Нравственно — патриотическое воспитание. Проект «Шагает дружба по планете»

автор:

Цукарь Елена Олеговна — музыкальный руководитель,
Иванова Ксения Александровна — инструктор по физической культуре
МК ДОУ детский сад «Антошка»

Нравственно — патриотическое воспитание. Проект «Шагает дружба по планете»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение 

детский сад №6 «Атношка»

Нравственно – патриотическое воспитание проект

«Шагает дружба по планете»

Подготовил:

Музыкальный руководитель

Первой квалификационной категории

                                                                              Елена Олеговна Цукарь

р.п.Коченёво

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА, НА КОТОРЫЙ ЗАПРАШИВАЕТСЯ ФИНАНСИРОВАНИЕ

1. Проблема:  

Россия многонациональное государство.  В последнее время в нашей стране происходит много сложных, противоречивых событий в общественной жизни, межнациональных конфликтов, которые несут в себе жестокость, разрозненность между нашим народом, дружба которых сохранялась долгое время. У подрастающего поколения наблюдается падение интереса и уважения к людям разных национальностей России.

Сегодня все чаще в детской среде можно наблюдать недоброжелательность, озлобленность, агрессивность. Причин этому много. Взаимная нетерпимость и культурный эгоизм все чаще проникают в нашу жизнь через средства массовой информации. В связи с этим актуальным решением данной проблемы становится поиск эффективных механизмов воспитания детей в духе толерантности и патриотизма.

Патриотизм является нравственной основой жизнеспособности государства. Поэтому гражданско-патриотическое воспитание, воспитание толерантности сегодня — одни из важнейших направлений воспитательной работы. 

Наш детский сад посещают представители разных национальностей: русские, немцы, татары, дагестанцы, хакасы, киргизы, кабардинцы, тувинцы, удмурты, украинцы, казахи. У этих народов разное вероисповедание, традиции и особенности быта.  Изучение национальных традиций и обычаев является необходимым условием реализации регионального компонента.

Таким образом, существует проблема  отношений между людьми различных национальностей из-за отсутствия способностей, необходимых для толерантного взаимодействия, для жизни в условиях многообразия, для конструктивного и ответственного поведения в условиях конфликта.

На современном этапе развития общества возникла необходимость формирования культуры толерантности у подрастающего поколения, начиная уже с дошкольного возраста.  Дружелюбие, уважение к людям разных национальностей, не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретут.

Все заложенное в раннем детстве дает о себе знать на протяжении всей жизни.

Для решения этой проблемы имеется:

Ресурсы проекта:

Материальные: ноутбук, мультимедийный проектор, куклы: мальчик и девочкав русском костюме; сказки народов мира.

Кадровые: воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Административные: заведующий МКДОУ д/с №6 «Антошка»

Информационные ресурсы:WhatsApp, Ввконтакте, сайт детского сада Антошка.

Риски: 

• Недостаточный опыт работы педагогов с национальным контингентом детей.
• Низкая активность родителей в формировании толерантности чувства уважения к другим народам и их традициям.
• Незаинтересованность детей и родителей в знании истории своей малой Родины и её защитниках.
• Задержка в доставке товара.
• Высокая стоимость товара.

• Цель и задачи проекта.

Цель проекта: создание условий для успешного формирования личности, способной строить взаимоотношения в процессе взаимодействия с окружающими, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству и своему народу, уважительного отношения ко всем народам своей малой Родины, к их истории, традициям, языкам, культуре.

Задачи проекта:

• Создать необходимую развивающую среду для развития толерантности у дошкольников в условиях детского сада;
• Познакомить и приобщить детей к обычаям и традициям других народов;
• Воспитывать уважение к людям разных национальностей, стремление жить в мире и дружбе со всеми народами, чувства долга по отношению к родному краю.
• Формировать у детей гордость за героизм, подвиги героев своей малой Родины.
• Формировать у родителей активную жизненную позицию по вопросам патриотического воспитания.

