автор: Хутатова Зарета Ахматовна
учитель русского языка и литературы
Сценарий внеклассного мероприятия для учащихся 7 класса «Я патриот, гражданин»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6»
Разработка внеклассного мероприятияна тему:
«Я ПАТРИОТ, ГРАЖДАНИН»
Автор: Хутатова Зарета Ахматовна,
учитель русского языка и литературы
2023г.
п. Октябрьский, Майский район КБР
Тема: «Я патриот, гражданин»
Эпиграф : «Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент — патриотизм».
В.В. Путин
Цель: воспитание чувства патриотизма, долга перед родиной и перед своей семьей, воспитание нравственности учащихся, ответственности за свои поступки.
Задачи классного часа:
Образовательные
- Познакомить учащихся спонятием «патриотизм», с основными чертами патриота и его личности, с ролью патриотизма в будущем страны.
- Формировать положительную нравственную оценку таких качеств, как порядочность, честь, верность долгу.
Развивающие
- Формировать у школьников понятия и представления, связанные с патриотизмом.
- Развивать волевые качества обучающихся, самостоятельность, умение преодолевать трудности, используя для этого проблемные ситуации, творческие задания
Воспитательные
- Воспитание сознательной любви к Родине, уважение к историческому прошлому своей истории;
- Воспитывать культуру общения, развивать коммуникативные качества.
Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийная доска, презентация, листы бумаги, ручки, бабочки, бумажные самолётики.
Форма проведения: классный час- игра
Запись на доске: Тема: (по ходу классного часа записываетсяназвание), названия команд, гражданин? патриот
Ход классного часа.
Организационный момент (психологический настрой)
Здравствуйте, ребята. Давайте познакомимся. Меня зовут ЗаретаАхматовна.
Пусть у нас в классе будет светло от желания множить свои знания и умения, тепло от доброго отношения друг к другу.Чтобы занятие началось в хорошем настроении, давайте улыбнёмся друг другу.
Посмотрите на доску. Мы с вами должны решить одно математическое уравнение. Можем ли мы поставить знак равенства между этими словами гражданин и патриот? А чтобы решить его,мы разделимся на две группы и проведём урок в виде соревнования. В конце урока решение найдётся.
Делимся на команды, назначаем капитанов. Название команд: 1 …., 2… .
Сейчас разминка:
— Если вы цените в людях честность и порядочность, помашите двумя руками.
— Если вас волнует судьба нашей страны, хлопните в ладоши.
— Если вы считаете себя патриотами своей Родины, поднимите обе руки вверх.
— Если вы верите, что будущее страны зависит от вас, покажите сердечки
Введение в тему
(1 слайд) Посмотрите, пожалуйста на ролик.
Первое задание: отгадайтезагадку, и кто первый отгадает, тому 1 балл:
(2 слайд) Здесь родился и живешь,
Уезжаешь и скучаешь,
Как зовут это место, знаешь? РОДИНА
А теперь давайте все вместе составим слово по первым буквам данных прилагательных.
(3 слайд) Решительная, огромная, сильная, совершенная, известная, ядрёная.
(4 слайд) И это наша Родина.И зовут её Россия.
Кто желает прочитать эпиграф к уроку? (5 слайд) (Читает 1 ученик вслух).
Вспомните слова в неравенстве (патриот, гражданин), последнее слово в эпиграфе урока какое? (патриотизм)
(6слайд) И так тема нашего урока? Кто узнает – тому балл. «Я – патриот, гражданин» (записывается на доске и в рабочих листах), он посвящён очень актуальной в наше время теме, волнующей всех нас всё больше и больше.
Понимаем ли мы, что значит быть патриотом? Это будем выяснять по ходу урока. Игра «Знатоки». За каждый правильный ответ даётся один балл. Ну что, ловите самолётики. Вопросики-самолётики летят, ждут ответики от ребят. (Ответы детей устные).
(7 слайд) 1. Гражданин – это человек или его статус? 2. Гражданин принадлежит к населению одного государства? 3.Подчиняется ли гражданин законам этого государства? 4. Имеет ли гражданин определённые права и обязанности?
- А патриотизм-это чувства или статус человека?
