автор: Черемисова Ольга Владимировна
воспитатель МБДОУ «Детский сад №176 «Сказка» п.г.т.Краснобродский, поселок Артышта
Мероприятие по экологическому воспитанию на тему: «Путешествие по книге ЗОЖ» в старшей разновозрастной группе.
Конспект образовательной деятельности
по ознакомлению с окружающим миром
Автор: Черемисова Ольга Владимировна
Образовательное учреждение: МАДОУ «Каменно-Ключевской» детский сад».
Тема: «Путешествие по книге ЗОЖ»
Возрастная группа:старшая разновозрастная группа
Продолжительность занятия: 30 минут
Образовательная область: Познавательноеразвитие, социально коммуникативное развитие.
Вид деятельности: Игровая. Познавательно исследовательская. Коммуникативная.
Форма проведения:беседа, игра,познавательно – развлекательноепутешествие.
Место проведения: групповая комната.
Направление: познавательно-речевое развитие.
Цель: Формирование навыков здорового образа жизни.
Задачи:
Образовательные:
— закрепить ранее полученные знания по сохранению и укреплению здоровья;
— обобщить знания о необходимых культурно-гигиенических навыках и пользе здорового питания и витаминов.
Развивающие:
— развивать память, логическое мышление, внимание, речь;
-формировать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение.
Воспитательные:
-воспитывать потребность к здоровому образу жизни, занятиям спортом.
Здоровьесберегающие:
— создать комфортную психологическую атмосферу, обогащая ее положительными эмоциями.
Ожидаемый результат: занятие будет способствовать формированию у детей ценностного отношения к собственному здоровью.
Интеграция образовательных областей:
«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Методы и приёмы:
Словесные:вопросы, ответы, художественное слово, пословицы и поговорки.
Игровые:предметыдля поддержания личной гигиены, физминутка.
Практические: игра «Соберем пазлы»; карточки для синквейна; фотографии с режимом дня; пазлы на тему: «Закаливание».
Словарная работа:синквейн, ЗОЖ.
Организационный момент:
Занятие проводится в групповой комнате. Дети входят в комнату, встают в круг.
Ход занятия
Воспитатель
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Станем рядышком по кругу
Скажем, здравствуйте друг другу.
— Ребята, а вы знаете,для чего мы говорим друг другу «здравствуйте»?(Потому что мы желаем друг другу здравия, т.е. здоровья.)
-А как вы думаете,что такое здоровье?
(Здоровье –это главная ценность нашей жизни.Это счастье, когда ты здоров, бодр и весел).
— Здоровье нужно всем – и детям и взрослым.
-А что может произойти, если не следить за своим здоровьем?
(А если не следить за ним, то наш организм может заболеть).
— Здоровье дано нам природой, если человек теряет его, то восстановить его будет очень трудно, придется много лечиться.
— Люди сложили пословицы и поговорки о здоровье, како самом ценном в жизни. Сейчас вместе с вами их вспомним. Я начну – а вы продолжите:
В здоровом теле — … (здоровый дух).
Здоровье всего…(дороже).
Здоров будешь – всё…(добудешь).
Молодцы!
— Ребята, а вы хотите узнать, как нужно заботиться о своем здоровье? (Да)
— Мне доктор Пилюлькин подарил интересную книгу, которая называется «ЗОЖ», что такое ЗОЖ? (Здоровый образ жизни).
-Валя повтори, что такое ЗОЖ.
-Ребята, я вам предлагаю отправиться в путешествие по страницам этой увлекательной книги?(Да)
— Итак, присаживайтесь на коверпоудобнее, закрывайте глаза и повторяйте за мной:
Раз, два три четыре,
Дружно мы глаза закрыли.
Пять, шесть, семь,
Путешествуем мы все.
Наша книжка не стесняйся,
Для детей ты открывайся.
(Дети открывают глаза.)
-А вот и первая страница.
Эта страница о правилах личной гигиены.Какие правила личной гигиены вы знаете?
Следи за чистотой ногтей — подстригай их каждые десять дней.
- Не забывай следить за чистотой ушей — мой их каждый день.
- Следи за чистотой носа, всегда имей при себе носовой платок.
- Обязательно мой руки перед едой и после каждого посещения туалета.
-Не забывайте эти правила.
— У меня в руках чудесный мешочек, в котором находятся предметы личной гигиены.Но сначала нам нужно разделитесь по парам. Один из вас будет на ощупь узнавать предмет. А второй — о нем рассказывать(рассказы детей).
Сейчас еще раз перечислимпредметы,которые относятся к личной гигиене.
— Молодцы,запомните,предметы личной гигиеныдолжны быть у каждого свои.
-Путешествие продолжается, (Заставка), следующая страница нашей книги- спортивная.
—Чтобы быть здоровым, сильным, бодрым, нужно обязательно заниматься спортом.Ребята, вы любите заниматься спортом? Какие виды спорта вы знаете? (ответы детей)
Молодцы.
Я вас приглашаю сесть за столы и хочу предложить вам составить по схеме нескладное стихотворение о спортсмене, которое состоит из пяти строк. Я вам загадаю загадку, а вы угадайте, о каком спортсмене вы будете составлять стихотворение.