Ожидаемые результаты:

• Ознакомление дошкольников с культурными традициями разных народов, через разнообразные виды деятельности, их национальной кухней, музыкальными инструментами, национальной одеждой.
• Повышение уровня компетентности педагогов по вопросу;
• Привлечение родительской общественности к участию в работе по воспитанию толерантности у дошкольников;
• Вовлечение детей и родителей в совместную деятельность по оказанию писем поддержки и гуманитарной помощи солдатам.
• Обобщение и распространение опыта работы в дошкольных учреждениях поселка.
• Создание центра «Шагает дружба по планете» — быта и традиций национальностей детей, посещающих детский сад №6 «Антошка».

1. Расскажите о команде проекта, кто и за что будет отвечать. Имеется ли у Вас и/или вашей команды опыт решения социальных проблем или реализации социально значимых проектов? Будут ли в команде привлечённые специалисты?

Иванова Ксения Александровна – руководитель проекта,  

инструктор по физической культуре.

• Осуществляет общее руководство исполнением проекта, распределяет средства и отчитывается за их использование., отвечает за подбор участников проекта.

• Разучивание подвижных национальных игр. 
• Спортивно – музыкальное мероприятие.

• Бунькова Елена Владимировна – воспитатель старшей группы.

• В проекте отвечает за взаимодействие с центральной детской библиотекой Коченевского района.

• Подбор методической, художественной, детской литературы; иллюстрированных материалов, дидактических игр, игр народов России.
• Организация экскурсии в Районную библиотеку.
• Составление перспективного плана мероприятий.
• Проведение анкетирования родителей, изготовление афиш, пригласительных к итоговому мероприятию.

• В проекте оказывает консультативную помощь, детям, родителям, педагогам. Проводит с ними встречи.

• Несет ответственность за создание условий для самостоятельно-продуктивной деятельности детей.
• Подготовка атрибутов для проведения сюжетно – ролевых и дидактических игр, тематических бесед.

Цукарь Елена Олеговна – музыкальный руководитель.

• В проекте отвечает за взаимодействие с РДК «Созвездие», администрирует подготовку и проведение мероприятий проекта. 

• Музыка: Разучивание песен о дружбе, о Родине, разучивание народных танцев.
• Музыкально-театрализованные представления.

Тип проекта: долгосрочный, практико-ориентированный.

Сроки реализации: с 1 октября 2023г. по 30 мая 2024г.

Целевая аудитория: педагоги, дети, родители.

Количество участников: 35 человек.

Количество благополучатели: 150 человек.

Партнёры проекта: администрация детского сада, родители, РДК «Созвездие», библиотека.

Количественные результаты:

• Оказание услуг в сфере образования: 150 человек.
• Создана база игровых, дидактических, мультимедийных материалов для изучения толерантности и патриотизма.

Качественные результаты:

• Построение командного взаимодействия внутри организации по вопросам толерантности, патриотизма, гармонизация в отношении с окружающими.
• Налажены диалоговые межнациональные взаимоотношения.
• Сформирован устойчивый интерес к освоению и совершенствованию языковой культуры.
• Создана доступная среда для толерантного и патриотического воспитания.
• Привитие подрастающему поколению любви к Отчизне, гордости за свою малую Родину, уважение к солдатам.

1. Чья жизнь изменится после реализации вашего проекта и как она изменится? Будет ли продолжен проект после завершения?

Реализация данного проекта повысит знания у родителей по толерантному, этнокультурному и патриотическому воспитанию своих детей, а дети в свою очередь, научатся доброжелательному отношению друг к другу, к старшим поколениям, отзывчивости и справедливости, познакомятся с национальными традициями детей, посещающих группу. Все вышеперечисленное должно внести значительное изменение в психологический климат группы и повлиять на повышение качества образовательного процесса, гражданственность и национальное самосознание детей, родителей.