2.Чтит ли патриот историю своей страны? 3.Уважает ли патриот существующий государственный строй? 4. Патриот должен защищать свою страну?
(8,9 слайд, запись на листах) Таким образом, мы пришли к выводу: человек, имеющий юридический статус, который относит каждого человека к какому-либо государству, которое в свою очередь наделяет его набором прав и свобод, обязанностей в виде налогов и сборов, а также ограничений в виде законов — это (гражданин)
Особое эмоциональное переживание своей принадлежности к стране и своему гражданству, языку, традициям. (на уровне чувств) – это (патриотизм)
Согласно толковому словарю Ушакова, патриот –это человек, преданный своему народу, любящий свое отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины.
Продолжаем викторину. А как считаете вы, в современном обществе ГРАЖДАНИН и ПАТРИОТ это одно и то же? (ответы детей), ответившему балл.
(работа с 10,11слайдами) Вывод: Понятие гражданин включает в себя:
- Имеет…, 2. Принадлежит…, 3. Имеет…, 4. Пользуется…,
- Сознательный…, 6. Подчиняется…
Понятие патриотизм включает в себя: 1. Уважает…, 2. Гордится…, 3. Выполняет…, 4. Любит свою…, 5. Защищает…, 6. Чтит…, 7.Приумножает…
А теперь любимое занятие наших бабушек, дедушек, мам, пап. Чем же занимаются они в свободное время? Конечно, решают кроссворды. Любим кроссворды решать? Попробуем. Все слова записываем только горизонтально. (Учитель загадывает загадки, учащиеся – отгадывают и заполняют ячейки кроссворда на своих рабочих листах). Игра «Лучший знаток», (в игре участвуют все, первый поднявший руку отвечает. Слайд12,13)
ВОПРОСЫ- ЗАГАДКИ:
Нужен в каждом государстве
Главный, чтоб держать ответ.
Царь есть в тридевятом царстве,
А у нас есть _____________ (ПРЕЗИДЕНТ).
Здесь горы-великаны:
Тибет, Алтай, Памир,
Карпаты и Балканы,
Их знает целый мир.
Здесь реки: Обь и Ангара,
Дон, Волга, Лена и Кура;
Лесов многообразие.
Наш материк — _____________ (ЕВРАЗИЯ).
Главный город государства,
Хоть республики, хоть царства.
Тут смекалка пригодится,
Вот Москва, она -_____________(СТОЛИЦА).
Это дерево – символ России,
От него исходит нежный свет,
Делится своей целебной силой,
И роднее дерева нам нет.
Как распустит кудри золотые –
Так девчата встанут в хоровод.
А полюбит дерево кого-то –
Счастье и удачу принесет! (БЕРЕЗА).
Есть главная песня у нашей страны,
Услышав ее, мы вставать все должны.
Единству народа поется в ней слава
И восхваляется наша держава. (ГИМН).
Люблю поле и березки,
И скамейку за окном.
Заскучаю – вытру слезки,
Вспоминая о родном.
Никуда я не уеду,
Буду здесь работать, жить,
Сердцу место дорогое
Буду я всегда любить!
Место это знаю я,
А вы знаете, друзья? (РОДИНА).
Кукла – символ материнства
И семейного единства.
Сарафан – ее одежка,
Вся из дерева ____________ (МАТРЕШКА).
(14 слайд). Посмотрите, единственное слово, которое образовалось по вертикали – это? (патриот).
(15 слайд) Теперь ещё раз прочитаем эпиграф и подумаем, почему я взяла эти слова к нашему уроку.
Ребята, наша страна многонациональная. Здесь проживает более ста сорока пяти миллионов граждан и представляют они более ста девяноста национальностей. Правильно ли признавать только свою национальность, считать её превосходящей все остальные национальности? (Нет. Это может привести к межнациональной розни, даже к войне). (16 слайд)
Кто первым ответит и даст определение слову «национализм», тому балл.
(17 слайд) Национализм (запись в рабочих листах.) (фр. nationalisme от лат. natio — народ) — идеология и политика, ставящие интересы своей нации превыше других, недоверие к другим нациям, нередко перерастающее в межнациональную вражду.
