автор: Чернецкая Анастасия Ивановна
педагог-психолог МБДОУ «Детский сад № 28 «Ветерок»
Родительское собрание
«Родительское собрание-тренинг игра «Детские капризы и истерики»
1.Приветствие.
Педагог-психолог: «Добрый день, уважаемые родители! Меня зовут Анастасия Ивановна, я педагог – психолог. Детского сада № 28. Чтобы познакомиться, предлагаю всем встать в круг и поздороваться». Все участники встают в круг, чтобы поздороваться и поприветствовать друг друга. Каждый участник здоровается, называет своё имя и на первую букву своего имени называет какое-либо качество, присуще ему. Например: Наталья – надежная, Светлана – смешливая и т.д.
- Психологический настрой на работу Игра «Наш малыш»
Цель: настрой на общую работу, мини-диагностика детско-родительских отношений.
Инструкция. «Давайте поиграем в игру «Наш малыш». Мы вместе с вами выявим характерные особенности поведения 4-х летних малышей. Если вы согласны с высказыванием – хлопните в ладоши 1 раз».
— Наш малыш стал очень любопытным.
— Наш малыш хочет все попробовать сделать сам!
— Наш малыш стал довольно часто упрямиться.
— Наш малыш отказывается спать в привычное время.
— Наш малыш капризничает во время еды.
— Наш малыш не слушается, когда надо быстро одеваться в детский сад или уходить домой из детского сада.
— Наш малыш не хочет прибирать игрушки после игры.
— Наш малыш стал больше разговаривать, знает больше новых слов.
— Наш малыш любит с нами играть.
Психолог: Молодцы, присаживайтесь, я рада Вас видеть! Сегодня я хочу рассказать вам об особенностях развития детей в период 3-х 4-х лет, помочь понять причины капризов и упрямства малышей, а так же рассмотреть эффективные приемы общения и взаимодействия с детьми. Наверное, каждая мама и папа хотя бы раз чувствовали себя неудобно и растерянно, когда их ребенок неожиданно заливался слезами, поднимал крик, начинал биться об пол. В возрасте от года до 4 лет ребенок приобретает новый опыт, начинает больше понимать, острее переживать эмоциональные конфликты. Он начинает капризничать, узнав, что на свете, кроме слова «да», существует слово «нет». У некоторых детей капризы переходят в истерики, бывают довольно часто и проходят бурно: они топают ногами, плачут, кричат, швыряют все, что попадется под руку, бросаются на пол. Другие дети быстро раздражаются и так же быстро затихают. Конечно, избежать капризов нельзя, но можно сделать так, чтобы они не переросли в черту характера.
- «Мозговой штурм» — «Что я подразумеваю под понятием “каприз”?» Родителям предлагается высказать свое мнение о том, что они подразумевают под понятием «каприз». При проведение данного упражнения необходимо соблюдать ряд правил, необходимых для организации «мозгового штурма»: запрещается всякая критика идей, высказываемых во время проведения мозгового штурма, выдвижение как можно большего количества идей, обязательная фиксация всех идей и т.д.
Во время высказываний на экране появляются понятия.
- Игра «Ты катись веселый мячик…»
Педагог-психолог, предлагает родителям поиграть в детскую игру, передавать мяч по кругу со словами:
Ты катись веселый мячик
Быстро, быстро по рукам
У кого остановится
Тот на вопрос ответит нам…
Вопросы:
- Какие методы воспитательного воздействия Вы используете чаще всего? (Требование, убеждение, наказание, поощрение)
- Как Вы относитесь к капризам детей?
- Могут ли капризы и упрямство, сформировать нежелательные черты характера ребенка?
- Что вы предпринимаете, когда ваш ребенок капризничает?
- Каково значение единства требований родителей?
Выслушиваются ответы родителей.
- Показ притча «Бабочка»
Психолог: как вы думаете, к чему был показан этот фрагмент? Не надо делать ребенка не самостоятельным и торопить события.
Психолог:
- Склонность к капризам может быть связана с возрастными и психофизическими особенностями детей: чем младше ребенок, тем ярче у него выражены процессы возбуждения, а в связи с этим – импульсивность и несдержанность.
- Гипоопека – стиль семейного воспитания, при котором родители слишком много позволяют ребенку. Следовательно, количество запретов и требований к ребенку минимально. Поэтому ребенок, чувствуя вседозволенность, может использовать капризы и упрямство как способ добиться желаемого.
- Гиперопека – стиль семейного воспитания, при котором ребенок постоянно находится под усиленным контролем и вниманием взрослого.
Уровень самостоятельности ребенка крайне низок.
Поэтому такое поведение – это способ ребенка самореализоваться, получить «порцию» самостоятельности.
- Неадекватная оценка возможностей ребенка со стороны родителей (считают его маленьким и несамостоятельным). Таким образом ребенок пытается доказать свою состоятельность.
- Капризы и упрямство могут быть проявлением возрастного кризиса ребенка. Он внезапно перестает делать то, о чем его просит взрослый (возникает стремление противоречить, делать обратное тому, что ему говорят).
- Они могут быть вызваны безнадзорностью, безразличием окружающих к делам и поступкам ребенка. В этом случае такое поведение – попытка преодолеть окружающее его безразличие, вызвать ответное действии, обращенное лично к нему.
«Воспитывая ребенка, нельзя забывать, что послушание детей не самоцель, а способ, при помощи которого формируется сознание человека, дисциплинированность, подготовленность к жизни в обществе.
Помните, что воспитание послушного ребенка зависит от Вас.
Любите своих детей такими, какие они есть!»
Универсальные шаги.
- Определяем ребенку четкую позицию «Сейчас я занята, занят, я помогу тебе, когда освобожусь (Но если это действительно так)
- Не заглядывайте в глаза (не подкреплять его цель), тактильный контакт (погладить по голове).
- Рамки задаёте вы как родитель, при этом любите своего ребенка. Измените привычное состояние. Удерживайте спокойное состояние, ребенок примет вашу позицию.
Упражнение «Я люблю своего ребенка»
Психолог. А сейчас закройте глаза, представьте своего ребенка и решите для себя: «Я буду любить своего ребенка, даже если он не лучший и звезд с неба не срывает. Я буду любить его, даже если он не оправдает моих надежд. Я буду любить его, какой бы он не был, как бы не поступил. Это не означает, что любой поступок я одобрю. Это значит, что я люблю ее, даже если ее поведение должно быть лучше. Я люблю просто потому, что это мой сын или дочь».
Откройте глаза.
Обсуждение:
— Что вы чувствовали во время выполнения этого упражнения?
Итог: любовь к ребенку еще не навредила ни одному из них. Любви не может быть много. Помните: какими бы не были отношения в ваших семьях, они могут стать лучше.
