автор: Черенцова Татьяна Валериевна
воспитатель Мурманская область, город Мончегорск МАДОУ № 32
Проект, как метод взаимодействия с семьями воспитанников
Черенцова Татьяна Валериевна
I квалификационная категория
МБДОУ « Детский сад №32
комбинированного вида»
г. Мончегорск,
воспитатель
Взаимодействие детского сада с семьей по вопросам социально- коммуникативного развития детей в проектной деятельности.
Слайд 1
Семья и дошкольная организация — два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие.
Слайд 2
Уникальным средством обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способом реализации личностно-ориентированного подхода к образованию является проектная деятельность
Особенностью проектной деятельности в дошкольной системе образования является то, что ребенок еще не может самостоятельно найти противоречия в окружающем, сформулировать проблему, определить цель (замысел).
Слайд 3
Поэтому в воспитательно-образовательном процессе проектная деятельность носит характер сотрудничества, в котором принимают участие дети и педагоги ДОУ, а также вовлекаются родители. Родители становятся непосредственными участниками образовательного процесса, обогащая свой педагогический опыт, испытывая чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и успехов ребенка.
Слайд 4
Цель моей деятельности в использовании методов проектов была заинтересовать родителей перспективами социально- коммуникативного развития детей, вовлечь их в жизнь детского сада, сделать союзниками в своей работе.
Слайд 5
В своей работе применяла разные типы проектов: творческие, познавательные, познавательно – исследовательские, игровой.
Слайд 6
Реализовывать проектную деятельность начала с творческих проектов во 2 младшей группе. Сначала для знакомства с родителями выявление творческого потенциала, желание участвовать в жизни ребенка предложила принять участие в проекте «Раз ладошка, два ладошка». Продуктом проекта явилась рукописная книга пальчиковых игр, проиллюстрированная совместными работами детей и родителей.
Слайд 7
Другой проект, реализованный в течение учебного года «Это мамочка моя». Основной целью данного проекта было создание условий для формирования доверительных отношений родителей внутри детского коллектива, а также создание детско – взрослого сообщества (педагоги, дети, родители), для которого характерно содействие друг другу, учет возможностей и интересов каждого. В рамках проекта оформлена фотогазета, выставка творческих работ мам «Весенняя капель», творческие работы детей «Фартук для милой мамочки». Продукт проекта — кулинарная книга «Любимые блюда моей семьи».
Со среднего возраста наряду с творческими проектами включала познавательные проекты. Это один из немногих методов, выводящих педагогический процесс из стен детского учреждения в окружающий мир, природную и социальную среду, облегчает процесс освоения ребенком окружающего мира.
Слайд 8,9
«Овощи, фрукты – витаминные продукты» целью данного проекта послужило развитие познавательных и творческих способностей детей. Расширение представления детей об овощах и фруктах, их полезных свойствах, развитие сенсорных навыков, развитие связной речи и развитие эстетического вкуса. В реализации данного проекта родители оказали существенную помощь в подборе информации (стихии, загадки о фруктах и овощах), сочиняли сказки совместно с детьми про овощи и фрукты «Приключения Помидорки», «Перец хвастунишка», «Морковка длинный хвостик» и другие. Оформлена фотовыстака «Кулинарный дизайн».
Слайд 10
Основной проблемой проекта «Лекарственные растения на нашем участке» было практическое отсутствие знаний о значении и роли лекарственных растений в жизни человека; отсутствие воспитания бережного отношения к растениям, желания заботится о растениях. Данный проект помог детям сформировать представления о лекарственных растениях, способствовал развитию позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде, любознательности, инициативы, самостоятельности.
Слайд 11
Познавательный проект «Книга» был долгосрочным, длился весь учебный год. Ознакомление с творчеством детских писателей очень увлекательный процесс для дошкольников, материал очень объемный, требует детального разбирательства, глубокого переосмысления.
Проектно – исследовательская деятельность развивает познавательные навыки детей, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развивает критическое и творческое мышление. Примером познавательно – исследовательского проекта является проекты:
Слайд 12
«Веселый Чиполлино» Данный проект был направлен на развитие поисково – познавательной деятельности, которая дает возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивает познавательную и творческую активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе. В рамках проекта проведены опыты, где дети наблюдали за ростом лука. Устанавливали связи: растения – земля, растения – вода, растения – человек. Результаты экспериментов фиксировали в листе наблюдений. Сформировали представления об основных потребностях лука, условиях, которые необходимы для его роста (вода, земля, свет, тепло).
Слайд 13
Познавательно исследовательский проект «Образ Деда мороза и Снегурочки» Цель проекта: Развитие познавательного интереса детей посредством расширения представлений о главном сказочном персонаже Нового года — образе Деда Мороза и его внучке Снегурочке. Работа с родителями: индивидуальные беседы с родителями по проекту, . объяснить цели проекта, принятие участие в выставке книг в книжном уголке, посвященной Новому году, обсуждение семейных Новогодних традиций, изучение данных из различных источников и энциклопедий, подбор фотографий для создания ИКТ презентации на тему “Где живешь ты, Дед Мороз?”, подбор открыток для выставки «Парад Деда Мороза», «Хоровод Снегурочек»,заучивание стихов про Деда Мороза, Снегурочку, зимние явления природы, изготовление работ родителей совместно с детьми на тему «Новогодний серпантин», оформление тематической выставки. участие в городской экологической акции «Елочка живи»; участие в оформлении и дизайне группы
Слайд 14
Игровой проект «Смешарики» при выполнении данного проекта решались следующие задачи: Совершенствование взаимодействия взрослого и ребенка. Формирование позиции сотрудничества, умения организовывать и осуществлять детскую деятельность. Наполнение жизни семьи созидательной энергией. Целью этого проекта было обратить внимание родителей на то, какие мультфильмы смотрят их дети. Многие дети любят западные мультфильмы и компьютерные игры. На сегодняшний день сформировалось мнение детских психологов, что частый просмотр западных мультфильмов ведет к изменению детской психики. Мы не должны забывать, что мультфильм формирует в детском сознании модель окружающего мира, модель добра и зла. Проект был средним по продолжительности, дети с легкостью ставили и решали поставленные задачи, поиск материала и его восприятие проходил легко. Это говорит о том, что данная тема более близка и интересна современному ребенку. В рамках данного проекта проведен мастер – класс для родителей «Волшебный клубочек». Результатом явилась выставка творческих работ выполненных совместно с родителями « Герои любимых мультфильмов », 1 место в интернет конкурсе «Любимые Смешарики». Дети получили возможность входить в образ мультипликационных героев, по – своему решая поставленные проблемы и задачи.
В старшем дошкольном возрасте реализованы проекты:
Слайд 15
Воплощая различные проекты совместно с детьми в детском саду, привлекая родительскую общественность, в совместную деятельность позволяет воспитать ребенка творческой самостоятельной личностью, умеющей достигать поставленных целей, задач. Этот метод, как никакой другой, предусматривает сотрудничество детей и взрослых, что положительно сказывается на детской психике ребенка, позволяет ему чувствовать себя увереннее, гармоничнее в обществе. Такие дети выпускаются из детского сада и переходят на новую ступень образования в школу. Более уверенными, успешными, им проще идти на контакт со взрослыми, сверстниками.