(18, 19 слайд) Таким образом, патриотизм — высшее проявление гражданственности, когда гражданин имеет чувство ответственности за события, происходящие в стране, перед последующими поколениями.
Блицтурнир (первый поднявший руку отвечает, 1 балл за ответ)
-Кто или что влияет на зарождение чувства патриотизма в человеке?
-Где в мирное время может проявляться патриотизм?
-А может ли простой человек быть патриотом своей Отчизны?
(от каждой группы 1 ответ, за ответ 1 балл, рассказы детей о своих родственниках, предках, сделавших благо для своего родного края.)
Игра «Эстафета» (приглашаются капитаны)
На столе лежат листочки, на которых написаны слова. Выберите листики со словами, которые по вашему мнению важны и ценны для вас и прикрепите к деревцу цветной стороной. (Листики разделены на две части, каждой группы развешивает на своей стороне, побеждает та команда, у которой нет чёрных листиков. Если правильно выбраны слова, деревцо зазеленеет). Тем временем я прочитаю стихотворение.
Михаил Львович Матусовский «С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА»? (20слайд)
С чего начинается Родина?
С картинки в твоем букваре,
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе,
А может она начинается
С той песни, что пела нам мать,
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять.
С чего начинается Родина…
С заветной скамьи у ворот,
С той самой березки что во поле
Под ветром склоняясь, растет.
А может она начинается
С весенней запевки скворца
И с этой дороги проселочной,
Которой не видно конца.
С чего начинается Родина…
С окошек горящих вдали,
Со старой отцовской будёновки,
Что где — то в шкафу мы нашли,
А может она начинается
Со стука вагонных колес,
И с клятвы, которую в юности
Ты ей в своем сердце принес.
Теперь посмотрим на деревца. Что получилось? (Ответы детей) Правильно. Деревца – зазеленели. Значит в вас заложены правильные ценности, вы выбрали правильное направление и станете настоящими патриотами страны.
Мы формируем Родину, продвигаем вперёд к будущему. И Аня, и Таня, и Ваня, и я, и ваши родители, и все мы. Но при одном условии, если мы являемся не просто гражданами, а истинными патриотами, именно истинными, не на словах, а на деле.
(21 слайд) Мы попросим представителей (по одному) команд составить синквейн. (По 1 баллу) Давайте вспомним, что это. (Синквейн – пятистрочная стихотворная форма. Первая строка состоит из одного слова — темы синквейна, 2 строка – два прилагательных, характеризующих это слово, 3 строка – 3 глагола, основные действия этого существительного, 4 строка – предложение из 4, 5 слов (идея этого слова), 5 строка – одно существительное, подводящее итог)
Тем временем мы продолжим викторину «Дополни предложение». Я могу сделать для своей Родины… (Примерные ответы детей: хорошо учиться, не сорить, помогать родителям, старикам, беречь природу своего края, беречь школьное и городское имущество и т.д.)
Как вы думаете, сможете ли вы вырасти патриотами? А может, кто-то уже таковым себя считает?
(22слайд) Зачитывание работ:
Патриот
Смелый, активный
Любит, защищает, охраняет свою страну
Патриотом должен быть каждый!
Защитник
Итог занятия. Скажите, пожалуйста, можно ли теперь поставить равно между словами гражданин и патриот? (Да. Потому что мы живём в государстве, где родились, где живут наши родные люди, мы любим это государство, Родину). (ставится равно между словами).
Рефлексия. Молодцы! Думаю, мы хорошо поработали и решили задачи, которые стояли перед нами. Основной из которых было понять, что мы патриоты. У вас на партах лежат бабочки. Если вам было интересно – поднимите их. А теперь давайте возьмёмся за руки и почувствуем тепло наших рук, поддержку друг в друге. Запомним этот момент. (23 слайд)
(24 слайд). Домашнее задание. Я хочу, чтобы дома вы написали письмо Родине, в котором рассказали бы, что делаете и сможете сделать для неё в вашем возрасте.
И в окончании классного часа хочу, чтобы вы подумали над словами Джонатана Свифта:
(25 слайд). «Всякий, кто вместо одного колоса сумеет вырастить на том же поле два, окажет человечеству и своей родине большую услугу, чем все политики, взятые вместе»
Спасибо за хорошее занятие!
