автор: Чернецова Елена Валерьевна
учитель математики ГАОУ РМЭ «Лицей Бауманский»
Наставники
Наставники.
Чтобы сохранить коллектив, сохраняйте его живое ядро, следите,
чтобы всегда поколение сменялось при наличии
подготовленного поколения, … сберегайте правила, традиции.
Антон Макаренко
Наставничество – способ передачи богатого личного опыта профессиональной деятельности умений, знаний, навыков молодому человеку с целью ускорения его адаптации к профессиональной деятельности, оказание поддержки и помощи. Кроме того, наставничество – это форма участия опытных профессионалов в подготовке и воспитании молодежи по соответствующей профессии. Это поддержка молодого специалиста, которая помогает юному дарованию эффективно распределять свои личностные ресурсы для достижения профессионального мастерства и духовного удовлетворения. Развивает культурное отношение и формирует правильную гражданскую позицию.
Цель школьного наставничества – оказание помощи молодым специалистам в их профессиональном становлении.
Молодые специалисты, устраиваясь на работу, испытывают трудности с адаптацией к новым условиям. Ожидания молодого педагога могут не совпадать с реальностью. Перед ним возникает огромное количество задач, как большая учебная нагрузка, знакомство с коллективом и с учениками. Кроме того, за достаточно короткий время молодому учителю необходимо овладеть огромным теоретическим, методическим, дидактическим материалом, изучить инновации в образовании, освоить новые педагогические технологии, разобраться в непрерывном информационном потоке системных изменений, происходящих в российском образовании и научиться работать с документацией. В первый же год молодому специалисту могут дать большое количество часов и классное руководство. В этом случае начинающий педагог не успевает восстанавливаться, работает в режиме постоянного стресса и усталости. И очень быстро «выгорает».
Помочь в данной ситуации молодому специалисту могут коллеги: администрация школы, преподаватели с многолетним стажем работы и педагог-наставник.
Хотелось бы поделиться некоторым опытом работы в качестве молодого специалиста.
14 февраля 2011 года, я устроилась работать учителем информатики в МБОУ «СОШ № 2» города Усинск, Республика Коми. Коллектив очень хороший, доброжелательный и приветливый. С первых дней работы меня познакомили со своим наставником, Зайковой Анной Вадимовной, учитель информатики с высшей категорией.
Несмотря, что второе десятилетие XXI-го века стало периодом внедрения интернет-технологий, электронных журналов, использования мобильных устройств и дневников, ЦОР и технологий виртуальной реальности. И учителям с многолетним стажем бывает сложно переключиться на новые стандарты. Но Анна Вадимовна всегда шла в ногу со временем и учила всех своих коллег.
Меня, как молодого педагога, она не учила как именно вести уроки, как именно запланировать работу в компьютерном классе. Она ставила проблему и говорила, что я должна ее решить и научиться самой решать вопросы, которые могут появиться в любой момент. Но дидактическим материалом и цель, которая стоит перед учителем информатики раскрыта ей полностью и мне было понятно, к чему я должна вести детей и что для этого делать.
Через год я, кроме информатики, стала вести математику
(специальность мне это позволяет) и стала тесно работать с учителями математики. Галина Михайловна, Зинаида Васильевна, Татьяна Ивановна мне очень сильно помогли и направили в нужное русло в преподавании математики. Они всегда были сдержаны и давали проверенные годами советы, никогда не игнорировали, а наоборот поддерживали и морально помогли мне освоить профессию учитель и благодаря этим теплым воспоминаниям мне удалось достичь некоторых высот в профессии учитель.
Мне повезло в жизни, что работать и учиться я начала с прекрасными людьми на крайнем севере. Я смогла найти себя в этом необъятном мире профессий, а также нашла свое любимое дело, благодаря этим людям.
Я сформировалась как личность, как учитель и хочется верить, может быть, я тоже стану кому-то наставником, примером.