Послушайте внимательно загадку:
Вокруг глубокий снег лежит,
А он легко поверх бежит.
Лишь с колеи сойти нельзя.
Кто мчится к финишу, скользя?
(Лыжник)
Воспитатель: Правильно, это лыжник. Перед вами лежит схема стихотворения.На первой строчке схемы мы поставим лыжника. А сейчас вторая строчка нашего стихотворения должна состоять из слов признаков.
Воспитатель: Какой лыжник? (Смелый, выносливый).
Воспитатель: (Таблички с изображением смелого лыжника.)
Еще он какой? (выносливый).
Воспитатель: А сейчас третью строчку нашего стихотворения должны составлять слова действия. Что делает лыжник? (бежит, скатывается с горы, соревнуется или тренируется).
Воспитатель: А вот четвертая строка – очень сложная. Нужно составить предложение вот по этой картинке. Посмотрите на схему предложения и скажите, из скольких слов оно состоит (из 4-ех).
Воспитатель: Составляем: Лыжник катится с горы. (Молодцы!)
И последнее ключевое слово. Лыжник это кто? (Он мальчик)
Воспитатель: А сейчас скажем, что же у нас получилось? (нескладное стихотворение).
Воспитатель: Проговорим его: лыжник смелый, выносливый, соревнуется, катится, ходит (тренируется). Лыжник катится с горы. Он мальчик.(Прошу повторить несколько детей).
Мы составили нескладное стихотворение, которое называется синквейн.
Настало время нам размяться.
(Младший воспитатель убирает в это время все со столов и кладет конверты с пазлами)
Нам всем весело живется,
Мы в ладоши хлопаем.
Хлоп, хлоп…….
Молодцы ребятишки, занимайте свои места.
А вот чтобы открыть следующую страницу нам нужно собрать с вами пазлы, они находятся в корзинке у вас на столах. И тогда мы узнаем, как она называется.
Расскажите, какие картинки вы собрали. Маша, что у вас получилось, расскажите? Бема с Димой, у вас что получилась? Чем дети занимаются?(бассейн, солнечные ванны, воздушные ванны, обливание ног, хождение по дорожкам, массаж, обливание ног прохладной водой)
-Ребята, а как можно назвать одним словом то, чем занимаются дети на всех картинках, которые вы собрали?
-Дети закаляются.Мы отгадали. Следующая страница – закаливание.
Воспитатель: Ребята,как вы думаете, для чего люди закаляются?
(ответы детей — закалённый человекмало или совсем не болеет. Легче переносит заболевания.Чтобы не болеть, чтобы быть добрым, сопротивляться вирусам, чтобы всегда было хорошее настроение.)
Воспитатель: — Какие вы молодцы, все знаете. Люди закаливаются для того, чтобы организм был сильным, а значит выносливым и здоровым.
Воспитатель: 123 книжка дверки отвори. А вот и Следующая страница книги, которая называется правильное питание.
— Для поддержания здоровья необходимо правильное питание. В рационе должны преобладать растительные и кисломолочные продукты.
-А вы знаете,что такое правильное питание?
Сейчас мы свами поиграем в игру, которая называется «Полезные продукты»
На листе изображены полезные и вредные продукты, обведите полезные продукты зеленым цветом, а вредные красным.
-Валя назови мне полезные продукты. Почему ты обвел именно эти продукты, расскажи нам.
-Правильно. Они полезны потому, что в них находится много витаминов, которые нужны для нашего организма.
Бема, назови вредные продукты, а почему они вредные?(спросить 4 ребенка)
—Если мы будем много конфет кушать, то могут заболеть зубы. А если есть чипсы, то можно набрать лишний вес.
–Запомните,ребята, что естьполезные и вредные продукты.Питайся правильно — и лекарство не надобно.
Воспитатель:Следующая страница нашей книги – режим дня. Ой, а она пустая. Ребята, помогите мне заполнить эту страницу. У меня на столе лежат фотографии с нашим распорядком дня.
–Ребята, а что такое распорядок дня? (ответы детей).
— А вы знаете, что неправильный распорядок дня может стать причиной многих болезней, недомоганий, ухудшения настроения. Помочь себе можно, организовав свой день с учетом здорового образа жизни. В детском саду все дела идут в течение дня по времени: есть время для принятия пищи, для занятий, прогулки, сна и ухода домой.
— Но вот беда все фотографии перепутались, помогите мне разложить их в нужном порядке. То есть, друг за другом, как идет все по режиму дня.
(дети раскладывают фотографии по порядку)
-Каждый человек должен жить по режиму дня. И тогда мы все будем здоровы.
Мы здоровьем дорожим, соблюдая свой режим!
-Ребята, посмотрите, сколько осталось еще белых листов. Мы с вами будем расти, развиваться,многое узнавать и пополнять нашу книгу здоровья. Вы сегодня были очень активными.Я вам хочу подарить медали знатоков ЗОЖ. —
А сейчас по режиму дня у нас витаминизация. Я приглашаю вас пройти и выпить витаминизированный напиток.
— Правильно питайся. Соблюдай режим дня. Береги зубы. Соблюдай гигиену. Занимайся спортом и со здоровьем будет все в порядке.
