автор: Чаус Олеся Викторовна
МБДОУ ЦРР детский сад №27 «Радуга» с.Хороль
Кружок «Волшебная клетка»
Конспект занятия по развитию мелкой моторики посредствам художественного творчества (ручного труда) у детей раннего возраста.
Тема занятия: «Яблоки для ежика».
Цель: Приобщение детей к художественному творчеству.
Задачи:
— Учить детей составлять композицию из деталей разного цвета и формы.
— Закреплять знания детей о названии цвета.
— Закреплять знания детей о ежах, их среде обитания.
— Закреплять знания детей о природных явлениях осенью.
— Воспитывать аккуратность правильно используя предоставленный материал.
— Вызывать у детей положительные эмоции от сделанной ими работы.
Материалы для занятия:
Игрушка – Ежик, мольберт, иллюстрация ежика с яблоками на спине, ватман на котором наклеен из цветной бумаги ежик, заранее подготовленные из цветной бумаги яблоки (красные, желтые, зеленые, гуашь, клей – карандаш, пластилин.
Приёмы и методы:
- Словесные: Рассказ педагога, вопросы, стихи, индивидуальные и хоровые ответы детей, словарная работа. Напоминание, наблюдение, поощрение, повторение, обобщение.
- Наглядные: Поделка ежа из шишек, корзина с муляжами яблок (красное, желтое, зеленое).
- Игровые: сюрпризные моменты, пальчиковая гимнастика, подвижная игра «Веселый ежик».
Ход занятия:
Дети по кругу сидят на стульчиках.
Воспитатель обращается к детям, показывая ежа, сделанного из шишек.
Воспитатель: Дети, посмотрите кто пришел к нам в гости?
Дети: Ежик.
Воспитатель: Давайте все дружно — поздороваемся с ежиком.
Дети здороваются.
Воспитатель читает стихотворение:
Был такой случай.
Ежик колючий
Шел без тропинок
Нес семь травинок,
Гриб с толстой ножкой,
Ягод немножко,
В дом торопился,
Да, заблудился!
Вдруг на дорожке —
Лисичкины ножки
Ежик, как мог,
Свернулся в клубок.
Так полежал,
А потом побежал.
Ежик – везучий
Потому, что колючий!
Воспитатель: Ребята, вот ежик бежал, бежал от лисички и прибежал к нам в детский сад, в нашу группу. Давайте посмотрим, какой ежик?
Дети: Колючий, коричневый, красивый, большой и т. д.
Воспитатель: А где живет ежик?
Дети: В лесу.
Воспитатель: Наш ежик что – то загрустил, сейчас я у него спрошу, что же
случилось. Ежик мне рассказал, что пока он убегал от лисички, растерял все свои
запасы на зиму.
Но чем же питается ежик? Вы знаете ребята?
Дети: Он кушает грибочки, листочки и т. д.
Воспитатель: Правильно ребята, но самое любимое лакомство ежей – это
яблоки. Дети расскажите мне, какого цвета бывают яблоки?
Дети: Красного, желтого, зеленого.
Воспитатель: Дети я придумала как помочь ежику с припасами на зиму. Давайте
мы поделимся яблоками, и ежику будет чем питаться зимой.
Дети: Да поделимся.
Воспитатель: Чтобы нашему лесному гостю поднять настроение, давайте мы
превратимся в ежиков и поиграем с ним.
Физминутка:
По сухой лесной дорожке –
Топ, топ, топ, топочут ножки (шагают на месте)
Ходит, бродит вдоль дорожек
Весь в иголках серый ежик (ходить вправо – влево).
Ищет ягодки, грибочки
Для сыночка и для дочки (наклоны вниз)
Если подкрадется волк –
Превратится еж в клубок (присесть и сгруппироваться в комочек).
Ощетинит еж иголки-
Не достанется он волку. (сидя комочком, кружится на месте)
Еж не тронет никого, (встать, встряхнуться)
Но и ты не тронь его! (погрозить пальчиком)
Воспитатель: Молодцы! Ребята, посмотрите (воспитатель обращает внимание детей на плакат где наклеен ежик, у нашего ежика нет иголок. Давайте дорисуем.
