автор: Чернова Елена Михайловна
методист
МАУ ДО — ДДиЮ
ВРЕМЕННОЕ ТРУДОУСТРОЙСТВО НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ КАК ОДИН ИЗ ВИДОВ СОЦИАЛЬНОЙ ПРАКТИКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ МАУ ДО — ДДИЮ
Чернова Елена Михайловна,
методист
МАУ ДО — Дом детства и юношества
г. Екатеринбурга
ВРЕМЕННОЕ ТРУДОУСТРОЙСТВО НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ КАК ОДИН ИЗ ВИДОВ СОЦИАЛЬНОЙ ПРАКТИКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ МАУ ДО — ДДИЮ
Аннотация.
В статье автор раскрывает роль трудоустройства несовершеннолетних, описывает особенности и условия трудоустройства обучающихся Дома детства и юношества.
Ключевые слова: подростки, временная трудовая занятость, профессиональные пробы, профессиональное самоопределение, финансовая независимость, профориентация.
Подростки (несовершеннолетние граждане от 14 до 18 лет) — это особая социальная группа. Поэтому перед родителями, учащимися и педагогами лежит большая ответственность за их будущее и за правильный выбор детьми своего профессионального жизненного пути. Практически каждый подросток задумывается о самостоятельном способе заработка. В таком возрасте хочется проявить самостоятельность, у родителей просить деньги на карманные расходы уже психологически неловко и неприятно. Потребностей в таком возрасте больше, нежели в детстве, запросы выше, да и некая финансовая независимость прибавляет уверенности подростку.
Трудовая занятость подростков в современных условиях является актуальной, социально-значимой, и одновременно мало исследованной темой. И сегодня важно выявить проблемы данного социально-экономического явления, как одного из важных факторов становления личности и поиска приемлемых путей их разрешения, т.к. занятость молодежи и их предпрофессиональное самоопределение является потенциальным трудовым ресурсом российского общества.
Незнание мира существующих профессий является трудностью и важнейшей проблемой профессионального самоопределения обучающихся. В систему работы по профессиональной ориентации несовершеннолетних в Доме детства и юношества входит организация и проведение Открытого предпрофессионального конкурса «Нам по пути», реализация проекта «ПРОФОриентир», участие детей в трудовой деятельности в дни школьных каникул в городском оздоровительном лагере «Город друзей» и социальная трудовая практика в рамках обучения по дополнительной общеобразовательной программе.
На протяжении пяти лет в Доме детства и юношества реализуется профориентационной проект «Делай дело!» как один из видов социальной практики обучающихся. Основной задачей проекта является предоставление старшекласснику возможности попробовать себя в той или иной сфере деятельности, «примерить» на себя профессию педагога дополнительного образования, вожатого, фотографа, ведущего, кулинара и др.
Необходимо подчеркнуть, что в ДДиЮ временная трудовая занятость старшеклассников организована в соответствии с требованиям законодательства, в т.ч. Трудового кодекса РФ. Но для осуществления данной деятельности важно «пробудить» в детях желание заботиться о своем будущем, которое основано на их заинтересованности в выборе профессии в соответствии с индивидуальными интересами и склонностями. В нашей организации дополнительного образования детей созданы все условия:
— выявлены несовершеннолетние обучающиеся детских объединений, желающие получить временную работу в свободное от учебы время;
— с педагогами детских коллективов проведены консультации по подготовке технического задания для трудоустраивающихся подростков;
— заключен договор по организации временного трудоустройства несовершеннолетних граждан возрасте от 14 до 18 лет в свободное от занятий время с ГКУ Екатеринбургским Центром занятости;
— подготовлены пакеты документов для трудоустройства обучающихся (трудовые договоры, личные карточки, документы для трудоустройства на работу в ДДиЮ);
— с каждым трудоустраивающимся подростком проведен инструктаж по выполнению должностных обязанностей и заполнению документов, что является важным при трудоустройстве и знакомстве с условиями труда, с трудовыми обязанностями;
— за пять лет реализации проекта было трудоустроено 73 обучающихся МАУ ДО – ДДиЮ из тринадцати детских объединений.
Важно отметить, что каждый обучающийся смог получить опыт социальной практики в своем коллективе. Обучающиеся были помощниками педагогов дополнительного образования и выполняли следующие обязанности: фотографирование мероприятий, участие в организации пресс-зон и фотозон, проведение разминочной части занятия, ведение странички в Мессенджерах, изготовление и оформление декораций, подготовка промо роликов и постов, помощь в видеозаписи и монтаже, составление технологических карт и презентаций для обучающихся 1-го года обучения, что сформировало у подростков положительную трудовую мотивацию и деловую активность, целенаправленное профессиональное освоение конкретной деятельности.
Педагоги в техническом задании учитывали деятельность, которую можно выполнять и в дистанционном формате.
По отзывам педагогов, трудоустроившиеся подростки оказали практическую помощь в образовательном процессе, у них сформировалась ответственность за свой труд, а также ценностное уважительное отношение к профессии, к труду, к людям труда.
Одной из таких форм стал открытый предпрофессиональный конкурс дублеров «Нам по пути», где происходит погружение в профессию «педагог» и предоставляется возможность для первых профессиональных проб.
Также разработан механизм реализации социальной практики вожатского отряда во время работы летнего лагеря «Город мастеров». Правильно организованное участие детей в трудовой деятельности в дни летних каникул является ведущим фактором всестороннего развития и воспитания подрастающего поколения. Важно, что подростки за свой труд не только получали не только заработную плату, но и присвоили опыт взаимодействия с работодателем.
Одним из важных направлений успешной адаптации к трудовой деятельности подростков является формирование у них социальных компетенций. Обучающийся сам, на основе своих ценностных отношений, учится формировать свою жизненную позицию, стремиться к разумному личностному выбору, к выработке самостоятельных решений.
Временная трудовая занятость несовершеннолетних граждан имеет социально полезную значимость и отчасти решает важные задачи профориентации самоопределения, адаптации личности в обществе и на рынке труда, является важным профилактическим и воспитательным средством, способствует приобщению подростков к труду, получению ими первых профессиональных навыков, повышению конкурентоспособности на рынке труда и расширению возможностей для последующего трудоустройства на постоянное рабочее место.
