автор: Чагаева Виктория Владимировна
Социальный педагог ГПОАУ «Амурский технический колледж», отделение № 4 г. Тында
«Напутствие выпускникам»
Классный час на тему: «Слагаемые жизненного успеха. Напутствие выпускникам»
г. Тында
Цель: познакомить выпускников колледжа с теоретическими понятиями самоуправления по достижению успеха в жизни.
Задачи:
- Сформировать способности к активному самопроявлению и самовыражению;
- Способствовать повышению мотивации успешности подростков;
- Способствовать осознаю учащимися необходимости целеполагания с учетом своих потребностей и мотивов;
- Научить пошаговому способу достижения цели.
Ход занятия.
Вступление:
— Здравствуйте, я рада приветствовать вас в этом классе. Сегодня мы собрались, чтобы обсудить одну немаловажную жизненную тему. Не буду сразу её озвучивать, а хочу предложить вам сделать это вместе.
Посмотрите, пожалуйста, на экран, мы видим лица известных людей (слайд 3). Как вы думаете, что их объединяет? (Идет рассуждение учащихся, задаю наводящие вопросы).
— Да, действительно, все эти люди добились успеха. И темой нашей сегодняшней беседы будет – успех, мы не просто узнаем определение этого слова, а обсудим, как он достигается, какие качества для этого необходимы, какие препятствия могут встретиться на этом пути. У вас будет возможность задуматься над личным опытом успешности, проанализировать свои действия. И назовем мы нашу беседу: «Слагаемые формулы успеха» (слайд 4).
Упражнение «Говорящий микрофон».
— Прежде чем мы приступим к выведению формулы успеха, давайте с вами определим, что такое «успех» в вашем понимании? (выборочное высказывание)
— теперь хочу представить вашему вниманию определение из словаря Ожегова:
Успех 1. Общественное признание 2. Удача в достижении чего-нибудь 3. Хорошие результаты в работе, учебе. Как вы видите, одного общего значения этого слова нет. (слайд 5)
— Вы в своей жизни встречали успешных людей? Назовите из личного опыта примеры успешных людей и вид деятельности, в которой они добились успеха. (высказывание обучающихся)
— Теперь давайте подумаем, какими, на ваш взгляд, человек должен обладать качествами успешный человек? (высказывание обучающихся).
— Психологи утверждают, что успешный человек успешен во всем. Что же объединяет успешных людей? Как правило, дело не только в таланте и врожденных способностях, их отличают:
— активность: они ценят активный образ жизни, с удовольствием проявляют инициативу;
— креативность: они рассматривают проблемные ситуации как интересные задачи для решения и не боятся их;
— ответственность: готовы брать ответственность за свои поступки и решения на себя;
— уверенность: верят в свои силы и стремятся проявить свои возможности в полной мере;
— коммуникабельность: умеют грамотно дать обратную связь, поддержать, попросить о помощи.
— Успех не приходит сам, многие путают два понятия успех и удача, как вы считаете, в чем разница? (идет рассуждение, далее демонстрируется слайд 6).
Удача – это не ваша заслуга, это, что называется «просто повезло».
— Успех приходит к тем, кто его заработал. Вы знали, что хотели, вы сделали то, что нужно для этого, вы получили, то к чему стремились: это ваш успех и он всегда с вами.
— Вот мы и подошли к главному — из чего же состоит формула успеха, давайте разберем на фразы и проанализируем мое предыдущее высказывание.
«Вы знали, что хотели» — как можно сформулировать одни словом это выражение? (идут высказывание). Все верно, у вас должна быть цель. Что же такое цель?
Цель – это осознанный образ предвосхищаемого результата. Многие люди терпят неудачи в жизни, т.к. не имеют хорошо продуманных целей. (слайд 7)
— Далее, следующее выражение «вы сделали то, что нужно для этого», т.е. используя какие-то ресурсы, применили определенные действия. Рассмотрим, что такое ресурсы в этом вопросе. Ресурсы можно разделить на вида: внутренние – это черты характера, уровень образования, хобби и т.д. и внешние: время, деньги, друзья, связи (слайд 8).
-Как вы считаете, какими качествами должен обладать человек для достижения своей цели? (для подсказки на слайде (слайд 9) представлены перечень качеств, идет обсуждение).
— Но только иметь цель, обладать хорошими качествами недостаточно, для того, чтобы достичь её и получить желаемый результат необходимо правильно подобрать средства, продумать действия. Все ли средства хороши для достижения цели? Какие нравственные ценности выбрать, на какие опереться в жизни. Ведь от ценностных ориентацией также зависит направленность жизни человека, его взаимоотношения с людьми. Предлагаю вам выбрать те жизненные ценности, на которых, на ваш взгляд, должна строиться ваша жизнь. (работа с ценностями, после чего выборочно учащиеся называют выбранные ценности, комментируют свои ответы). (слайд 10 ).
— Мне понравился ваш выбор. Мне хотелось бы отметить, что человек постоянно находится в состоянии выбора. И этот выбор бывает более или менее сложен, значим для человека, но зачастую человеку приходится выбирать между добром и злом. Поэтому мне хочется вам напомнить, что для достижения благородной, доброй цели, подойдут не любые средства, а только благородные, добрые, иначе исказится результат – он тоже станет недобрым и неблагородным.
— И последняя фраза: «вы получи, то к чему стремились» — т.е. результат, достижение цели — это ваш успех и он всегда с вами.
— И так, подведем итог. Мы с вами подошли к формуле успеха:
УСПЕХ = цель + ресурсы + действия + результат. (слайд 11).
— А сейчас предлагаю вам построить свою лестницу успеха, у вас на столах лежат листочки с изображением лестницы.
Для начала давайте зададим себе цель на небольшой промежуток времени, скажем на 5 лет. А теперь заполните ступени лестницы теми качествами и действиями, которые помогут вам достичь результата.
Предлагаю забрать данные листы себе, сохранить их и через пять лет посмотреть все ли у вас получилось.
И в заключение нашей беседы хочу добавить, что качества на ступеньках вашей лестницы могут меняться в зависимости от возраста, образования, жизненных целей, возможностей и других факторов.
Мы с вами поняли, что успех не приходит просто так, нужно приложить усилия, чтобы его достичь, и многое в нашей жизни зависит от нас самих.
Рефлексия.
- Считаете ли вы, что тема нашей беседы была для вас полезной?
- Узнали ли вы для себя что-то новое?
- Изменилось ли что что-то в ваших взглядах?
Спасибо за работу.
