель, педагог-психолог |
| 5. | Тест на доверие | Январь,
Апрель |
2 | 8 кл. | Классный руководитель, педагог-психолог |
| 6. | Агрессивное поведение | Февраль,
Март |
2 | 9 кл. | Классный руководитель, педагог-психолог |
| 7. | Диагностика «Обследование психо-эмоционального состояния». | май | 1 | 5-9 кл. | Педагог-психолог |
Результат:
- Выявление группы риска – учащихся, которые не справляются с эмоциональным состоянием и являющиеся источником конфликтных ситуаций.
- Индивидуальная работа с выявленной группой риска – помощь учащимся для устранения эмоционального дискомфорта.
- Развитие сплоченности учащихся, умения разрешать конфликтные ситуации.
- Стабилизация эмоционального состояния ребенка.
Программа профилактики буллинга родителей (законных представителей), педагогов.
Цель: актуализировать знания родителей по проблеме буллинга в ОУ.
Задачи:
- выявление семей, требующих комплексного сопровождения;
- знакомство родителей с понятием буллинг, повышение мотивации к позитивному взаимодействию всех участников воспитательного процесса;
- формирование активной педагогической позиции родителей, педагогов по профилактике буллинга.
Работа осуществляется по плану и запросу родителей (законных представителей), педагогов.
План работы по профилактике буллинга родителей (законных представителей), педагогов.
| № | Мероприятия | Сроки |
| 1 | Знакомство родителей, педагогов с результатами диагностики обследования психо-эмоционального состояния учащихся. | сентябрь |
| 2 | Консультирование родителей, педагогов «Профилактика буллинга в подростковом возрасте. | октябрь |
| 3 | Круглый — стол для родителей «Жестокое обращение с детьми, и его последствия» | ноябрь |
| 4 | Памятки для педагогов и классных руководителей «Профилактика жестокого обращения в семье» | декабрь |
| 5 | Инструкция для педагогов и родителей «Как уберечь ребёнка от насилия | февраль |
| 6 | Консультация для родителей: «Опасности в реальной и виртуальной жизни детей» | март |
| 7 | Круглый стол для педагогов «Эмоциональной насилие в неблагополучных семьях» | апрель |
| 8 | Выставка книг для родителей «Воспитание доброжелательности» | май |
Результат:
- активизация социально-личностных ресурсов родителей по преодолению сложностей в межличностных отношениях;
- повышение мотивации к позитивному взаимодействию всех участников воспитательного процесса;
- позитивная динамика процессов коммуникации, исключающая любые формы буллинга (10%).
План работы по повышению уровня толерантности обучающихся с инвалидностью и с ОВЗ.
Цель: 1. Формирование у детей навыков толерантных отношений.
- Создание в школе толерантной среды на основе принципов соблюдения прав и свобод человека.
Задачи:
- знакомство детей с принципом уважения человеческого достоинства всех без исключения людей;
- понимание того, что каждый человек — уникальная личность, и уважение
различий между людьми;
- воспитывать у ребят умение жить в коллективе и считаться с общественным мнением;
- воспитывать умение терпимо относиться к особенностям поведения людей, вызванных национальными, религиозными, половыми различиями;
- формировать стремление оказывать помощь и быть готовым ее принимать;
- воспитывать у ребят любовь к Родине, желание знать и изучать ее историю, традиции и обычаи;
- создавать условия для формирования в классе атмосферы дружбы, взаимопонимания и поддержки;
- развивать умение действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях;
- воспитание толерантности через систему образования;
- укрепление толерантности и профилактика экстремизма в молодёжной среде;
Программа включает 8 занятий, реализуется через подгрупповые занятия 1 раз в месяц
| № | Тема | Сроки | Кол-во занятий
(20 мин.) |
Участники | Ответственные |
| 1. | Диагностика «Обследование психо-эмоционального состояния». | Сентябрь | 1 | 1-9 кл. | Педагог-психолог |
| 2. | Уроки добра (В рамках Месячника духовно-нравственного и эстетического воспитания «Мир на ладошке»). | Октябрь | 1 | 1-9 кл. | Классный руководитель, педагог-психолог |
| 3. | Тренинг «Толерантность. Учимся понимать и уважать других» (В рамках Месячника профилактики безнадзорности, правонарушений, антиобщественного поведения несовершеннолетних «Твой выбор!»). | Ноябрь | 1 | 1-9 кл. | Классный руководитель, педагог-психолог |
| 4. | «Злость и агрессия»
(В рамках Месячника гражданско-правового воспитания и профилактики экстремизма в молодёжной среде «Мы – вместе!»). |
Декабрь | 1 | 1-9 кл. | Классный руководитель, педагог-психолог |
| 5. | «Быть добрым и человечным» (В рамках Месячника экологического воспитания). | Январь | 1 | 1-9 кл. | Классный руководитель, педагог-психолог |
| 6. | «Учимся быть терпимыми» (В рамках Месячника гражданско-патриотического воспитания «Мое Отечество»). | Февраль | 1 | 1-9 кл. | Классный руководитель, педагог-психолог |
| 7. | «Толерантность – дорога к миру» (В рамках Месячника по работе с семьёй «Семья – родина ребёнка»). | Март | 1 | 1-9 кл. | Классный руководитель, педагог-психолог |
| 8. | Толерантность к другим: умеем ли мы чувствовать ? (В рамках Месячника профилактики правонарушений и пропаганды здорового образа жизни «Живи, чтобы жить!» | Апрель | 1 | 1-9 кл. | Классный руководитель, педагог-психолог |
| 9. | Диагностика «Обсследование психо-эмоционального состояния». | Май | 1 | 1-9 кл | Педагог-психолог |
Результат:
- Снижение агрессивности и конфликтности в классных коллективах.
- Уменьшение проявлений межличностных, этнических, религиозных и т.п. разногласий.
- 3. Достижение гармонии между «Я» каждого ученика и «МЫ», под которым
подразумеваем школьное братство, причастность ко всем россиянам, людям.
План работы по профилактике толлерантности родителей (законных представителей), педагогов.
| № | Мероприятия | Сроки |
| 1. | Знакомство родителей, педагогов с результатами диагностики обследования психо-эмоционального состояния учащихся. | сентябрь |
| 2. | Выявление проблем семейного воспитания .
Диагностика взаимоотношений родителей и детей в семье. |
октябрь |
| 3. | Укрепление толерантности и профилактика экстремизма среди родителей учащихся:
Лекторий для родителей Тематические родительские собрания:
|
В течение года (по плану ВР школы) |
| 4. | Организация встреч для родителей с работниками МВД, прокуратуры, здравоохранения. | декабрь |
| 5. | Консультации для учителей | В течение года |
| 6. | Конкурсы
Игра
|
март |
| 7. | Интеллектуальный марафон «Семья-эрудит», «Семейное увлечение» | апрель |
| 8. | Знакомство родителей, педагогов с результатами диагностики обследования психо-эмоционального состояния учащихся. | май |
Результат:
- Помощь родителям в предупреждении негативных проявлений у детей и подростков.
- Осознание родителями значимости своей родительской деятельности, развитие родительской ответственности.
- Оказание родителям помощи по подготовке ребенка к школе. Повышение уровня психолого-педагогических знаний родителей
- Взаимодействие, связь поколений, умение понять друг друга.