Дальнейшее развитие проекта: планируем расширить границы данного проекта с привлечением детей, педагогов, родителей других детских садов Коченевского района.

• Укажите в таблице календарный план реализации проекта и результат по итогам каждого мероприятия.

1. Расскажите об информационном сопровождении проекта (где будете рассказывать о своём проекте в СМИ, социальных сетях)

БЮДЖЕТ ПРОЕКТА:

— Куклы в национальных костюмах — для ознакомления детей с костюмом, традициями и обычаями данного народа.

— Стенд — для определённой информации до педагогов и родителей.

— Сборник сказок народов России — для ознакомления с народным фольклором, для обогащения словаря детей новыми словами, развития кругозора, воспитания уважения к нравственным ценностям малых народов России.

— Национальные детские костюмы — для познания того или иного народа, его образа жизни, быта, культуры. Для проведения развлечения «Путешествие по России», открытие центра «Шагает дружба по планете».

— Фотобумага — для изготовления дидактических игр, для создания фотоальбомов, для оформления центра и праздников.

— пленка для ламинирования – защита и хранение оформления.

— краска для принтера – для печатания сценариев, документов, оформления. 

Наш проект — начальная ступень в формировании  не только моральных ценностей, но и  патриотических чувств у дошкольников, а для родителей прекрасная возможность научиться взаимодействовать со своим ребенком, понимать его взгляды на мир, помогать формироваться важным социально-нравственным основам личности будущего гражданина.

Каждому человеку нужно знать, кто он и откуда. Любовь к своему народу, к родной земле делает человека достойнее и сильнее. Чтобы наши дети росли успешными, деятельными, уверенными в себе людьми, нужно с самого раннего возраста прививать им чувство сопричастности к великой стране и великому народу.  

 Если мы хотим, чтобы дети полюбили свою малую и большую Родину, нам надо дать им в доступной и занимательной форме знания о её прошлом и настоящем. И, конечно, показать всё то лучшее, чем по праву может гордиться любой житель России, чтобы найти отклик в отзывчивой детской душе. 

Литература:

1. Программа дошкольного образования и воспитания «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» /Под ред. О. Л. Князевой. — М.: Сфера, 2004.- 86с.

2.Духовно-нравственное воспитание детей и родителей: содерж., методики, новые формы. Потаповская, О. // Дошкольное воспитание. — 2006. — № 1

3.Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Электронный ресурс] //режим доступа: http://www.portal-slovo.ru.

4. Зацепина М.Б., АнтоноваТ.В. «Народные праздники в детском саду». Методическое пособие для педагогов и музыкальных руководителей. — М.: Наука, 2012. — 152 с. 
5. Зеленова, Н.Г. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников (подготовительная группа). – М.: изд. Скрипторий, 2015. – 96 с. 
6. Катышева И.Б., Комбарова Г.Н, Николаева С.Р. Народный календарь – основа планирования работы с дошкольниками по государственному образовательному стандарту. План программа. Конспекты занятий, Сценарии праздников. Метод.пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений. — СПб.: Детство пресс, 2015. – 304с. 
7. Козлова, С.А. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: учебное пособие. – М.: Академия, 2002. – 192 с. 
8. Козлова А. В., Дешеулина Р. П. Работа ДОУ с семьей. — М.: Сфера, 2004 – 204с. 
9. Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников / Под общ. Ред. Т.И. Оверчук. – М.: изд. «Мозаика – синтез», 2016. – 136 с. 
10. Рыбалова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания. И. Рыбалова // Дошкольное воспитание. – 2015. — №6. – С.45 – 15. Сборник вариативных программ патриотического и духовно-нравственного воспитания Вып.1.–Ханты-Мансийск: Полиграфист, 2007. – 142 с. 
11. Харламов, И.Ф. Воспитание патриотизма и культуры межнациональных отношений // Педагогика. – 2007. — №9. – С. 9-10