Дети, с помощью воспитателя, каждый по очереди (макая в черный гуашь
свои ладони) ставят отпечатки ладоней на ежике, таким способом
дорисовывая иголки.
Воспитатель: Молодцы дети! Теперь у нашего ежика есть иголки.
На столе лежат вырезанные из цветной бумаги яблоки и клей – карандаш.
Воспитатель: Сейчас каждый из вас поможет положить яблоко на спинку ежику.
Дети с помощью воспитателя, по очереди приклеивает яблоко на спинку ежика.
Воспитатель: Как вы думаете, ребята мы помогли нашему ежику?
Дети: Да.
Воспитатель: А что мы с вами сегодня делали?
Дети: Угощали ежика яблоками.
Воспитатель: А какого цвета ваши яблоки?
Дети: Красного, желтого и зеленого.
Воспитатель: Какой формы яблоки?
Дети: Круглой.
Воспитатель: А что еще вы знаете круглой формы?
Дети: Мяч, солнышко и т. д.
Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Хорошо постарались. Ежик передал вам спасибо за помощь и угощения (печенье – грибочки).
Воспитатель: Васильева Т. В.
Конспект занятия «Развитие мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования» во второй группе раннего возраста Тема: Цыплята и курочка.
Цель: Освоение приёма вдавливания твёрдых предметов в пластичный материал.
Задачи:
Образовательные:
- учить детей надавливать указательным пальцем твёрдые предметы, прикрепляя их к пластилиновой основе
- формировать интерес к данной работе
Развивающие:
- развивать мелкую моторику.
- развивать умение слушать взрослых и охотно включаться в игру — проявлять положительные эмоции в процессе всего занятия
- формировать у детей навыки двигательной активности, координацию движений рук
Воспитательные:
- вызвать желание помочь цыпленку и накормить всех цыплят
- воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам и желание помочь им.
Методические приёмы:
- Игровой приём: создание мотивации
- Частичный показ с объяснением
- Самостоятельное выполнение
- Музыкальная игра с движением пальцев рук
Материалы:
- Лист картона белого цвета формата А5 с изображением цыплёнка и пластилиновой круглой тарелочкой по количеству детей
- тарелочки с разной крупой и горохом
- мягкие игрушки: цыпленок, курица
- маска для взрослого «Курица»
Предварительная работа:
- рассмотрение картины «Курица с цыплятами»
- перебирать крупы по цвету, по размеру
Ход игровой деятельности
- Организационный момент:
Дети, посмотрите на меня и выполняйте вместе со мной:
Здравствуйте, ручки хлоп-хлоп-хлоп,
Здравствуйте, ножки топ-топ-топ,
Здравствуйте, щечки плюх-плюх-плюх,
Здравствуйте, губки чмок-чмок-чмок,
Здравствуй, наш носик бип- бип- бип,
Здравствуйте, гости, привет!!!!!
- Основная часть
Восп. (Звук цыпленка пи-пи-пи) Дети, вы слышите, там кто-то пищит? Пойдемте поближе, посмотрим (находят цыпленка). Дети, кто это? (Ответы детей) Какой он? (Маленький, пушистый, красивый) Как пищит цыпленок? (Пи-пи-пи)Посмотрите, у цыпленка есть клювик. Вот такой (показ двумя пальцами). Покажите, как он клюет (показ на ладошках). Что любит цыпленок?
Восп. Ой, дети, посмотрите, да тут много цыплят. (Аудиозапись) Все пищат и пищат, наверное, они кушать хотят. Давайте их тоже накормим. (На столах баночки с крупой, семечками, зернами.)
Восп. Чтобы зернышки не рассыпались, указательным пальцем надавливаем зернышки на тарелку, вот так. (Показ с объяснением) Работа детей. Накормили, а цыплята все равно пищат, наверное, к маме хотят. Позовем маму «Ко-ко, ко-ко»(Появляется мама курица, Зовет детей с ней поиграть.)
Восп. Предлагаю игру «Вышла курочка гулять». (Аудиозапись)
Восп. Курица довольна, что цыплят накормили, говорит спасибо вам всем и угощает вас всех волшебными яичками.
